师：上课！一站如松，好有精气神呀！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐，谢谢老师！坐如钟。小朋友们，上课前，我们要和一个老朋友打打招呼。瞧，他是谁？
生：荷叶！
师：这张荷叶有什么样的特点呢？瞧一瞧。
生：圆圆的，绿绿的。
师：哇，一下子就说出了它的两个特点，请你坐下。不仅圆，还很绿，点出了它的形状和颜色。小朋友们，当荷叶非常圆的时候，我们就用两个“圆”来描述。现在，小手伸出来，我们一起写课题，读读看。
生：荷叶圆圆。
师：是呀，荷叶这么有趣，刚才也被你们表扬了。谁能够读好这个句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：“的”轻声读得真好听，声音真清爽，让我想到荷叶在风中摇曳的样子。孩子们，刚才荷叶被你们夸了，在池塘里，一朵朵荷花也盛放了。你能够像刚才这样夸夸荷花吗？
生：荷花粉粉的。
师：说出了颜色，很不错。谁再来试试？
生：荷花粉粉的，红红的。
师：哦，你是想强调它的两种颜色，很会观察哟！还可以从不同方面观察，闻一闻，有什么味道，连起来说一说就更好了。你来。
生：荷花粉粉的，闻一闻，香香的。
师：好厉害呀！你瞧，还能夸苹果吗？你夸夸看。
生：苹果圆圆的，红红的。
师：形状和颜色被你夸到了，还有补充吗？
生：苹果大大的，甜甜的，咬一口，嗯，真的很甜呐！
师：请你坐下。咱们班的小朋友好会夸呀！那我们就一起走进今天的学习内容。今天，我们要走进荷塘，继续探索夏天的秘密。接下来，请小朋友们自己打开语文书66页，边读边想，哪些小伙伴来找荷叶玩了呢？自己读，开始吧，可以有不同的声音。
（学生自主阅读）
师：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛；小蜻蜓说，这是我的停机坪，在荷叶上展开漂亮的翅膀……说说看，你发现了哪些小伙伴来找荷叶玩？
生：小水珠、蜻蜓、小青蛙和小鱼。
师：老师帮你们把它贴上去。你们也找到了吗？
生：找到了。
师：就是小水珠、小蜻蜓、小青蛙，还有我们的小鱼。是呀，小朋友们，瞧，刚才你们谈到的第一个小伙伴，它的名字叫做小水珠。你们瞧，这个字就是小水珠的“珠”，读读看。
生：珠。
师：翘舌音读得非常准确。孩子们，你们观察，“珠”是一个斜玉旁，在古代，斜玉旁表示一种宝贝。看看这里有什么宝贝，一起读。
生：水珠，珍珠。
师：连起来读，水珠起。
生：水珠，珍珠。
师：老师有点不明白了，为什么“水珠”“珍珠”名字里都有“珠”呢？你发现了什么？
生：我发现它们都有点圆。
师：你好会发现呀，请你坐下。是呀，小朋友们，在我们的眼睛里也有像“珠”一样圆圆的、亮亮的东西，我们称为眼珠。从眼睛里流出来圆圆的眼泪，我们把它叫做泪珠。来，读一读。
生：水珠，珍珠，眼珠，泪珠。
师：在课文里，来找小荷叶玩的圆圆的、小小的东西，我们把它称为水珠。是的，小水珠忍不住要和大家一起玩了。谁来读一读，想一想它是怎么夸荷叶的呢？
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：你的字音读得很准确，请坐。找到了吗？哪个句子表明它是怎么夸荷叶的？
生：我找到了“眨着亮晶晶的眼睛”，它说荷叶是我的摇篮。
师：好厉害！来，一起读读这个句子。
生：荷叶是我的摇篮。
师：原来，小水珠把荷叶当作了摇篮。那小水珠在摇篮里做什么呢？
生：眨着亮晶晶的眼睛。
师：找到了这个动作——眨眼。除了这个动作之外，还做了什么动作？你说。
生：还躺在荷叶上。
师：哦，你好会发现。瞧，这是我们本课要学的新字，一起读。
生：躺。
师：“躺”这个字里，有我们新学的一个偏旁——身字旁，读读看。
生：身字旁。
师：仔细观察，身字旁和“身”这个字有什么区别？
生：它的区别在于身字旁那一撇没有穿过竖钩，而且要瘦一些。
师：也就是说，它把自己那一撇收了起来。为什么要收起来呀？
生：不然旁边的字就没法写，好像分家了。
师：哇，它们要紧紧挨在一起，好会谦让呀！请坐下。是呀，小朋友们，“躺”还是一个形声字。还记得吗，形声字形旁管字的意思，声旁管字的读音。猜猜看，“躺”这个字的形旁和声旁分别是什么呢？
生：感觉和身体做的动作有关。
师：哦，你忍不住给大家解释这个偏旁跟什么有关了，对不对？请坐。正如你们猜的这样，老师还帮你们找到了许多带有身字旁的形声字，读一读，做一做动作，指一指，开始吧。
（学生读字做动作）
师：发现了吗？真的像这个小朋友说的那样，我们的身字旁与我们的什么有关呀？
生：身体。
师：好厉害，掌声送给他！是呀，所以小朋友们，在“躺”这个字当中，身字旁就管这个字的意思，是它的形旁，而旁边的部件就管它的读音。就像你们说的那样，小水珠躺在荷叶上，把荷叶当作了它的摇篮，还眨着亮晶晶的眼睛。那现在我们就一起来演一演。怎么演呢？现在请把你们的手伸出来，左手伸出来，小橡皮放在手上，手当作摇篮，小橡皮当作小水珠，摇一摇。现在我来读，你们来做动作。小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上。躺好了吗？眨着亮晶晶的眼睛。一阵风吹过，向左摇摇，向右摇摇。哇，采访一下，假如你是这粒小水珠，有什么样的感觉呀？
生：很舒服。
师：嗯，带着这种舒服的感觉，读一读这个段落。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：哇，多惬意呀，请你坐下。再采访采访，你和他的感觉一样吗？
生：我觉得要是我是一滴小水珠，会觉得非常痒。
师：哦，好玩对不对？那带着你这种快乐的心情，读一读这个段落。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：多自在呀，还想读吗？来，我们一起试一试。快乐的小水珠们在哪里？惬意的小水珠在哪里？哈哈，带着你们的感受，一起读读看，起。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：这一次还可以边做动作边读一读哦。再来，小水珠说起。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：好，现在我们把摇篮放下，小水珠也放下，放在一边。你看刚才你们这么会读，这个样子，你们还会读吗？
生：会！
师：会？谁会？谁敢读？你敢吗？你试试。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：我真的会耶！好厉害，请坐下。谁还能读？你来。
生：小水珠说，荷叶是我的摇篮。那是谁，谁躺在荷叶上？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：击个掌，有困难我们克服掉了，这就是进步，请坐下。这么多小朋友都会啊，那你们一起来，起。