师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们今天的声音真洪亮，很棒！哎，谁给我们打电话？
生：哪吒！
师：来看看哪吒想跟我们说什么。
哪吒：小朋友们好，我是哪吒，很高兴认识你们。我很想和大家成为好朋友，一起玩，可是我身中天劫咒，我很害怕，你们能帮帮我吗？
师：哎呀，哪吒太惨了，我们一起去找太乙真人来帮帮他，好不好？
生：好！
师：小朋友们，想帮哪吒解除天劫咒，就要突破师尊设置的难关。听说难关和用圆片摆数字有关，你有信心学好这个知识，和为师一起帮助哪吒吗？
生：有信心！
师：好，今天让我们一起认真学习“摆一摆，想一想”，用知识来帮助哪吒度过天劫咒。我们先来看看元始天尊给我们设的第一道难关：用一个小圆片摆出所有100以内的数。哎呀，小圆片一听到我们需要它的帮忙，一蹦一跳就来了。现在它在个位上，表示几？
生：一。
师：它又一跳，现在表示几十？
生：十。
师：我们用一个小圆片表示了几个数？
生：两个。
师：从小到大，请你说一说。
生：1和10。
师：哎呀，为什么明明是同一个小圆片，它又能摆出1，又能摆出10呢？谁知道？最后一位同学你来说。
生：因为它在不同的位置上，表示的就不同。
师：因为它在不同的位置上，所以它表示的就不同。你说的真好，圆片摆放的数位不一样，它表示的数就不一样。第一关我们轻而易举就过了，准备要闯第二关了。为了让我们顺利闯第二关，太乙真人给我们带来了两件法宝，它们就是我们的学习单还有数位表。我们一起来看看怎么样使用。我看看哪组小朋友的眼睛最专注地看着老师。哎，很棒啊。好，同学们，看清楚啊。哎，借两个小圆片给老师。比如说我是放圆片的小朋友，我在个位放了两个圆片。好，现在我又是做记录的小朋友了，那我怎么做记录呢？他在个位放两个小圆片，我就在表格的个位也画两个圆圈，然后在第三列把组成的数写下来。学会了吗？
生：学会了！
师：真棒，好，学会了。现在就让我们带着这两样法宝，一起来闯闯第二关。我们来看看第二关到底是什么：用两个圆片摆出所有100以内的数。要求一，拿两个小圆片，在数位表上摆一摆；要求二，同桌合作，一边说一边在数位表上摆，一边在学习单第一个表格记录。好，同学们请注意听清楚要求，第一个拿两个小圆片出来摆，第二个要求我们同桌合作，一边说一边摆，一边在学习单的第一个表格做记录。清楚了吗？
生：清楚啦！
师：好，现在请你们在袋子里面拿出两个小圆片，开始摆，老师给一分钟时间。你们摆完的同学，请你端正地举手，老师请你上来展示。很棒。这边，这一边。没关系，掉了就掉了啊。好，老师看看选哪一位同学上去展示一下。好，时间到，现在请你们马上把你们的圆片宝宝放回袋子里。我看哪一组最快放回去，我就请哪一组上来展示。来，我来看。好，请叶希文你来，大家给他掌声。好，你来说说你是怎么摆的啊。
叶希文：大家好，我是这样摆的，首先我用两颗珠子放到个位上，表示的数是2，挪一颗到十位，表示的数是11，再把两颗珠子都挪到十位上，表示的数是20。
师：同学们，他摆对了吗？
生：摆对了！
师：好，我们一起表扬他。
生：棒棒棒，你最棒！
师：好，那么既然他摆全了，我们一起把这些数记录下来。我们刚刚用两个小圆片表示了几个数？来看看。
生：1、2、3，3个数。
师：从小到大，把这些数读出来。
生：2、11、20。
师：好，叶希文，请你把你的学习单拿回去，真棒。好，为了方便同学们观察，老师把看到的情况都放在了电脑上。老师总结了3种摆法，你们觉得哪一种摆法更好，说说它的优点。这位同学你来说。
生：按顺序。
师：你喜欢哪一种摆法？
生：第三种。
师：它的优点是什么？
生：按顺序。
师：按什么样的顺序？
生：从小到大。
师：哦，从小到大的顺序啊，你说的真好，请坐。还有不一样的意见吗？好，你来说。
生：第二个。
师：为什么喜欢第二个，它有什么优点？
生：它有顺序。
师：什么样的顺序？
生：从大到小。
师：哦，非常好，请坐。哎，老师问了两个同学，一个说喜欢第二个，一个说喜欢第三个，他们分别都有从大到小、从小到大的顺序。那么，顺序用我们数学的语言来说就是有序。今天，老师就要带领大家有序地进行思考。请同学们再认真地观察一下。第一个表格，它没有顺序，漏了一个；第二个表格它有顺序，它摆全了。那么有序思考有什么好处呢？芷瑶你来说。
芷瑶：不会遗漏。
师：非常棒，不会遗漏，大家一起表扬她。
生：金箍棒。
师：我们再观察第二个表格和第三个表格，20、11、2都是有顺序的。你看20、11、2有没有摆出重复的数字？
生：没有。
师：那再想一想，有序的思考还有什么好处？最后一位同学，子阳你来说。
子阳：不会摆乱。
师：哦，不会摆乱，还有吗？你再想想。你也说的很好啊，建西，拿起你的麦克风说。
建西：（可能有点紧张没说话）
师：好，先坐一坐。谁来补充，有什么好处？陈楚静，你来说。
陈楚静：不会出现重复的数字。
师：说明它还有什么好处？
生：按顺序。
师：按顺序，还有吗？有没有不一样的想法？舰长你来说。
舰长：不会摆重复。
师：非常好，你很棒，请坐，不会摆重复。既然有序摆这么好，我们一起来学学有序摆到底是怎么摆的。请同学们的眼睛专注地看着黑板，如果我想从小到大摆，我就要把所有的小圆片都放在个位，这样子表示2。好，然后我移一个过去变成11，我再移一个过去变成20，摆完了吗？这样，我们可以把所有小圆片都固定在个位，然后一个一个地挪去十位，我们就可以把所有的数都摆出来。也可以全部都放在十位，然后一个一个地挪到个位，直到全部都在个位，我们也可以把所有的数都摆出来。恭喜同学们学会了有序思考。既然我们学会了有序思考，太乙真人对我们提出了一个新的要求，要求我们有序摆。我们一起到第三关看看，听清楚他的要求：用三个圆片摆出所有100以内的数。要求一，有顺序地摆，做到不重复、不遗漏；要求二，同桌合作，一边说，一边在数位表上摆，一边在学习单第二个表格做记录。听清楚了吗？
生：听清楚了！
师：第一个要求按顺序地摆，第二个要求同桌合作，一边说一边摆，一边在学习单的第二个表格做记录。好，现在请同学们在袋子里面拿出三个小圆片，开始，老师给1分钟时间，你们摆完就举手。很棒。你是从小到大摆的吧？你是从小到大摆的，是吗？嗯，从小到大。倦席是从大到小哦，你是从小到大，从小到大。啊，你是从大到小的，很棒啊，等一下你上去说好不好？好，好时间到，请坐好。请把你的学具宝宝放回袋子里。好，哎，我表扬这位同学，他很快就放好了，并且他的坐姿特别端正。好，下面我们有请陈子阳同学上来向我们展示他的摆法，大家掌声有请。
陈子阳：首先，珠子都放到十位，表示的数是30，挪一颗到个位表示21，再挪一颗到个位表示12，把3颗珠子都放到个位表示3。可以了，谢谢大家。
师：大家一起给他最热烈的掌声。这位同学他不单单摆得很好，讲得也非常响亮，上台的仪态也非常棒，对不对？
生：对！
师：这位同学，子阳你来说说你刚刚摆的是按什么样的顺序摆的？
陈子阳：从大到小。
师：有没有从小到大摆的同学，上来展示一下？好，你上来说。
生：我是这样子摆的，首先我先把三颗珠子全部放到个位，表示的数是3，挪一颗到十位，表示的数是12，再挪一颗过十位，表示的数是21，最后我把三颗珠子全部放到十位，表示的数是30。