师：同学们好啊！
生：老师好！
师：请坐。这一课，我们进入第六课第二框的学习。先来看一段短视频，虽然短，却展示了丰富且便捷的深圳生活。即便生活如此便捷，我们还是会遇到一些小烦恼。比如说，网购时发现货不对版；上网时遭遇网络攻击；又或者在校园、图书馆等公共空间与人发生口角。当遇到这些烦恼和矛盾时，大家首先会想到怎么做呢？先别急着说，这也是本节课我们要探讨的问题——让法治成为我们青春保驾护航的利器。这部分内容总共分为三个小节来探讨：一是任性而为，还是依法而行；二是如果想要依法而行，我们该如何维权；最后是民法维权之路，我们一起建设法治深圳。
现在我们来看学案，生活中有位学长遇到了烦恼。他虽是高中生，但利用闲暇时间去奶茶店兼职，丰富自己的生活和阅历。可兼职结束结算工钱时，奶茶店老板却以他是学生、不是正式员工，且店铺生意不好为由，拒绝支付报酬，这位学长叫小鹏，他很委屈。如果你们是小鹏，会采取什么行动呢？现在给大家3分钟时间，把解决想法写在学案上，尽可能多写几种解决方案。可以运用自己的经验，不一定要看书。
（3分钟后）
师：好，写得差不多了。有谁愿意来分享一下自己的想法？自愿举手，或者我来抽人？
生：（丹妮举手）
师：好，丹妮，请说一下你的想法，写了几个方法呀？
生：两个。
师：哪两个？
生：第一个报警，找警察。
师：第二个呢？要想出比较具有可行性的方法哦，报警就很可行。
生：告诉家长，找家长帮忙。
师：很好，请坐。还有没有补充的？再抽一个同学。
生：（一涵举手）
师：一涵，佳丽已经说了找家长和找警察这两种方案，你有没有补充的？
生：第二天一直守在店门口找他理论，还可以发布在社交平台上曝光他。
师：听到了吗？请坐。首先值得表扬的是，我看大家学案上几乎没人写忍气吞声，现在的同学们还是比较硬气的。一直忍让，只会换来不法商家变本加厉的行为，这也是我们开展这一课的原因。结合刚才两位同学的方案，无外乎这几种：批判了忍气吞声这种不可行的做法；说到了在社交平台上曝光、去店里面现场解决，比如蹲点找老板理论，以及求助他人，无论是警察还是老师。那大家讨论一下，在这些方法当中，有什么好处，又有什么风险呢？我们先来看看在社交平台上曝光，好处是能给老板压力，迫使他还钱，但风险是言辞可能过激，行为不恰当，还会把更多人牵扯进来，让事情变得更复杂，不利于和平解决。再看找朋友去店里当顾客，直接当面解决。好处是如果顺利，老板良心发现，可能会结算工钱。但风险是，老板可能依旧无赖，不给工钱，那双方可能会发生冲突，甚至升级为争斗，后果就不堪设想了。找父母或老师帮忙，这是不错的解决办法，但父母和老师可能对这方面不太了解，有知识盲区。而警察能给予法律方面的帮助。所以在这么多解决方式当中，最好、最有效、最正规且能保护自己的途径是什么？是法律途径。我们选择法律途径，也是为了避免自己做出违法行为。这就是学会依法办事的第一个要求，大家记清楚：不管是维护自己权益，还是伸张正义，首先要保证不触碰法律底线，以法律为准绳，自觉守法。要求就是在行动前先想想，自己的行为会不会触犯法律，触犯法律会产生什么后果，这个后果就是要承担法律责任。我们之前学过哪些法律责任呢？
生：民事责任、行政责任、刑事责任。
师：对。接下来有个小测试，这是一些法治微镜头。我找4个人上来，抽取一个镜头，判断这个行为合不合法，如果不合法，要承担什么责任。是你们举手，还是我点名呢？