师：好，所有同学上课。
生：老师您好！
师：同学您好！同学们好，请坐。在今天上课之前呢，我想给大家表演一个老师最近新学的小魔术。希望大家睁大眼睛，细心观看，看看老师这个小魔术里究竟藏着什么奥秘。现在我们就开始。首先看看老师在小魔术里要准备的东西，一个简易版的小车，第二个，老师会在小车上面放一个条形磁铁。老师现在要做到不用手直接碰触它，也不用其他物品直接碰触它，就让这个小车可以随意前进与后退。要是你们是老师，会怎么做？举手来说。
生：我会用嘴巴把小车吹动。
师：你会用嘴巴把小车吹动，这个方法很方便。你说。
生：我会找一根透明的线，把小车拉着走，不让其他同学看见线。
师：非常棒。还有谁有办法？
生：要是我，就直接拿一把枪发射子弹，用子弹的推力让小车走。
师：看来大家想象力都很丰富。下面，老师有一个魔术棒，就叫它魔术棒。老师要用这根魔术棒让小车随意前进与后退，大家仔细看。小车现在前进，前进，现在让它后退，后退。再认真睁大眼睛看，前进，魔术棒是不是没接触小车呀？好，老师的魔术变完了。在刚才的过程中，我们发现小车可以通过魔术棒自由前进和后退。那我想问问大家，通过刚才的魔术，能提出什么科学问题呢？你说。
生：这个魔术棒里到底装的是什么？
师：魔术棒里装的到底是什么，非常棒。有没有同学能帮这位同学解答一下这个问题？大胆猜测一下，你说。
生：我觉得魔术棒里应该还是一块磁铁。
师：两个磁铁之间会有相互作用，对吧？好，坐下。还有没有其他想法？你说。
生：我觉得应该是一个铁块。
师：你的理由是什么？
生：因为铁跟磁铁也会相互吸引。
师：这位同学前面的知识学得很扎实。有些同学说是铁，有些同学说是磁铁。那我们现在看看魔术棒里到底是什么。（拆开外面包的纸）是什么？一块磁性磁铁。老师有个疑问，为什么两个条形磁铁就能让小车自由前进与后退呢？你来说说。
生：因为磁铁的同一极相互靠近的时候会排斥，所以能让小车动起来。
师：看来他预习工作做得很好，两个磁铁之间具有相互作用。好，那我们今天就来学习第6课——磁极间的相互作用。大家齐读课题。
生：磁极间的相互作用。
师：非常棒。我们还是回到刚才的条形磁铁，大家都知道一个条形磁铁上有两个磁极，谁来帮老师说一说哪两个磁极？
生：两个磁极，分别是南极和北极。
师：南极用什么字母表示，北极呢？
生：南极用S，北极用N。
师：这位同学说的正确吗？
生：正确。
师：来，掌声鼓励一下。我们都知道一个条形磁铁上面有N极和S极，另一个条形磁铁也有N极和S极。那么，当这两个条形磁铁相互靠近的时候，老师问问大家有几种靠近方式呢？认真动脑筋想一下。那位男生。
生：我觉得应该有四种。
师：哪四种，说一说是。
生：S级跟N级，N级和S级，S级和S级，N级和N级。
师：他找得对不对？
生：对。
师：非常棒。那么两个条形磁铁相互靠近的时候，就会有以下4种情况，第一种情况是N级和S级，第二种是N级和N级，第三种是S级和S级，第四种是S级和N级。你们已经帮老师解决了第一个小疑问。下面我们来看看第二个小疑问，大家动手试一下，看看当两个条形磁铁相互靠近的时候，会有什么现象发生，又有什么样的感受。现在大家动手拿条形磁铁试一下吧，实验开始。好，有请一位同学说一下，当两个条形磁铁像这位女生一样相互靠近的时候，你有什么样的感受？只说感受。
生：我的感受是两个磁铁就自动吸在一起了。
师：好，坐下。当像这位男生一样将两个条形磁铁相互靠近的时候，你又有什么样的感受？你说。
生：我觉得好像中间有个很弹的小球，不让它们吸住，把它们俩弹开了。
师：这位同学描述得非常细致。在刚才的过程中，可能会出现情不自禁吸在一起的现象，也可能会有力将它们弹开。在科学课当中，我们用两个专业术语来描述这两个现象，它们分别是“吸引”和“排斥”。大家现在打开科学记录本，跟老师一起来写一下这两个词。通过刚才两个小疑问，你们帮老师解决了心中一些疑惑。刚才很多同学说两个条形磁铁之间会有相互作用，不过这样的生活经验和感受，不足以说明科学实际问题，具体还得通过实验论证。接下来，我们就开始科学活动探究一。在这个探究过程中，希望大家认真聆听活动实验要求。
各位小朋友，大家好，我是你们的学习小帮手。看来前面学习中大家已经帮老师解决很多难题啦，现在认真听，我来说说本次实验要求。在这次实验中，我们需要将两块条形磁铁按照活动记录表一的做法依次靠近，每种做法要重复3次哟，同时还要用箭头将磁极之间的相互作用记录下来。各位小朋友们，一定要认真看活动记录表一中箭头的表示方法，认真的实验态度必不可少呢。小朋友们，你们会做这个实验了吗？
通过刚才听到的实验要求，老师来提问几个小问题。首先第一个问题，在活动一中，老师要做几组实验呢？那位男生。
生：要做4组实验。
师：4组实验分别是哪四组呢？
生：S级和N级，S级和S级，N级和S级，N级和N级。
师：非常棒。在这个实验当中，每一组实验要做几次呢？这位女生。