师：同学们好！
生：老师好！
师：小朋友们，在大自然中有许许多多的天气现象。瞧，小水滴如果遇到自己的好朋友聚在一起，落下来就会形成雨。到了寒冷的秋天，树叶上还会结一层薄薄的霜。到了寒冷的冬天，还会下起雪。请小朋友们观察一下，这些表示天气现象的字都有什么共同特点？请你来说。
生：都有"雨"这个部分。
师：它是什么呢？
生：是偏旁部首，雨字头。
师：说得很好，所以我们说含有雨字头的字大多与天气现象有关。其实当天气变冷时，小水滴们还会抱在一起取暖，它们手拉着手漂浮在空中，会形成一种特别神奇的天气现象。这个字（指"雾"字）也是代表一种天气现象，我们看上面的部分是雨字头，下面的"务"字代表它的读音。我们齐读这个字。
生：雾。
师：今天我们要学习的课文就与雾有关，一起来看。这篇课文是俄罗斯著名作家谢尔古年科夫写的，他还有两部代表作《森林卫士》和《同话术》。今天我们要学习的课文，也是一篇很有名的童话。我请一个小朋友帮我读一读课题，请你来。
生：19 雾在哪里？
师：非常好，请坐。小朋友们仔细观察这个标题，它其实还是一个句子，既然是句子，就要有标点符号。如果让你加，你想加什么标点符号？请你告诉大家。
生：我想加问号。
师：那你能带着问号来读一读这句话吗？
生：19 雾在哪里？
师：非常好，你声音向上扬了。是的，我们在读问句的时候，声音要轻轻向上扬。一起读，19，预备起。
生：19 雾在哪里？
师：但是在标题中一般不会出现标点符号，所以我们把小问号藏在心中，再来读一读这个题目。19，预备起。
生：19 雾在哪里？
师：那雾究竟在哪里呢？小朋友们想不想知道？
生：想！
师：那我们就一起来走进这篇课文，找一找雾究竟在哪里吧！请小朋友们抱臂坐正，先听老师来读一读课文，小耳朵竖起来仔细听。
（师读课文）19 雾在哪里
从前有一片雾，它是个淘气的孩子。有一天，雾飞到海上，"我要把大海藏起来。"于是，它把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
"现在我要把天空连同太阳一起藏起来。"于是，它把天空连同太阳一起藏了起来，霎时四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。"现在我要把海岸藏起来。"雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
它躲在城市的上空说道："现在我该把谁藏起来呢？看来再也没有可藏的了。""我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。雾消失了，不知道到哪里去了。
师：小朋友们听得太认真了，小眼睛都跟着老师转。下面给大家2分钟时间，请你大声朗读一遍课文，注意老师的要求，读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。开始吧。
（生自由朗读课文）
师：我注意到小朋友们读得可真投入，有的孩子表情都跟着雾宝宝说的话而变化，仿佛自己就是那个雾宝宝了。接下来，老师想请几个优秀的小朋友展示一下自己刚刚读书的成果。2至4自然段，我要请一个优秀的孩子来读一读，请你拿着话筒来。
生：有一天，雾飞到海上，"我要把大海藏起来。"于是，它把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。"现在我要把天空连同太阳一起藏起来。"于是，它把天空连同太阳一起藏了起来，霎时四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
师：好，请坐。他读得非常好，每一个字音都读准确了，尤其是这个后鼻音的字。请你来读。
生：藏。
师：站起来读。
生：藏。
师：好，请你来读。
生：藏。
师：我们一起读"藏"这个字。我请一位同学来跟我解释一下它是什么意思。请你来。
生：就是把一个东西藏起来。
师：可以不包括这个字（指"藏"字）本身吗？那你再思考一下。
生：就是把一个东西遮住。
师：对，小朋友们来观察一下这个字的偏旁部首是草字头。在古代，用草把一个东西遮挡起来，让别人找不到它，就是"藏"。一起读后鼻音，藏、藏。
生：藏、藏。
师：再来一遍，藏、藏。
生：藏、藏。
师：这里面还有一个多音字，他读得也特别好。我们一起读。
生：船只。
师：你能找到多音字吗？请你告诉大家。
生："只"字是多音字。
师：它还可以读第几声？
生：第三声，zhǐ。
师：什么"zhǐ"呢？说完整。
生：只有的"只"。
师：在"船只"里面，它读第一声。我们一起读，船只、船只。
生：船只、船只。
师：刚刚这个小朋友两个字音都读得很准确。下面一个孩子有压力了，谁敢来挑战这两个自然段？我请一位男生来读。你来。
生：雾来到岸边，"现在我要把大海藏起来。"
师：再来一遍。
生：现在我要把海岸藏起来。雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
师：可以了，请坐。这句话里也有一个难读的后鼻音，一起来看，就是这个字。请你来读。
生：梁。
师：一起读。
生：梁。
师：我们来看一看，在古代，"梁"这个字就是说用木头在水上造桥，所以说"梁"这个字有水也有木。但是慢慢地，这个字就衍生为在建筑物中最粗壮、起到支撑作用的这根木头的名字。比如说，桥上面这根起支撑作用最粗壮的木头叫什么？
生：桥梁。
师：你还知道有什么建筑物中有"梁"吗？这个女生，你知道。
生：房梁。
师：说得真好，房屋上面最粗壮、起支撑作用的这根木头叫房梁。不光建筑物中，你看我们鼻子上这个最强壮的骨头叫什么？
生：鼻梁。
师：真聪明。比如说我们后脊背上面这根骨头，叫脊椎的这根骨头叫什么？一起读。
生：脊梁。
师：读得真好。那我把这个后鼻音的字放到句子中，你还能读好吗？请一个孩子来试一试。请你来。
生：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见。
师：读得真好，不光后鼻音读得好，他还注意到老师标红的几个标点符号了。这是什么标点符号呀？
生：顿号。
师：遇到顿号的时候，我们读书要稍微停顿，但是停顿的时长比逗号要短一点。我们一起来读一读，房屋、街道、树木、桥梁，预备起。
生：房屋、街道、树木、桥梁，甚至雾把一切都藏了起来。
师：读得真好，瞧，读了你们的话之后，雾真的把一切都藏起来了，太有意思了。最后两个自然段，只有最后一次机会了，我要请这位男生你来读。
生：它躲到城市的上空说道："现在我该把谁藏起来呢？看来再也没有可藏的了。我要把自己藏起来。"不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
师：读得真准确呀。在这两个自然段中，有一句话特别长，我们一起来看一看。这句话有"大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市"，几句话里都有"连同"，并且字数相同，就像是一首小诗一样。我们读的时候要像读一首小诗一样有节奏感，美美的，一起来试一试。不久，预备起。
生：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
师：读得真好，就是这么长的一段话也没有难倒你们，真是一群乖巧的孩子。可是文中的雾却是一个什么样的孩子呀？请一个人来告诉我，你能用文中的语言来说吗？请你告诉我。
生：它是个淘气的孩子。
师：说得真好，在课文的第一自然段就告诉我们了，雾是个淘气的孩子。可是老师有疑问了，为什么说雾是个淘气的孩子呢？经过两遍读课文，你有没有找到答案？这位女生，我请你来说。
生：因为雾跑来跑去的。
师：因为它跑来跑去，短短的不到半天的时间，去了好多地方。那它都去了哪里呢？请你快速地在书中用铅笔圈出来。
（生圈画）
师：有的小朋友已经画好了，可真快，真是个乖巧的孩子。你找到了雾跑来跑去，它到底跑去哪里了吗？请你来告诉我。
生：它飞到了海上，来到岸边，还躲到了城市的上空。
师：请坐。最后雾怎么样啦？一起说。
生：消失了。
师：是呀，这个淘气的雾孩子，短短的半天时间，竟然又飞到海上，又来到岸边，最后还躲到了城市的上空。其实，我们文中淘气的雾宝宝，它淘气可不光体现在它到处乱跑上面，它的话里面、它的语气里面也藏着淘气呢。请你快速地默读一遍课文，然后用横线画出雾宝宝所说的话。开始吧。
（生默读画句子）
师：如果找到了就请抱臂举手。请一位同学来告诉我们，雾宝宝说了哪些话？这个男生请你来，站起来说。
生："我要把大海藏起来。""现在我要把天空连同太阳一起藏起来。""现在我要把海岸藏起来。""现在我该把谁藏起来呢？""我要把自己也藏起来。"