师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。这节课我们继续学习第17课，齐读课题。
生：第17课，《难忘的泼水节》。
师：上节课我们学习了生字词，现在咱们一起大声读。
生：一年一度、凤凰、一年一度泼水节、龙船、花炮、身穿、令人难忘。
师：在这里有个"炮"字，它有很多"好朋友"，你有什么发现吗？男孩子，请你。
生：它们的右边都是"包"字。
师：是的，你发现了它们的规律，还有吗？
生：读音很相似。
师：没错，这些字和右边"包"字的读音都很相近，左边的偏旁部首提示了这些字的意思。我们用这样的方法就记住了"包"字家族的字。你们知道"包"和包裹、被包围有关吗？这些字里，哪些字也有包裹和被包围的意思呢？好，男孩子，请你。
生："抱"的话，就是和包围很像，用手抱住东西，相当有一部分被包围住了，就是我们张开双手拥入怀中，这就是"抱"。
师：接下来请同学们拿出任务单，完成"我会写"任务单。好，请完成第一题"我会写字"，注意"三个一拳"：一拳一尺一寸，姿势端正。
（学生书写过程中，老师评价）
师：哇，字迹美观，你真棒。
（书写结束）
师：好，同学们请坐直。老师发现有两个字小朋友们容易写错，"火"字作偏旁的时候，捺要变成点。伸出手和老师一起写，一捺变成点，左右互谦让。"令"是今天的"今"加一笔，点一点别漏掉。好，请同学们对照屏幕，同桌之间相互评一评。写对了，给他竖起赞美的大拇指；如果有错的，咱们赶紧改过来。
师：1、2、3，3、2、1。喜欢你们响亮的声音。好，能获得同桌赞美大拇指的同学请举手。哇，这么多同学，我们把掌声送给自己吧。
师：一年一度的泼水节，既有龙船，又有花炮，场面非常隆重。身穿傣族服装的周总理和傣族人民度过了一次令人难忘的泼水节。为了欢迎周总理的到来，傣族人民准备了盛大的欢迎仪式。文中哪个自然段描写了欢迎的场景呢？好，接下来我们就按要求来读。第一，用序号标出第三自然段一共有几句话；第二，认真读，准确读，流利读。好，请拿好书。
（学生阅读后）
师：谁能回答老师，第三自然段一共有几句话？女孩子，请你说。
生：第三自然段一共有4句话。
师：嗯，回答得正确又完整，掌声送给他。那我分别请四位同学一人读一句。第一句，谁来？
生1：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
生2：为了欢迎周总理，人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
生3：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师："升"是后鼻音，再念一遍。
生3：升。
师：很好。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
生4：人们欢呼着："周总理来了！"
师：同学们，你们在停顿符号的帮助下读得正确又流利。我们把掌声送给4位同学。你们看，这是什么？象脚鼓。对呀，傣族人民把大象看作力量和尊贵的象征，所以他们把鼓做成了大象角的形状，这就是象脚鼓，敲起来声音可动听了。如果说象脚鼓像大象的脚，那凤凰花像什么呢？凤凰在古代神话故事中，是一种神鸟，象征着吉祥如意。凤凰花因为形似凤凰而得名。接下来我们第二次读第三自然段，这一遍要求不同，边读边想象，读完了以后和同桌说一说，你对哪个画面印象最深刻。
（学生阅读并交流）
师：谁来和大家分享你印象最深刻的画面呢？男孩子，经理说。
生：我对印象最深刻的是"一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空"，我在脑海中看到了龙船划过去的场景，天空中是五颜六色的花炮。
师：你真会想象，想象力太丰富了。你们看，"一条条""一串串"就写出了龙船和花炮的数量多。花炮在天空中绽放，非常美丽，让我们把这壮观的场面读出来，"一条条"，预备起。
生：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：我还没有感受到龙船的数量很多，仿佛只有三五条龙船。来，我们再读一读，把这场面壮观的景象读出来，"一条条"，预备齐。
生：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：还有哪位同学也想来分享？
生：我对印象最深的是"为了欢迎周总理，人们在地上铺满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯"。我家门口也有一块红毯，这意味着每个进来的人平安归来，酒店门口也有地毯，让我感觉很豪华，很气派。
师：是的，喜庆的节日和场合，我们会铺上红毯。傣族人民铺上了火红的凤凰花毯，他们用最热情的方式迎接周总理的到来。在这样热闹而喜庆的画面中，人们欢呼着"周总理来了"。人们为什么会如此激动地迎接总理呢？来，我们一起来了解周总理。周恩来总理是建立新中国的重要领导人之一，他把一生都献给了国家。1958年6月，烈日当空，脚下的沙粒都被晒得发烫，周恩来总理和人民奋战在水库工地；1961年四五月间，周恩来总理在河北磁县农村召开座谈会；1966年邢台大地震，周恩来总理第一时间赶往白家寨安抚群众。周恩来总理是深受全国人民爱戴的好总理呀。
师：周总理想人民所想，是深受全国人民爱戴的好总理，所以这时候你远远地看到了总理，你会欢呼。