生：准备好了！
师：好，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。看到你们开心的笑脸，老师特别想给你们分享一段让我觉得特别难忘的视频，想不想看？
生：想！
师：注意看哦。（播放视频）他们会面对面泼水，这就是泼水的场景。和我们要学的课文有关哦。
师：小朋友们都很喜欢这个视频吧？来，看看视频里的人们和图片上的人们在做什么呢？你来回答。
生：（做出泼水动作）他们在泼水。
师：你把动作说得很清楚。对啦，这个动作就是"泼"。大家能想到什么好办法记住这个"泼"字吗？你来试试。
生：可以用加一加的办法。
师：还有其他想法吗？你说说。
生：就是把水弄出去，三点水代表水，"发"表示洒出去。
师：是的，你认识了它的偏旁三点水。这个"泼"字是形声字哦。像这样把水用力地倒出去、洒出去，就是"泼"。从这些图片中，我们能看到他们正在度过一个很有趣的节日，这个节日叫做……来，跟老师一起把课题补充完整。我看到已经有同学举起小手了。这是第17课，《难忘的泼水节》，这个"泼"字我们刚刚学过，它的部首是三点水，右边是"发"，我们可以理解成把水像子弹一样发射出去，就是"泼"。大家一起读课题。
生：第17课，《难忘的泼水节》。
师：你说，看到这个课题，你想到了什么？
生：我想到了他们泼水时用的工具。
师：还有别的疑问吗？
生：我想知道他们会不会穿特别的衣服。
师：老师也有个疑问，为什么说这个泼水节特别难忘呢？那我们一起走进课文去寻找答案吧。在进入课文之前，老师给大家布置三个学习任务，大家仔细听好啦。第一，给课文标上自然段序号，听懂的同学给我比个大拇指。第二，自由朗读课文，读准字音，读通句子，手指着读。第三，思考一下泼水节为什么令人难忘。看到已经有小朋友比出大拇指了，还有的小朋友给我比了个耶。听清楚这三个学习任务的小朋友，接下来就带着这三个任务自由朗读课文吧，一个任务都不能落下哦，开始吧。
（一段时间后，同学们坐端正）
师：在回答问题之前，有几个生字宝宝忍不住想先跑出来和大家见见面，谁愿意来挑战读一读？我先请一位小老师，你来好吗？如果他读对了，大家就跟着他读一遍。开始吧。
生：（读）龙船、花炮、祝福、健康、长寿、虽然。
师：他有点犹豫，但都读对了"健康"这个词。有些小朋友可能有疑问，"康"在这里读"kāng"，很棒。第二位小老师，你来。
生：（读）凤凰花、泼水节、咖啡色。
师：一个比一个读得响亮，真了不起。最后一个词有点难读，是吧？来，大家一起跟我再读一遍，"咖啡色"。最后一行的词语是四个字，难度加大了哦。你来。
生：（读）四面八方、笑容满面。
师：你真的特别有自信，同学们也都笑容满面的，这些词语都难不倒你们。接下来要进入挑战环节啦，这两个多音字是我们这篇课文中的，你能给它们组词吗？先拼读，再组词。你先来。
生：（拼读）shèng，盛，盛马（错误，应是"乘马"，这里纠正：chéng，乘，乘马）。
师：除了"乘马"，还有别的词吗？你说。
生：shèng，盛，盛开。
师：你真了不起，大家一起跟他读"盛开"。这个"盛"呀，除了"盛满"，我们平时中午说的饭菜"盛"到碗里，这里读"chéng"；"盛"一般指花朵开得特别茂盛，所以还可以组词"茂盛"。这个多音字有点难度了，谁还愿意来挑战？你找到了"铺"（pù）下面的组词，那上面"铺"（pū）谁能找到组词？你来。
生：pū，铺，铺洒（"铺洒"不是常见词，可改为"铺陈"等，这里以纠正后的讲解）。
师："铺洒"这个词不太常用哦，我们可以说"铺陈"。平时我们还会"铺"什么东西呢？比如到了冬天，床铺不够厚了，我们要"铺上"什么？
生：铺床。
师：对啦，还可以"铺路"。刚刚小朋友们提到了"铺"有"pū"和"pù"的读音，像"店铺""卧铺"里的"铺"就读"pù"。这些多音字都会读了吗？
生：会了。
师：那我们一起再把它们读一遍。（带读）
师：大家仔细观察这四个字，看看有什么共同点？那边的女生，你来说。
生：它们都是左右结构的字。
师：非常棒，你观察到了字形。还有没有其他共同点呢？你来。
生：它们都是两边一样高。
师：你们都观察到了字形特点。那从造字法来说，它们是怎样的字呢？对，它们都是形声字。而且它们不仅是形声字，还都是表示动作的词语。那我们来边做动作边读一读，好不好？第一个动作，边读边做，"泼"。第二个动作，"跳"。第三个，自信一点读出来，"选"。第四个，"彩"。通过做动作，我们能更好地记住这四个字。那"健康长寿"这个词语，你们在哪里见过呢？小伊，你说说。
生：在课文里见过。
师：你预习得太认真了。还有没有不同的答案？你在哪里见过呢？
生：过年的时候，在对联上见过。
师：是的，和老师一样，我们在对联上见过这个词语。那"健康长寿"一般是送给谁的祝福呀？
生：送给爷爷，给老人家祝福他们健康长寿。
师：这确实是一句美好的祝福。大家再来读一次，"健康长寿"。最后一关，有点难哦。我们知道少数民族都有自己特色的节日，今天我们要学习的是哪个节日呀？
生：泼水节。
师：其实他们还有自己特殊的物品。这四个图片就是少数民族的特色物品，课文中就藏着答案哦，谁知道它们分别是什么？预习认真的小朋友已经高高举起小手了。你来。
生：第一个是象脚鼓。
师：你和他的答案一样，是象脚鼓。那第二个呢？
生：银碗。
师：我想问问你，为什么觉得它是银碗呢？
生：因为它是银色的，是用银做成的碗。
师：傣族人民觉得银是非常好的东西，所以他们经常会用银做成各种器具。这个没找到答案的小朋友，可以翻翻书看看能不能找到哦，说不定课文中的插图里也藏着答案呢。
（有同学找到答案）
师：现在有答案了，是吧？你来。
生：柏树枝。
师：对，读准字音，"柏"是第三声，再说一次。非常好。这个"柏"字，我们在哪学过呀？对，学《树之歌》的时候，我们见过一种叫"松柏"的树，"柏"就是"松柏"中的"柏"，它象征着吉祥和长寿，还是一种生命力非常顽强的树。大家一起再叫叫它的名字，"柏树枝"，注意第三声读准。最后一个最难猜了，但我看难不倒202班的小朋友，你来猜。
生：凤凰花。