师：同学们，这节课我们一起来上数学课。咱们看看谁听得认真，比一比谁会思考、谁会表达，好不好？
生：好！
师：来，一起看看老师带来了几位心灵手巧的同学，快瞧瞧他们在做什么？明星，你来回答。
生：（明星）这些同学在折小星星。
师：好，请坐。那你能用数学的眼光来观察，从中都知道了些什么？刘子帅，你来说。
生：三个同学一起折小星星，每个人都折了6个。
师：好，请坐。确实是三个同学折小星星，每人折了6个。你也发现了，再来说一遍。
生：三个同学一起折小星星，每人折了6个。
师：好的。同学们，谁来给大家解释一下"每人折了6个"是什么意思呀？李皓月，你来说。
生：就是那三个人，每个人折的都是6个。
师：还有不同的说法吗？于浩涵，你再具体说说。
生：每个人折的小星星数量都是6个，就是一个人折了6个。
师：还有想说的吗？张一涵。
生：另外两个人也折了6个。
师：好，请坐。你来说说。
生：他们折的小星星颜色不一样。
师：不一样吗？同学们，他们折的小星星颜色不一样，那什么一样，你能找出来吗？
生：数量一样。
师：对了，好，请坐。同学们真会观察，他们折的星星颜色不同，但数量一样，每人折了6个。就像同学们说的，佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个。好了，你们理解"每人6个"的意思了，观察得非常好。那你们会提出数学问题吗？谁来给大家提一个？周晨浩，你来试一试。
生：他们一共折了几个小星星？
师：嗯，好，请坐。和他想法一样的同学请坐。李若坤，你再来说一遍。
生：他们一共折了几个小星星？
师：好，请坐。同学们既会观察又会提问，学得很棒。我们可以问他们一共折了多少颗小星星。要解决这个问题得有方法，赶紧想一想，我们可以用什么方法知道这三个同学一共折了多少个小星星，看谁能想出办法来。
生：（同学1）可以用列表的方法。
师：有想法，请坐。你来说。
生：（同学2）列算式。
师：列算式也是一种方法，请坐。还有吗？
生：（同学3）画图的方法。
师：画图的方法我们也常用，好，请坐。刘子谦，你说。
生：画珠子的方法。
师：嗯，也有好想法。刘浩涵，你说。
生：写算式，再用上小括号。
师：你的意思是用不同的算式来解决，是吗？好，请坐。同学们，你们的脑瓜真灵活，想出了这么多方法。下面就让我们一起来试一试，选择你喜欢的方法，或者选择两种甚至更多的方法，来试着解决这些同学一共折了几个小星星，好不好？现在让我们行动起来，可以画图，可以列表，看看谁的方法好。
（学生自主尝试解决问题，老师巡视指导）
师：小兰同学，想一想能不能尝试用第二种方法来解决？已经想出一种方法的同学，再试一试其他方法。
（一段时间后）
师：好，老师拍了几位同学的方法，我们展示一下，其他没完成的同学看一下。完成的同学举一下手。通过老师刚才的巡视，我觉得有些同学特别能干，有的同学用了好几种方法。还有些同学没完成，我们等一等他们。在等待过程中，同学们之间互相交流交流自己的想法，比一比谁会听、谁会说，好不好？开始交流。
（学生交流结束）
师：已经交流完的同学用行动告诉老师，你已经完成任务了，看看谁坐得端正。好，同学们，大声告诉老师，你们完成了吗？
生：完成了！
师：好，我们一起来看。我从下面拍了几位同学的方法，一起听听这些同学是怎么想的，比一比谁听得认真。我们先来看这种，大家能看清吗？
生：能。
师：这是谁的方法？刘天心，你来前面给大家讲一讲。
生：这个是佳佳折的，这个是浩浩折的，这个是小芳折的，他们三个折的小星星加在一起就是18个小星星。
师：嗯，18个，你数了数是吗？给大家数一数，我们一起数。
生：一二三四五六七八九十，11，12，13，14，15，16，17，18。
师：那用一个大括号表示什么意思呢？
生：表示把它们相加起来，就是一共折了多少个小星星。
师：好，请坐。他思路真清晰，而且我要特别表扬他，他用什么来代替这些小星星的呀？
生：用圆形。
师：对，用圆形来代替小星星，这就是数学的特点，我们可以用简洁的图形来代表实际物体，很方便，对吧？这是这个同学的方法，我们再来看这个，大家能看清吗？能明白吗？
生：能。
师：这是用列表的方法做的。谁来解释一下，这是谁列的表呀？能读懂他的意思吗？好，同学们，你们也赶紧读一读，想一想他列的这个表是什么意思。知道吗？
生：知道。
师：从这边开始，跟大家说说列的这个表是什么意思。
生：（同学尝试解释，但表述较乱）
师：同学们参与很积极，我听到很多同学都在充分发表自己的想法，这种状态非常好，我们要把这种状态一直保持到下课，能不能做到？
生：能！
师：谁读懂了他的想法？朱胜浩，你来给大家说一说你读懂了什么。
生：人数分别是浩浩、佳佳、小芳。一个人的时候，比如是浩浩，或者佳佳，或者小芳，都是折6个；两个人的时候，就是他俩一共折的数量；三个人就是他们仨一共折出来的数量。
师：嗯，好，请回。我们掌声送给他。谁能再清楚地给大家说一说这个表是什么意思？刘浩涵，你来。
生：浩浩折了6个星星，再加上第二个同学折的，就是12个星星，再加上第三个同学折的，一共就是18个星星。
师：嗯，好，请回，同样的掌声送给他。这位同学不仅读懂了，而且表达得更清楚。同学们，你们读懂了吗？
生：读懂了！
师：读懂的同学请举起你的小手。好，我们接着看。还有一种方法，同样是画图。来，热依拉同学，勇敢地走到前边，把你的想法给大家说出来。
生：这个是佳佳的6个，这个是浩浩的6个，这个是小芳的，加起来就是18个。
师：嗯，好，是这样的吗？好，请回。我们来数一数，跟老师一起数，一二三四五六，几个6了？
生：一个6。