师：同学们，今天老师带了三位小朋友来我们教室做客，看看他们是谁？
生：佳佳、浩浩、小芳。
师：老师这儿也有一些星星，要把它奖励给遵守纪律、爱动脑筋、积极回答问题的同学，你们有信心得到吗？瞧，他们还在折星星呢。你们发现了哪些数学信息？
生：梅雨轩：三个同学一起折小星星，每人折了6个。
师：非常好，请坐。每人折了6个，谁来给大家解释一下？
生：孙意涵：每人折了6个，就是佳佳、浩浩、小芳都折了6个星星。
师：太棒了，你解释得真清楚。我们一起来看，也就是说佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。那你能根据这两个数学信息提个数学问题吗？
生：他们一共折了多少个星星？
师：太棒了，请坐。谁能完整地给大家读一读题？
生：张艺新：三个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？
师：嗯，好，请坐。谁的声音再大一些？
生：包子涵：三个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？
师：好，请坐。那下面你能用画图的方式来表示出数学问题和数学信息吗？可以在我们小卷画图的位置，开始用你自己的方式画出数学问题和数学信息。注意坐姿。有的同学已经用行动告诉老师他画完了。一二三，停！谁来说一说你是怎样画的？
生：蒙古轩：这是佳佳折的六个星星，这是浩浩折的六个星星，这是小芳折的6个星星，大括号加问号，表示他们一共折了多少个星星。
师：棒吗？你不仅画得好，说得更好，老师要奖励你一颗表达星。谁还要来展示你的作品？
生：这是佳佳做的6个星星，这是浩浩做的6个星星，这是小芳做的6个星星，大括号加问号，表示他们一共折了多少个星星。
师：太棒了，门万宁的声音越来越大了，很有进步，老师要奖励你一颗勇气星。谁还要展示？
生：金子欣：这是佳佳折的6颗星星，这是浩浩折的6颗星星，这是小芳折的6颗星星。大括号加问号表示一共有多少颗星星。
师：她声音自信，老师要奖励她一颗自信心星。大家都用自己的方式表示出了数学信息和数学问题。那要求一共有多少个星星，你会列式计算吗？
生：会！
师：赶紧在你的小卷上写一写。一二三，停！说一说你是怎样列式的？
生：宋协议：6 + 6 + 6 = 18（个）
师：请坐，你们列的式子一样吗？
生：一样。
师：那老师要问了，为什么要用加法？
生：孙若涵：求一共折了多少个星星，就是把三人折的星星数量合起来，所以用加法。
师：太棒了，我要奖励你一颗表达星。谁还要来说？
生：刘晓涵：把佳佳折的6个、浩浩折的6个和小芳折的6个合起来，所以用加法。
师：非常好，请坐。你越来越有进步。那老师再问问，这里的6、6、6、18分别表示什么呀？
生：王克奇：第一个6表示佳佳折的6个，第二个6表示浩浩折的6个，第三个6表示小芳折的6个，18表示三个人一共折了18个星星。
师：大家听明白了吗？
生：听明白。
师：表达得真好，老师要奖励你一颗表达星。接下来说一说张若涵。
生：这个6表示佳佳折的6颗星星，这个6表示浩浩折的6颗星星，这个6表示小芳折的6颗星星，18表示它们一共折了18颗星星。大家听明白了吗？
生：听明白。
师：我们如果声音再大一些就更好了，但是老师也要奖励你一颗勇气星。好了，孩子们，那我问问你们，在列式的过程当中，三个同学这个条件咱们用了吗？
生：没有。
师：那这三个同学是不是就是个多余的条件呀？
生：不是。
师：拿掉不行吗？
生：蒙古轩：因为拿掉就不知道有几个人折，有几个6了。
师：噢，他说拿掉三个人就不知道有几个人了，是不是？谁还来接着解释？
生：包子涵：如果把3个同学去掉的话，就不知道几个6相加了。
师：太聪明了，你真会思考。如果我们把这3个同学拿掉，还知道有几个人吗？
生：不知道。
师：那知道有几个6相加吗？
生：不知道。
师：所以这三个人可不能去掉。那仔细看，五个同学一起折小星星，几个6？
生：五个6。
师：看来这三个同学这个条件不仅不能去掉，它还是一个非常关键的条件。只有知道了几个同学，我们才能确定几个6相加。那同学们，我们再来观察这个算式，这是我们以前学过的什么算式？
生：连加算式。
师：那它和以前我们学过的连加算式有什么不一样的地方？
生：宋华俊：它们的加数都是一样的。
师：你发现了吗？它的加数是什么？
生：6。
师：像这样加数一样的连加算式，我们把它叫做同数连加。这节课我们就来学习用同数连加解决问题。那解决这个问题你还有其他的方法吗？
生：黄鹤琪：列表格。
师：真好，他想到了列表格。你怎么想到的呀？
生：因为以前学分类与整理的时候学过列表格。
师：嗯，你可真会利用以往我们学过的知识，老师要奖励你一颗学习星。他真会学习。好，老师这也有一个表格，我们一起来填一填，好吗？第一行我们来表示什么？
生：人数。
师：第二行呢？
生：星星数。
师：人数几个人呀？写3吗？
生：不是。
师：1表示一个人，2表示两个人。那一个人折了几个星星啊？
生：6个。
师：那两个人、三个人，你会填吗？在你的小卷上填一填。
师：先来说一说你是怎样填的？自划去同学，请给大家讲一讲你是怎么填的？
生：一个人得了6个，两个人得了12个，3个人得了18个。
师：咱们能再大声一点吗？
生：一个人得了6个，两个人得了12个，3个人得了18个。
师：那我想问问你，这个12、这个18都是怎么来的？
生：一直在解释6、12、18表示什么。
师：谁能告诉老师这个12你是怎么算出来的？万庆鹏，12怎么算出来的？