师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，时维九月，序数三秋，此时正值三秋的景象。面对秋景，金国诗人见狐女侠曾感慨“秋风秋雨愁煞人，寒萧独作心如祷”，而毛主席则感怀“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光”。为什么两人面对同样的秋景，情感却不同呢？今天，让我们通过学习郁达夫的名篇《故都的秋》来寻找答案。
今天这节课，我们主要有三个方面的内容：检查一下课前自学的情况，进行课前咨询与交流分享。第一个问题，《故都的秋》中描绘了哪几幅关于故都秋天的画面？请4号同学举手示意回答。好多同学都思考好了，钱真真同学。
生：《故都的秋》描绘了五幅故都秋景的画面，分别是秋晨泡茶图、槐树落蕊图、秋蝉鸣唱图、雨后闲谈图，最后一个是秋日胜果图。
师：嗯，钱真真同学认为是五幅，对不对？对的，刚好五幅。那具体概括一下，比如第一幅秋晨图，钱真真同学说它是泡茶图，我们再仔细观察一下，这里面是不是仅写了泡茶、喝茶呢？还有没有写其他的？还写了什么？
生：还写了看牵牛花，欣赏牵牛花。
师：所以，准确一点，第一幅图怎样概括更好？
生：秋晨小院图。
师：后面概括得不错，请坐。钱真真同学概括的是槐树落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日胜果图。郁达夫通过描绘这五幅画面，突出了故都的秋什么特点呢？我们把这五幅图缩成三个字，很容易压缩一下，就分别是秋晨图、秋蕊图、秋蝉图、秋雨图、秋果图，那么故都的秋具有怎样的特点？大家从书本上找找，有些地方已经给出了答案。请举手示意。很好，有同学找到了。李阳同学。
生：清净、悲凉。
师：从哪里找到的？
生：第一段，“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。
师：李阳，你怎么知道从第一段来找这个特点呢？
生：因为我们多年的阅读习惯，往往文章的中心思想和情感多集中在文章的首段或是尾段。
师：嗯，“清、静、悲凉”。请坐。故都秋景的特点是不是就是“清、静、悲凉”呢？有没有同学有不同的见解？要敢于质疑，敢于探究。好，石文丽同学。
生：特别地来得清，来得静，来得悲凉。
师：嗯，石文丽同学也找的第一段。这和刚才李阳同学读的一样，不也是“清、静、悲凉”吗？石文丽同学特别注意到这里面的限定词语，加了一个什么？
生：特别。
师：对，故都的秋，它可能具有其他地方秋“清、静、悲凉”的特点，但是比其他地方的秋，这种“清、静、悲凉”要怎样？
生：特别一些。
师：那么在后面的五幅画面里面，有没有体现出这种特别的“清”“静”“悲凉”呢？请坐，谢谢石文丽同学。石文丽同学作为女生特别细心。我们做阅读题，包括考试，一定要注意一些限定性的词句，像这种“特别的”。接下来，大家用几十秒钟时间快速思考一下，后面描绘的5幅画面中，哪些故都秋景的文字体现出故都的秋具有特别“清、静、悲凉”的特点。想好的同学可以先举手示意。李志刚同学。
生：在第三段，“牵牛花以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”。这一段中，作者认为蓝色或白色的牵牛花为佳，紫黑色、淡红的最下，作者喜欢冷色而不喜欢暖色，这体现了作者内心的悲凉。还有“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，描写的秋草凋敝零落，给人一种特别悲凉凄清的感觉，而且加重了这种悲凉的意味。
师：李志刚同学分享了第三段描写牵牛花和其陪衬秋草的内容，大家认为分析得怎么样？有没有道理？他强调的限定词语是“特别的”，这里写牵牛花，作者喜欢蓝色、白色这些冷色调，体现了悲凉。还有秋草，到了秋天是什么草？李志刚同学，你认为是什么草？
生：枯草。
师：这不仅仅是普通的枯草，它前面形容的枯草是什么样的？
生：疏疏落落的，不是浓浓密密的，后面是尖细且长的。
师：充满了什么意味在里面？
生：萧瑟。
师：所以这又突出了什么样的“悲凉”？
生：特别的“悲凉”。
师：好，请坐。所以要注意这些限定词语，照应着“特别的”。除了这里体现特别的“悲凉”，还有哪些地方体现出特别的“清”或“静”之类的？贺志达同学。
生：同样是在第三段第五行，“听得到青天下驯鸽的飞声”，因为这里是驯鸽飞的声音，而不是鸽子鸣叫的声音，所以更能体现出故都的秋的“清”和“静”。
师：好，贺志达同学观察得很仔细。这里描写的是不是听到青天下驯鸽的叫声呢？不是，是飞声。鸟飞翔的声音大不大？
生：很小。
师：连很细微的飞声都能听见，这是不是凸显出特别的什么？前面是特别的“悲凉”，这是特别的什么？
生：特别的“静”。
师：分析得很有道理，请坐。那么有没有地方体现出特别的“清”呢？3号同学赶紧举手示意。汪小雅同学。
生：在第四段，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有”，这句话中的“没有声音，没有气味”可以写出故都秋特别的“静”。从中我们可以联想到泰戈尔曾写过的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。
师：好，汪小雅同学由这段描写槐树落蕊“声音也没有，气味也没有”，体现出特别的“静”，还联想到泰戈尔的名句。这里的“静”，当然我们知道它既指环境的静，还包括什么静呢？像我们现在竞争激烈的时候，人们能感到这样的静吗？
生：很难。
师：其实是什么心境？请坐，汪小雅同学。还有没有“清、静、悲凉”相关的分享？请举手示意。王敏龙同学。
生：第四段中，“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，把生命的消亡写得特别悲凉。“梧桐一叶而天下知秋”，也写出了时间的意识，人生的短暂，让我不禁联想起曹操《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，还有李白的“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。
师：好，王敏龙同学不仅分享了这里的内容，还善于联想我们书本上学过的以及课外积累的知识，不愧是语文课代表。请坐。这里描写扫落叶，落叶在这之前是什么叶？
生：绿叶。
师：叶子是有生命的，凋谢在地又被人完全清扫完毕，很明显让我们感受到什么？
生：生命的离去。
师：这里体现出世事无常，生命脆弱，也体现出生命的悲凉。第四段结尾，联想到“梧桐一叶而天下知秋”，联想到生命的短暂、时间的意识，从自然界的秋天，联想到一年将尽，进而联想到我们的一生。古今中外，人们对生命短暂意识的感慨很多，像刚才王敏龙同学联想到曹操《短歌行》里的“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，还有李白的“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。其实还有很多，比如庄子感慨“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。这都代表古人抒发生命短暂、时间意识的一些表达，从而更好地形成一种悲凉的情感。那么这里面有没有体现“清”呢？有体会到哪个地方看出“清”吗？其实就是刚才王敏龙同学所读的“树影下，一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，这段限定词语哪点体现出“清”呢？
生：一条条扫帚的丝纹。
师：我们有没有留意过，学校或家里的环境经过打扫过后，留下一条条扫帚的丝纹没有？为什么我们没有留意到呢？
生：有可能我们没有那种清闲的心态。
师：而郁达夫在这里却能够清闲地看到一条条扫帚的丝纹，这体现一种特别的“清”。还有同学要补充吗？请举手示意。齐亚阳同学。
生：第11段，“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期”。这一处写的是秋果成熟时的美好景象，本处的金黄本会让人心生美好之意，而本文却要突出的特点是故都的秋的“清、静、悲凉”，这幅内容是否与文意不符？