师：同学们，今天我们要学习一篇课文，大家准备好上课了吗？这篇课文需要我们发挥神奇的想象，准备好了吗？
生：准备好了！
师：上课！谢谢小朋友们，请坐。在前面两首诗里，我们跟着诗人一起想象，走进了诗人描绘的神奇想象世界。今天，我们来学习一篇新课文，一起读课题。
生：雾在哪里。
师：你看，"雾"这个字在哪里呢？知道吧，所以这个课题该怎么读？要问人家"雾在哪里"，听老师读，雾在哪里？对，"雾"上面是个"雨"字头，我们都知道，一般雨字头的字都和天气现象有关。那你们还能想起哪些雨字头，也和天气现象有关的字呢？
生：有雪、霜。
师：他一下子说了两个，真了不起！还有吗？
生：雹。
师：对，雹子。你说。
生：雷。
师：对，这些字都是雨字头，和天气现象有关。曹老师今天也带来了几个雨字头的字，大家眼睛瞪得大大的，仔细看，雾、雷、雪、霜、雹。真好，这些都是雨字头的字，我们认识了"雾"，那雾到底在哪里呢？张老师是不是帮曹老师布置过预习作业，让小朋友们读准课文、读通句子，然后给自然段标上序号？做过这两个作业的小朋友，把背挺一挺。做得真好！现在请打开语文书。作业做过的同学，我们来校对一下。标过序号的同学，预习的时候标了几个自然段？不要喊，举手回答。
生：有十个自然段。
师：对，十个自然段。曹老师也预习了，把它标出来了，我们一起来看看。跟曹老师一样的同学，笑眯眯地给自己打个勾。都跟曹老师一样，不错！手放下。那这篇课文你们是不是真的读正确、读流畅了呢？曹老师不一个自然段一个自然段检查，就检查最难读的自然段。这个自然段可难读了，谁来挑战？说明你真的预习到家了。你来读。
生：现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是他把天空连同太阳一起藏起来，霎时四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳，都看不见了。
师：总体来说，读得怎么样？还算不错，先掌声送给他。通过自己预习能读到这个程度，曹老师很满意。但是有一个地方读得不太好，你们发现了吗？"天空"和"连同"是连在一起的，这个词要连起来读。你来试试，读"天空连同太阳"。
生：天空连同太阳。
师：对，一起读一遍，天空连同太阳。看曹老师手势，读天空连同太阳。对，连在一起。这里还有一个要注意，后面是"藏起来"，不是"藏起来了"。我们一起把这句话读一遍，于是，预备起，于是他把天空连同太阳一起藏起来。课文中像这样两样事物连在一起的还有好几个地方，这个句子看看你们会不会读好。你来读。
生：不久，大海连同船只、天空连同太阳、海岸连同城市、街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
师：嗯，不错，两种事物基本都连在一起了。这两段话是课文中最难读的，跟你的同桌一起读一读。同桌读不好，就帮帮他，快，两个人一起读。
（学生同桌互读）
师：一看就知道同桌两个一起读，基本都读熟练、读正确、读流畅了，对不对？小胸脯挺起来，骄傲地告诉曹老师，我会读了。真好，这是我们昨天预习的成果。那曹老师想问你们，读了课文后，你们发现雾是个怎样的孩子？让你填一个词，你会怎么说？
生：雾是个淘气的孩子。
师：课文中是不是这么说的？对，课文第一自然段就告诉我们了。我们一起读，从前有一片雾，预备起，从前有一片雾，他是个淘气的孩子。读这个词，淘气。"淘"左边是个"氵"，右边这个字部分，哪个字里面有？我们在市场上卖的一种水果，哪个水果的字里有这个部分？
生：葡萄的"萄"。
师：对，葡萄的"萄"就是这一个下面部分，只是葡萄的"萄"是草字头的。你看看"淘气"，说明这个孩子很怎么样？用自己的话说说，淘气是怎样的孩子？
生：是很爱玩的。
师：不仅爱玩，而且呢？
生：还有点调皮。
师：对，有点调皮，有点会捣蛋，爱玩儿。那你们想想看，咱们班或者你们熟悉的人当中，谁是个淘气的孩子？爱玩又有点小调皮、小捣蛋的。
生：我觉得裴连是个淘气的孩子。
师：裴连是哪位同学？曹老师一看，他就是个聪明又淘气的孩子，看他小眼睛亮亮的，真好。相信他这节课能表现得很好。你来。
生：我觉得毛敬天是个淘气的孩子。
师：毛敬天在哪里？毛敬天，你自己认为是不是个淘气的孩子啊？淘气并不是说坏，就是有点小顽皮，但带着聪明，有点爱玩。好的，看来我们知道"淘气"是什么意思了，一起读一读，淘气。我把"淘气"请到黑板上，这是我们今天认的第一个词语，课文中说雾是个淘气的孩子。这个淘气的孩子肯定像我们刚才提到的两个小朋友一样喜欢到处玩，那他到哪里去玩了呢？请快速读课文，这个淘气的孩子去过哪些地方？用方框把他去过的地方框出来，听明白了吗？赶快读，一边读一边框，看谁最快。
（学生阅读、标注）
师：这个淘气的孩子去过哪些地方？你框出了哪些地方？第一个他去的地方是哪里？
生：海上。
师：说完整，第一个去的地方是海上。第二个呢？
生：岸边。
师：第三个呢？是城市还是城市的上空？哪个更合适？
生：城市的上空。
师：对，因为课文里说他躲到城市的上空。曹老师根据大家说的，马上把这些地方圈出来了。刚才圈对的同学，给自己竖一个大拇指，我圈对了，真了不起。有小错误的赶快改正。课堂上出错很正常，发现错误及时改正好。那我现在请聪明的孩子来说，连起来说一说，雾是个淘气的孩子，有一天它飞到哪里、来到哪里、躲到哪里，连起来说就行。谁会？你来，拿着话筒。
生：雾是个淘气的孩子，有一天它飞到海上，来到岸边，躲到城市的上空。
师：掌声鼓励，你看这就叫会学习，自己提取信息，连起来说。我们一起说一遍，雾，预备起，雾是个淘气的孩子，有一天飞到海上，来到岸边，躲到城市的上空。是的，我们跟着这个淘气的雾孩子去了这些地方。他到这些地方以后，你们发现他最喜欢做的是什么事情吗？他到这里也好，到那里也好，就喜欢做一件事。
生：他就喜欢藏东西。
师：赞成的举手。真好，手放下。这个雾孩子最喜欢做的事情就是藏各种各样的东西，他把什么东西都藏起来。那我们再来读一读他自己是怎么说的，他要藏什么。能不能快速读课文，把雾孩子说的话划出来，就是他藏东西的那些话，用横线划。现在可以跳着读，找信息跳着读，找到答案就赶快读过去，不是大声朗读了，跳着读才聪明。
（学生阅读、划句子）
师：雾说他要藏什么，他不是最喜欢藏东西吗？那他都藏了什么？他自己说的横线划好了没？稍微再等等。他说了几次要藏东西，藏什么？你来，这位同学还没说过。
生：我要把大海藏起来，现在我要把天空连同太阳一起藏起来，现在我该把谁藏起来了呢？我要把自己藏起来。
师：他找到了三句，有没有谁和他不一样？还有一个东西他也要藏起来的，你说。
生：现在我要把海岸藏起来。
师：对。来，看看，第一句"我要把大海藏起来"，第二句"现在我要把天空连同太阳一起藏起来"，刚才漏掉了"现在我要把海岸藏起来"，最后他藏的是"我要把自己藏起来"。四句话跟曹老师画的一样的，举个手，让我看看我们班聪明的孩子在哪里。哇，这么多人，了不起，手放下，有错的赶快改正。
师：曹老师把这4句话摘抄出来了，大家一起来读一读。第一句，我要把，预备起，我要把大海藏起来。第二句，现在我要把天空连同太阳一起藏起来。第三句，现在我要把海岸藏起来。第四句，我要把自己藏起来。读完以后，发现他藏过哪些东西？一口气说出来。
生：他把大海、天空、太阳、海岸和自己藏了起来。
师：是不是大海、天空连同太阳，还有海岸和自己，对不对？我们班小朋友真聪明，读着读着就发现了。这个雾孩子很喜欢藏东西，藏了这么多。这里有一个词叫"海岸"，"岸"是我们今天要学的一个生字。曹老师带来了一幅海岸的图，你们认为哪里是海岸？你来指给大家看。
生：（指图）这里是海岸。
师：这里叫海岸，这里是沙子，去海边玩过的请举手。我们把这一块叫做沙滩，那海岸是什么呢？海边的陆地。想想看，哪些地方都叫海岸？你来。
生：（指图）这里都是海岸。
师：对，海边的所有陆地都叫海岸。海边的陆地叫海岸，那曹老师考考大家，江边的陆地用"岸"怎么说？
生：江岸。
师：对，大声说，江岸。再来，河边的陆地叫什么？
生：河岸。
师：对，叫河岸。湖边的陆地叫什么？
生：湖岸。
师：聪明。接下来有点难了，江河对面的陆地叫什么？
生：对岸。
师：对，动动脑筋。那江河两边的陆地叫什么？
生：两岸。
师：真好，声音也响亮。你看，同一个"岸"，可以说出这么多词，一起读一读，海岸、对岸、两岸。"岸"记住了没？这个淘气的孩子最喜欢藏东西，藏了大海、天空连同太阳、海岸和他自己，这是从他自己说的话里知道的。那曹老师问你们，他藏的只有这些东西吗？还有什么也藏了？
生：他把城市也藏了起来。
师：你从哪句话看出来的？