师：上课！起立！
同学们好！
生：老师好！
师：请坐。游一处风景，寻一处特色，见一处特色，悟一片心得。江南的绮丽，塞北的广袤，唤起了我们对大自然的尊重和敬畏。如果还能与当地人结识，赏美景、品人文，你还能收获比自然景观更深刻的领悟。今天就有这样一滴水，它想去丽江看看。我们一起走进课文《一滴水经过丽江》，齐读课题。
生：21 一滴水经过丽江
师：阅读提示有这样一句话，这篇文章与其他的游记不同，在于作者化身为一滴水，以一滴水为线索串起全篇，这是一篇别具一格的文章。今天这节课，我们就一起来探讨一下它别具一格主要体现在哪里。在丽江，无论是雄伟的玉龙雪山，还是铺路的青石板、流淌的溪水，都是丽江独特的元素。这些元素当中，就包含了这一滴水的游历。接下来老师朗读课文的前两段，同学们一边听，一边用笔勾画一下这滴水的游历。
我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。有一天我醒来，发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。接下来同学们自由读课文，一边读一边勾画这滴水的游历，开始。
生：（自由朗读课文）
师：同学们的声音渐渐小了，估计已经读完了。接下来我请一位同学来分享一下。大家在勾画这滴水的游历时，其实可以参考一下课文的阅读提示，这里面涵盖了这滴水的游历，大家可以在此基础上进行补充完善。好，有哪位同学已经勾画好了？好，这位同学已经举手了。好，你是第一个回答问题的同学，很有勇气，请你来。
生：这滴水自玉龙雪山而下，一路向南，经过了丽江坝，落入落水洞，然后经过黑龙潭，看见了四方街，被水车转轮扬起，落入中河之中，经过城中的小店，被浇花妇人的大壶接住，进入了丽江人“三坊一照壁”的院子中，被浇在了兰花上，最后又落入浇水壶之中，顺着水流看见了果园和菜地，最后流入金沙江中。
师：很好，请坐。大家一起来看一下PPT，这滴水从玉龙雪山顶缓缓流下，流到了寂静黝黑的落水洞，再被大水车扬起来，最后流入到金沙江。我们来观察一下这个游历过程，这滴水是由高到低，再高再低，这在这滴水的游历中符合什么顺序啊？
生：空间顺序。
师：没错，我们发现其实这篇文章除了有空间顺序以外，还有非常明显的时间线索。我们再去文中找一找，有哪些表示时间的词。找好的同学可以举手。好，请你来。
生：第二段的“有一天我醒来”，然后第六段的“再次醒来，时间又过去了好几百年”，再是第10段的第三行“今天”，大概是第14段的“黄昏时”。
师：你非常仔细，是个很细心的孩子，没错，请坐。阿来用诗意的笔，把这些元素变成了一篇精美的文章。老师选取了这篇文章中的三幅画面，和同学们一起分享。接下来我请同学们快速去文中找到老师这三幅画面相应的文字。开始，看哪位同学速度比较快，能找到这三幅画面相应的文字，找到一幅就可以举手。
生：（快速阅读寻找）
师：有同学找到了吗？好，请你说。
生：我找到第一幅画面在第七段，“我是被亮光惊醒的，我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面，看见了很多不同模样的人，黑头发的人、黄头发的人、黑眼睛的人、蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树，我还顺着人们远眺的目光，看见了玉龙雪山晶莹夺目，矗立在蓝天下面”。
师：其他两幅画面呢？
生：（回答其余画面所在段落等内容）
师：你回答问题很完整，请坐，谢谢你。在这三幅画面当中，我们再来品读一下，找到你认为最能感染你的句子，和这滴水来一次心灵的交流。我们把心得批注在旁边，开始。大家可以尝试从修辞、炼字、句式特点或者感官运用这些角度来鉴赏这些美句。你可以挑其中的一个画面进行品读，品读好了就可以和大家一起来分享一下。
生：（进行品读与批注）
师：已经有同学想好了，来，请你来说。
生：我找到的是第七段的文字。“我是被亮光惊醒的，我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面，看见了很多不同模样的人，黑头发的人、黄头发的人、黑眼睛的人、蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树，我还顺着人们远眺的目光，看见了玉龙雪山晶莹夺目，矗立在蓝天下面”。其中，“我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树，我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山”，三个“看见了”运用了排比的修辞手法，从亭台楼阁，再到花与树，再到玉龙雪山，是由近及远的视角。“咕咚一声翻上水面”，其中“咕咚”是拟声词，让人感到身临其境。“黑头发的人、黄头发的人、黑眼睛的人、蓝眼睛的人”是短句相接，富有韵律美。以上表达了作者对丽江的热爱和赞美之情。
师：你品读得非常用心，请坐。没错，大家看老师PPT，用了不同颜色勾画出这些文字。首先看红色的字体，有多个“看见”，说明这几句采用了排比的修辞手法。除了这个以外，看到的景物由之前不同模样的人到潭边的亭台楼阁，到花和树，再到远眺的玉龙雪山，所以写景是有层次的，由近及远。除了这个以外，还有拟声词，让人感觉身临其境。还有这些绿色的字体，“黑头发、黄头发……”是短句，这些景物的描写都表达了作者对丽江的赞美和喜爱。好，我们再来看下一个画面，哪位同学来分享一下？
生：我想品读第10段的倒数第二句。“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街”。
师：这几句你觉得美在哪里呢？
生：这一句中有四个“看到了”，说明运用了排比，并且它和之前的一样也有排比。“依山而起的重重房屋”和“顺水而去的蜿蜒老街”非常工整，前面的“老柏树”和它们相比就不那么工整，所以我认为这是整散结合。
师：很好，请坐。大家听懂了他的话吗？我们一起来看一下这几个句子。首先第三和第四句“看到了……的……”，第四句也是同样结构，在句式上非常整齐，然后前面两句又不是那么整齐，所以这几个句子有一种整散结合的句式美。除了这个以外，大家再看这八个字，是两个四字词语，“依山而起，顺水而去”，说明丽江的人非常注重人和自然的和谐。第三个，我们看老师的排版和同学们书上的排版是不一样的，我们这个排版更像是一首诗。没错，所以诗意美是阿来文字的特色。好，还有一个画面，哪位同学来？
生：我找的是13段。“我经过叮叮当当敲打着银器的小店，经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店，经过一座院子，白须垂胸的老者们在演奏古代的音乐，经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店”。这里有四个“经过”，和前面一样，也是运用了排比的修辞。“我经过叮叮当当敲打着银器的小店”是听觉描写，后面“经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店”是视觉描写。以上这些文字看得出作者对东巴文化的喜爱。