师：上课，同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。同学们，这是一些农村的图片，看完这些图片，你们觉得它们的环境怎么样？哪位同学来说一说？
生：一般般吧。
师：一般般，还有其他看法吗？这位女生。
生：很枯燥。
师：其实梁老师想说，现在新农村已经发生了很大的变化。你们想不想看看新农村是什么样子的？那必须闯过梁老师的三关，大家做好准备了吗？好，第一关，谁来？两个苹果为一份，一共有4个，这能得出什么结论？
生：（回答）
师：如果下一次你能大声一点就更好了，要自信、勇敢，非常好。你同意吗？那下一步要怎么做？非常好。第二个问题，谁来？你请说。
生：3个西瓜为一份，一共有两个3 。
师：好，还有吗？第三关了，最后一关，你来。
生：四个香蕉为一份，一共有三个4 。
师：恭喜同学们闯关成功。下面我们一起来看看，在党的领导下，我们的新农村到底发生了怎样翻天覆地的变化。（播放视频）看完这个视频，你有什么想说的？这位男生，你来。
生：很大的变化。
师：还有吗？
生：翻天覆地的变化。
师：非常好，我们的新农村，家家户户都住进了漂亮的房子，还有果树、果园。在这样的环境里，你能获得哪些数学信息呢？这位男生，你来。
生：有两个南瓜。
师：你真善于观察，还有其他发现吗？你来。
生：有5个玉米。
师：还有没有？你来。
生：有两个苹果。
师：哇，这么远你都能看见，眼睛真尖。那根据南瓜和苹果的数量，你能提出怎样的数学问题呢？你来。
生：南瓜和苹果一共有多少个？
师：嗯，你发现了和的数量关系，还有吗？谢谢你，请坐。还有其他数学问题吗？你来。
生：苹果几个为一份？
师：还有吗？这位女生。
生：南瓜几个为一份？
师：嗯，你也提出了类似的问题。其实在数学当中，除了和、差的关系，几个为一份还能衍生出一种新的数学关系，就是倍的关系。这节课我们就一起来认识"倍"。先通过机器人聪聪给我们介绍一下什么是一倍。
（机器人聪聪介绍：很久很久以前，有两个南瓜，我们可以把它看成是一份，有两个苹果，因为数量都是2，也可以看作是一份，这时候我们就称苹果是南瓜的一倍。）
师：你听懂机器人聪聪说的一倍是什么意思了吗？这位男生，你拿麦克风来说。
生：就是两个东西为一份 。
师：也就是它以谁为一份？好，谢谢你，请坐。刚机器人聪聪说以谁为一份？一开始有两个南瓜，所以两个南瓜为一份。苹果也有这样的一份，所以我们就说苹果是南瓜的一倍，这样的一份就是一倍。好，如果这时候梁老师再给苹果加上两个，这时候苹果能分成这样的几份，是南瓜的几倍？请你们拿出探究单，完成探究，时间为一分钟。
师：梁老师要表扬第三大组，非常认真，很安静。第一大组也有同学很认真。第二大组有同学已经举手了。给你们点个赞。好，谁愿意来说一说？你来。
生：以南瓜为一份，苹果这样分是两份，苹果是南瓜的两倍。
师：嗯，好，谢谢你，请回。我们在分苹果的时候，刚刚这位同学说以南瓜为一份，你们同意吗？有没有需要补充的？应该是以谁为一份？你来。
生：以两个南瓜为一份。
师：所以应该以谁为一份？南瓜。那你能不能完整地说一说？预备起。
生：苹果有这样的两份，是南瓜的两倍。
师：老师问为什么这里分苹果的时候要两个地圈，不是一个一个地圈，也不是三个地圈呢？那位女生，请你来。
生：以4个苹果，每两个为一份。
师：那为什么要两个两个地圈，不是三个三个地圈，也不是一个一个地圈呢？你来。
生：因为南瓜是两个为一份，所以苹果也是要两个为一份。
师：你们同意吗？非常好，掌声响起来。我们在分苹果的时候要以南瓜为一份，这样的一份就叫做标准量。南瓜是两个，所以我们就两个地圈。苹果有这样的两份，我们就说苹果是南瓜的两倍。那你觉得在分苹果的时候要注意什么？要注意找什么？你来。
生：要平均分。
师：我们刚刚说了标准量这个定义，那你觉得要先找准什么？你来。
生：标准量。
师：好，谢谢你，你们同意吗？我们要找准标准量。如果现在梁老师把南瓜换成其他农作物，你们会分吗？会找它们的标准量吗？好，下面请同学们拿出探究单完成探究。我们的新农村里还有很多农作物，找到它们之间的数量关系。
师：看到有同学已经完成了，同学们学得真快，小手很快就举起来了。有些同学还没完成，那我们进入小组讨论环节。如果你有不懂的、有疑问的，或者有想分享的，请跟小组同学讨论分享一下。时间2分钟。我们的评价单里有一栏写着"会分享"，所以你们要在小组内都发言，才能在这一栏打勾。梁老师看看哪个小组讨论得最热烈？第一大组，给你们加一个大拇指，讨论得很热烈，第三大组也很热烈。其他组要加油喽。先跟小组内同学分享一下，如果跟小组同学对答案后，发现自己的答案正确了，那就在"找准标准量"和"正确圈"的位置给自己打上小勾，表示自己已经做到了。还没做到的，跟小组同学请教一下，看看经过小组讨论能不能做到找准标准量，填写正确。
师：一二三。表扬第二大组，已经做好了，杨老师给你们加一个大拇指。找同学出来圈一圈，找出红花和黄花的数量关系。谁愿意来？真好，梁老师就喜欢看你们举起来的小手。你来。