师：亲爱的同学们，你们好，我是阳光小学的晶晶老师，很高兴和大家同上一堂课。今天我们将继续学习《荷叶圆圆》。在草木茂盛、绿树成荫的夏日，荷塘有着怎样的景色呢？我们听听荷叶说了什么。
生：欢迎来到荷叶桥，如果你们能读对词语，就能走过这座桥，欣赏到荷塘的美景，快来挑战吧。
师：接下来和老师一起读词语，走过荷叶桥。水珠、摇篮、躺下、亮晶晶、停机坪、展开、透明翅膀、歌台、放声歌唱、一朵朵、很美很美。这些词语分别让我们想起了荷叶的4个小伙伴，来和他们打声招呼。小水珠，你好。嗨，小蜻蜓，你好。小青蛙，你好。小鱼儿。接下来和4位小伙伴一起走进荷塘看看吧。快看，这满池的荷叶是什么样子的？
生：荷叶绿绿的。
生：荷叶圆圆的。
师：再看看，还可以怎么说？
生：荷叶嫩嫩的。
师：你怎么知道荷叶是嫩嫩的呀？
生：我到公园里去玩，摸过荷叶。
师：原来我们在观察一个事物的时候可以用眼睛看，用手摸一摸，还可以用嘴巴尝尝味道，这就是观察的秘诀。语文书中是怎么说的？自己读一读。如果老师说"荷叶圆的绿的"，给你什么不同的感受吗？
生："荷叶圆圆的，绿绿的"，让我觉得荷叶特别绿，特别圆。
生："圆圆的"比"圆的"感觉更圆了。
师：那这样的说法和你们刚才说的有什么不同吗？
生：我发现这句话说了两个叠词，我们说的是一个。
生：这两个特点不一样，"圆圆的"说的是荷叶的形状，"绿绿的"说了它的颜色。
师：恭喜你们又掌握了表达的秘诀。谁来夸夸荷叶？
生：荷叶大大。
生：嫩嫩的。
生：荷叶大大的，绿绿的。
师：我们都会夸荷叶了，用上这个秘诀，再来夸夸苹果。打开书72页，先观察，想好了写下来。同学们，都写完了，谁来分享一下？
生：苹果圆圆的，红红的。
师：你说出了苹果的颜色和形状，还可以怎么说？
生：苹果圆圆的，甜甜的。
师：除了甜甜的，苹果还有什么不同的味道吗？
生：苹果酸酸的，脆脆的。
生：我补充，还有面面的苹果呢。
师：太好了，请你用上夸荷叶的方法把它说完整吧。
生：苹果软软的，面面的。
师：同学们，你们看这个苹果通过从不同的角度观察，用不同的词语来介绍，现在变得更全面、更生动了，这就是观察和表达的奥秘。接下来我们进入下一个活动，我和荷叶一起玩。请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考。小伙伴们分别把荷叶当作什么，圈画下来。大家都读完了，谁来说一说？
生：请大家跟我看。小水珠说"荷叶是我的摇篮"，小水珠把荷叶当作了摇篮。小蜻蜓说"荷叶是我的停机坪"，我知道小蜻蜓把荷叶当作停机坪。小青蛙说"荷叶是我的歌台"，小青蛙把荷叶当作歌台。小鱼儿说"荷叶是我的凉伞"，小鱼儿把荷叶当作凉伞。
师：你找得可真准确。那四位小伙伴为什么这么说呢？我们先来看看第二自然段，听老师读，边听边思考。"小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。"小水珠为什么把荷叶当作摇篮呢？
生：我看到插图中小水珠躺在荷叶上，就好像小宝宝躺在摇篮里。
师：噢，你抓住了"躺"这个字找到了理由。
生：老师，我补充，如果有一阵风吹过，荷叶就会摇摇，就像一个舒服的摇篮。
师：你真会想象。联系生活实际，把静态的画面想象成动态的，理由更充分了。小水珠躺在荷叶上摇摇，它还眨着亮晶晶的眼睛。小水珠为什么会眨着亮晶晶的眼睛呀？
生：我发现小水珠是透明的，所以看起来亮亮的。
生：太阳一照到小水珠的身上，它就闪着光，亮亮的，好像小宝宝眨着亮晶晶的眼睛躺在摇篮里一样。
师：你们猜猜小水珠此时是什么心情？自己试着读一读吧。让我们听听学习小伙伴是怎么读的？
生：小水珠觉得特别自豪，"荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛"。
生：小水珠一定很快乐。"荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛"。
师：小水珠躺在摇篮里可真舒服，和老师一起再读一读吧。"小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛"。活泼调皮的小水珠，你们看，小蜻蜓看到这一幕，也迫不及待地飞来了。小蜻蜓为什么把荷叶当作停机坪呢？
生：因为小蜻蜓像一架小飞机，它飞累了，停在荷叶上休息，荷叶就成了它的停机坪。
师：有的同学不理解停机坪的意思，谁能帮他解答一下？
生：停机坪就是飞机停下来休息的地方。我在飞机场见过，特别大，能停很多飞机。
师：你留心观察生活，解答得特别好。我们的课堂也"飞"来一只小蜻蜓，仔细看看，你喜欢它吗？为什么？
生：我喜欢。因为小蜻蜓的腿特别细，特别长，它立在荷叶上就像一个踮起脚尖跳舞的芭蕾舞演员。
师：原来小蜻蜓的身体这么轻盈，这就叫亭亭玉立。你们看，小蜻蜓还展开透明的翅膀，在生活中还有什么也是透明的呀？
生：透明的杯子，透明的袋子，透明的玻璃。
师：你能结合生活中的事物了解"透明"的意思，真会学习。让我们跟着小蜻蜓一起到荷叶上休息一会吧。同学们可以边表演边朗读"小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀"。小蜻蜓们，你们听，是谁来了？