师：好，上课！
生：老师请上课！
师：孩子们请坐。坐下去就要保持坐姿端正。同学们喜欢夏天吗？
生：喜欢！
师：这节课，让我们继续走进夏天，去欣赏可爱的荷叶吧。来，伸出小手指，和老师一起书写课题——12《荷叶圆圆》。
（师生共写课题）
师：齐读课题两遍。
生：荷叶圆圆！荷叶圆圆！
师：上节课我们学习了生字词，你们还记得吗？来，齐读，每个词语拼读两遍。
生：漂piào亮liàng；知zhī水shuǐ小xiǎo水shuǐ珠zhū；小xiǎo水shuǐ珠zhū；意yì儿ér摇yáo摇yáo篮lán；摇yáo篮lán；亮liàng晶jīng；亮liàng晶jīng；亮晶晶liàng jīng jīng；风fēng铃líng亭tíng停tíng机jī坪píng；停tíng机jī坪píng；展zhǎn开kāi；展zhǎn开kāi；透tòu透tòu明míng；透tòu明míng
师：去掉拼音，男女合读，一组读一个词语，每个词语读两遍。男生准备，小水珠起！
男生：小水珠，小水珠。
女生：摇篮，摇篮。
男生：亮晶晶，亮晶晶。
女生：停机坪，停机坪 。
男生：展开，展开。
女生：透明，透明。
师：有些生字宝宝特别调皮，藏在了荷叶下面，你们有信心把它们全部找出来吗？
生：有！
师：开上小火车吧！火车火车哪里开？
生：火车火车这里开！
师：好，这位小组起立。注意，车头读一遍，车厢读两遍。
小组学生：草cǎo；草cǎo草cǎo；出chū；出chū出chū；躲duǒ；躲duǒ躲duǒ；轻qīng；轻qīng轻qīng；嘀dī；嘀dī嘀dī
师：这辆小火车开得又快又稳，请坐。再开一辆小火车，火车火车哪里开？
生：火车火车这里开！
师：这组同学开始。
小组学生：摇yáo；摇yáo摇yáo；展zhǎn；展zhǎn展zhǎn；唱chàng；唱chàng唱chàng
师：把生字宝宝送进课文，我们一起来听一听吧。请同学们翻开课本第66页，保持坐姿，小手指字，留意不认识字的读音。一边听，一边想，这是一片怎样的荷叶？
（播放课文音频）
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
师：同学们认真倾听的样子真美！谁能告诉老师，这是一片怎样的荷叶？你来。
生：绿绿的。
师：绿绿的荷叶，请坐。还有吗？
生：圆圆的荷叶。
师：课文里是这样说的：荷叶圆圆的，绿绿的。我们在读“圆圆”“绿绿”的时候，应该读得慢一点，声音轻短。跟老师读：荷叶圆圆的，绿绿的。谁想来读？
生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：老师听出了荷叶的绿，但还不够圆，请坐。谁再来？
生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：哇，真圆真绿的荷叶呀！同学们，学着他的样子一起来读。
生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：读完“圆圆”“绿绿”这两个词语，你发现它们都是叠词。像这样两个同样的字组在一起的词语，叫做叠词。你能用叠词描述苹果吗？
生：苹果大大的，甜甜的。
师：你从形状“大大”、味道“甜甜”来说，很不错，请坐。还有其他的吗？
生：苹果圆圆的，红红的。
师：还用上了颜色，很好，请坐。同学们瞧，当我们用上叠词，就能把事物描述得更具体，一个圆圆的、红红的、甜甜的、大大的苹果仿佛就出现在眼前。你还会用叠词描述香蕉吗？
生：香蕉弯弯的，黄黄的。
师：如果你下次回答的声音再大一点，就更好了。同学们，你们还会用叠词形容其他事物吗？
生：小草尖尖的，绿绿的。
师：哇，小草尖尖的，绿绿的，你可真会举一反三！同学们，喜欢荷叶吗？
生：喜欢！
师：那让我们再来夸夸荷叶吧！荷叶圆圆的，绿绿的。在课文里面，也有一群小伙伴像我们一样喜欢荷叶。现在请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，用圆圈圈出喜欢荷叶的小伙伴，用横线画出小伙伴把荷叶当成了什么。限时3分钟，开始。
（学生自读课文）
师：谁能告诉老师，都有谁喜欢荷叶呀？
生：小水珠、小青蛙、小鱼……哦，还有小鱼儿。
师：谁能用上“谁和谁喜欢荷叶”这个句式，告诉老师都有谁喜欢荷叶？
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿喜欢荷叶。
师：他完美地用上了老师的句式。那谁再来告诉老师，它们都把荷叶当成了什么？老师要请一个坐姿最端正的小朋友上来，把对应的词卡贴到小伙伴的旁边。
（学生上台贴词卡）
师：下面同学仔细看，同意吗？
生：同意！
师：他讲得真准确！荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。荷叶都给这些小伙伴带来怎样的快乐？让我们先来看看小水珠的快乐吧。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。瞧，荷叶是小水珠的摇篮，那躺在摇篮里的小水珠就像可爱的小娃娃。让我们读出小水珠的可爱吧。