师：今天老师也带来了一幅画，请你观察，这幅画和我们刚刚欣赏的画有什么不同呢？
生：它里面有很多数学信息，我还看见了四个格子。
师：这是一、二、三、四，那也就是我们刚刚看到的是一幅单幅画，而这里是四幅画，我们也可以叫它多幅图画。还有吗？
生：每幅画上都有点。
师：哦，你真有一双火眼金睛，这么小的细节都被你发现了。那谁知道小红点表示什么意思？
生：小红点表示一个点就代表第一幅，两个点就代表第二幅，三个点就代表第三幅，四个点就代表第四幅。
师：嗯，那这些小红点有什么作用呢？
生：这样就不会把这个三看成二。
师：不会把三看成二，还有谁有补充？
生：我来补充，是专门让我们看顺序的，先看这一幅，再看那一幅。
师：是的，我们看连环画要有序。那孩子们再观察，它和之前的画还有什么不同？
生：每幅画的人都会说话。
师：你从哪里发现他都会说话？
生：因为它上面有文字。
师：诶，那宋老师问，你们像这样有多幅画串在一起的叫什么画呢？
生：连环画。
师：你们看过吗？
生：看过。
师：对，她是连环画。那这里有了很多的数学信息，那它还可以叫什么？
生：数学连环画。
师：是的，这幅我们还可以叫它数学连环画。那我们数学连环画讲了一个什么样的故事呢？请小朋友们拿出学习单，一起看看图，读读文字，看看这幅连环画讲了一个什么故事，开始。
（学生阅读后）
师：读完了是吗？哎，谁来说说这个连环画讲了什么故事？
生：一家人要去看望爷爷奶奶。
师：你能给大家具体的讲一讲吗？
生：妈妈说吃晚饭时，他们说明天星期天要去看望爷爷奶奶，然后小女孩说太好了，说明天早上八点钟出发。两个小女孩看看地图，说爷爷奶奶在城东大道79号，还说可以坐23路公交车。爸爸说现在是八点，估计08:30就能到爷爷奶奶家。最后他们到了爷爷奶奶家，小女孩说爷爷好，奶奶好。
师：你真了不起，这么多的文字一下子都读了出来。那哪个同学可以看到这幅图，在他的基础上，再来用自己的话来讲一讲这个故事？
生：爸爸说明天就是星期天，他们一家人要去看望爷爷奶奶。一个小女孩说太好了，明天早上要八点出发，爷爷奶奶家在城东大道79号。另一个小女孩说她们要坐23路公交车。爸爸说现在是八点，估计08:30能到爷爷奶奶家。妈妈说她买了一篮苹果，花了38元。最后到爷爷奶奶家，小女孩跟爷爷奶奶问好。
师：嗯，请坐。你不仅会看图读文字，你还会讲故事。那谁能给这个故事起个名字呢？
生：看望爷爷奶奶。
师：你看多有孝心的孩子啊，敬老爱老是我们的传统美德。还有没有哪个小朋友也来起起名？
生：我想取“星期天的快乐”。
师：“星期天的快乐”，看望爷爷奶奶是孩子们的快乐，也是爷爷奶奶的快乐。孩子们真厉害，这名字都非常的好。那孩子们刚刚有一个特别厉害的小朋友说这幅画里面有数学信息，你找到了吗？请小朋友们拿出学习单，找一找，圈一圈，这个故事里有哪些数学信息呢？开始。
（学生寻找后）
师：嗯，好多小朋友已经用坐姿告诉了老师，他已经找到了。那你能不能在你的小组内和大家说一说，你圈出来的这些数学信息表示什么意思呢？开始。
（学生小组交流后）
师：都说完了吗？好，那哪个小组愿意带上你的学习单上来给大家展示一下，你找到了哪些数学信息，它们都表示什么意思呢？好，你们来。
生：请大家听我讲，我看到了圈出的八点。
生：我来补充，我看到了他圈了79号。
生：我看见他圈了23路和八点，还有38元。
生：我看到了08:30。
师：哦，他们看到了08:30是吗？大家还有补充吗？
生：我还看见了牌子上的23。
师：哦，他说他还找到了这个23，对吗？对。诶，那你们再来说一说，刚刚你们找出的信息都表示什么意思？
生：我发现这些都跟数学信息有关。
师：那这个八点表示什么意思？
生：八点表示时间。
师：嗯，表示时间。那这里面有没有其他的信息也表示时间呢？
生：我来补充，还有08:30。
师：嗯，那宋老师想问一个问题，八点到08:30经过了多长时间？
生：经过了半个小时。
师：嗯，点赞。你再来说说。
生：我找到了妈妈买一筐苹果花了38元。
师：嗯，38元表示什么意思？
生：表示价钱。
师：好的。我发现了大道79号的意思是地点，地点就是门牌号是吗？
生：爷爷奶奶家的门牌号。
师：看，我发现可以坐23路，这23路表示公交车的什么？
生：公交车的号码。
师：好，请上位。那宋老师问你，这个79号和23路，一个表示门牌号，一个表示公交车的号码编号，那在生活中还有哪些地方数可以表示编码的意思？
生：还有车牌号。
师：对，车牌号。
生：还有电动车后面的那个号码。
生：酒店房间门口的房间号。
生：电话号码。
生：还有我们的学号。
师：是呀，同时呢，我们还有自己的学号，是不是也表示编码？诶，那孩子们，你们有没有发现，数学是一个很奇妙的事情，你看，同样是数，却在我们生活中表示不同的意思。诶，那我们刚刚找到的八、七、九、23、38都是我们学过的数，对不对？哎，那老师问你们，我们这一年级除了学习了这些数以外，有没有学过其他的数学知识？