师：上课。
生：起立。
师：孩子们好。
生：老师您好。
师：请坐。孩子们，上节课我们一起“潜入”海底，知道了课文是从海底宁静、有光等五个方面，来描写景色奇异、物产丰富的海底世界。今天，我们要继续走进第23课。来，一起读课题。
生：第23课 海底世界。
师：真好，还记得龙仔科创中心交给我们的任务吗？
生：记得。
师：这节课，我们要继续探秘，继续为海底世界“代言”。有没有信心？
生：有！
师：很好。那请大家赶紧读一读课文的4 - 6自然段，看看你想探秘什么，好吗？开始吧，自己读自己的。你想先探秘什么？
（学生认真阅读）
师：哇，读得特别认真投入。你想先探秘什么？
生：展翼说动物各有各的活动方法。
师：嗯，谁也想去探秘海里的动物？
（很多学生举手）
师：哇，这么多啊。那这样，我们就先走进海里的动物，好不好？
生：好。
师：通过上节课的学习，我们知道这段话的关键句是……子玉，你来说。
生：这段话的关键句是“海里的动物，各有各的活动方法”。
师：同意吗？
生：同意。
师：咱们一起读呀，起。
生：海里的动物各有各的活动方法。
师：它们是怎么活动的呢？让我们“潜入”海底，一探究竟。请孩子们默读第四自然段，圈出动物的活动方法，在你最喜欢的活动方法旁边画个小爱心。然后，当一当它的“代言人”，选择最喜欢的动物，抓关键词来说清楚它的活动，同桌互相交流。清楚了吗？
生：清楚了。
师：那就出发吧。嗯，头抬起来。
生：我是贝类的“代言人”，贝类的活动方式很特别，它自己不会动，但却能悠闲地趴在船底，在海里“觅食”。
生：我也是贝类的“代言人”，贝类被我们称为海底“懒虫”，它爬得很慢，靠肌肉伸缩爬行。
师：哈哈，真有意思，觉得他说得不错的话，可以给他点个赞。嗯，好，轮到你了。
（学生依次分享）
师：好啦，孩子们。刚才老师发现，我们的小“代言人”们准备得特别认真、投入。快，谁和大家分享，你们在海底都看到什么小动物啦？
生：子瑜说在海底看到了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼，还有贝类。
师：哇，这么多可爱的小动物呀。我们把它们写在黑板上。谁愿意来为它们“代言”呀？
生：我愿意为贝类“代言”。
师：好的，孩子们，请准备。现在，九龙小学海洋探秘发布会正式开始。有请贝类“代言人”。
生：大家好，我是贝类“代言人”。我觉得贝类的活动方法很有趣，它能扒在轮船底下做免费的长途旅行。
师：嗯，你看，他抓住了“扒着”，就告诉了我们，竟然还有动物，它的活动是“不动”的，真有意思。来，你反应最快，请你把“不动”送给贝类。还有谁也是贝类的“代言人”呀？还有谁也想为它“代言”？
生：我也是贝类的“代言人”，我觉得贝类的活动方式很好玩，它能悠闲地扒在轮船底下，在海底世界四处游逛，而且不用费钱买门票，想想都让我好羡慕啊。
师：厉害吧，真的很有水平。孩子们，你看，他还跟我们分享了这样活动的好处，一下子就吸引我们了。有个小朋友，他也想为贝类“代言”。你看他是这样“代言”的，请你比一比，读一读，你更喜欢哪一种，说说你的理由。谁来说？
生：欣妍说觉得课文中第一句好，因为课文中“扒”可以体现出贝类是自己主动贴在轮船底下，而且贴得牢牢的、紧紧的，这也让读者更加深刻地体会到了贝类活动的有趣。
师：哇塞，你讲得可真好。谁还有补充？
生：若琳说“坐免费的长途旅行”，我们人才会坐长途旅行，现在贝类也要坐长途旅行，而且还是免费的，特别有意思。
师：谁还想说吗？
生：易容说更喜欢第一句，“免费”让我感受到了贝壳那种悠闲的感觉，所以喜欢。
师：是呀，孩子们，生动的语言能一下子就把我们带到这个画面里面。你看，表达不仅要准确，还要有趣、吸引人。那你们喜不喜欢？
生：喜欢。
师：我也很喜欢这种活动方法。要么，我们就来享受享受这免费的长途旅行。来，扒在轮船上一动不动哦。扒完了没有，小贝壳？
生：扒完了。
师：轮船要准备出发喽。一边走一边看，哇，前面就是美丽的西沙群岛啦。你们看到了什么呀，小贝壳？
生：我看到了一群鸟儿在天上飞啊。
生：我看到了各种水里的生物在游动。
生：我看到了美丽的珊瑚在那里。
生：我看到了蔚蓝的大海。
师：有没有看到可爱的小动物呀？
生：我看到了许多跳跃的鱼。
师：这么多好玩、好看、有意思的呀。关键是，我们这一趟旅行还不用花一分钱，羡慕吗？
生：羡慕。
师：谁来读一读这么好玩的活动方法？你来读，宇航。
生：有些贝类，自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。
师：你看，扒着不动可开心了。你来。
生：有些贝类自己不动，却能趴在轮船底下做免费的长途旅行。
师：谁也想试试？嗯，那我请韵颖吧。
生：有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行，不费力也不花钱。
师：一起读，雅琪。
生：有些贝类自己不动，却能趴在轮船底下做免费的长途旅行。
师：羡慕吗？
生：羡慕。
师：你看，在刚才两位“代言人”的介绍当中，他们就抓住了关键词，还介绍了活动的好处、有意思的地方，是不是就更吸引我们了？很厉害哦。来，继续“代言”。接下来为谁“代言”？诺诺，你想为谁“代言”？
生：我想为乌贼和章鱼“代言”。
师：好的，请你。
生：大家好，我是乌贼和章鱼的“代言人”。乌贼和章鱼在游的时候，如果前面突然有什么东西，就会向前方喷出水流，利用水的反推力迅速后退，在水里游来游去。
师：哇塞，一般动物都是朝前游，而它却是后退，真的很与众不同哎。还有谁也是为它“代言”的？你来试试看。
生：大家好，我是乌贼的“代言人”。乌贼它的活动方法可有趣了，它能突然向前方喷水，用水的反推力迅速后退。这种活动方法，就好似乌贼给自己装了一台马达似的，当它在水里游动的时候，可灵活了。
师：掌声送给他，太有趣了。这样的活动方法，谁想不想来读一读啊？这么有趣有意思。嗯，你来。
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：好快，谁继续？你来。
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：谁还想？
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：借力使力，这样的活动方法太特别了。我们一起来读一读，雅琪。
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：还有哪些“代言人”没有上场啊？还有谁？海参和梭子鱼的“代言人”在哪里呢？你是谁？好的，请你。
生：海参“代言人”。
师：梭子鱼“代言人”在哪呀？
生：是我。
师：好，小朋友们，我们先请梭子鱼“代言人”来发言，好不好？
生：好。
生：大家好，我是梭子鱼的“代言人”。梭子鱼每小时能游几十千米，在准备“午餐”的时候比普通火车还快，这样才能有效地攻击猎物。
师：哇塞，真是游泳高手。你呢，海参“代言人”？
生：大家好，我是海参的“代言人”。海参没有脚，它是怎么运动的呢？悄悄告诉你们，海参有一种非常特别的活动方法，它靠全身肌肉伸缩爬行。不过这种方法特别缓慢，每小时只能前进4米。当然，这种方法也还有一个好处，这样可以让自己边爬边赏风景，可真是悠哉。