师：上课！
生：站如松。同学们好！老师好！
师：请坐，坐如钟。同学们，在这个单元里，我们跟着诗人用美的眼睛看世界，大家收集和创作了很多现代诗，现在一起来欣赏一下。首先是名家诗篇，张晨曦和王子轩收集的，找找自己的作品哦。这是与颜色有关的《色彩篇》，这里有曹若涵的诗作被收录了，很开心，大家可以继续收集，下次我们继续展示。
这节课呢，我们要和作者继续结伴同行，欣赏美景。来，一起读课题——《在天晴了的时候》。课前你们已经预习过课文了，对吧？打开语文书，翻到42页。我请三位同学分别来读三个小节，第一位，付启涵；第二位，向俊阳；第三位，朱成泽准备。其他同学认真听。
生：在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。炫耀着新绿的小草，一下子洗尽了尘垢。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，铺着阳光一开一收。
师：读得很认真，很动听。继续，“到小径中去走走吧，在天晴了的时候，赤着脚，携着手，踏着稀泥，涉过溪流”，一字一顿，非常好。
生：新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿，云的脚迹，它也在闲游。
师：哇，他好像把我们带到云的脚迹在闲游的情景中去了，很好，说明预习得很认真。同学们还收集了与作者戴望舒有关的资料，我们来交流一下。先来，李佳妮。
生：戴望舒，他的代表作有《雨巷》和《我的记忆》，《雨巷》是1927年写出来的，《我的记忆》是1929年写出来的。代表诗集有《灾难的岁月》和《望舒草》，分别是1933年写出来的。
师：佳妮给我们介绍了他的很多作品以及创作年代，对吧？好，来继续补充。
生：戴望舒的特点是不善于交谈，他整天沉迷于自己的写作与事业，他嗜书如命，是喜欢书的文化人。
师：对，是嗜书如命。你看，他给我们介绍了戴望舒的性格特点、爱好。来，王子轩，你补充。
生：我找到了关于戴望舒爱读书的资料。戴望舒视书如命，在法国留学期间，虽然经常衣食没有着落，但只要手上有钱，就会买书，日积月累，他买了好多好书。他最喜欢逛塞纳河左岸的书摊，他说就是摩挲观赏一回，空手而返，心里也是很满足的，况且塞纳河又是这样的窈窕多姿。我觉得戴望舒能成为著名的诗人，这应该跟他爱读书有着密切的关系。
师：王子轩很了不起，不仅收集了资料，而且还有自己的想法。还有补充的吗？林柯一。
生：我收集了戴望舒的《雨巷》，戴望舒被称为“雨巷诗人”，他有一首代表作《雨巷》。我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。她有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。
师：随着你的年龄增长，再去读这首诗，陈老师相信你会对它的意境有越来越深刻的了解。还有很多，课后你们可以继续收集，下次召开诗歌交流会的时候，你们可以继续来交流，好吗？
刚才我们交流了与诗人相关的信息，下面我们就要跟着诗人走进诗歌，去感受诗中的景物。我请同学来读一读学习活动一。谁来读？好，伸直腰。
生：学习活动一：创作雨后美景推荐卡。朗读诗歌，想一想诗歌描绘了哪些景物，它们是什么样的，试着完成雨后美景推荐卡。在学习单里，学着小白菊的样子，把关键词填入学习单。
师：要求清楚了吗？
生：清楚了。
师：好，开始吧。
陈老师看很多同学都写好了。陈老师随机拍了几张，来，我们看郑希腾的。郑希腾，你来给大家介绍一下你摘录的雨后美景推荐卡。
生：这是我创作的雨后美景推荐卡。小草炫耀着新绿，凤蝶儿抖去水珠，在木叶里自在闲游，泥路给雨润过之后，肯定是凉爽又温柔。
师：他介绍得很清楚。我们再看另一位同学的，这是于思莹的。于思莹来介绍一下。
生：这是我创作的雨后美景推荐卡。泥路在下雨过后，是凉爽又温柔的，凤蝶儿抖去水珠，在木叶间闲游，小草炫耀着新绿，洗净了尘垢。
师：这个“闲”字，注意啊，右边还有一撇。这两位同学摘录的景物里面除了小白菊都有凤蝶、小草、泥路。我刚才看到还有同学摘了其他的，你摘了什么？
生：我摘的是云，在山间里自在闲游。
生：我摘了溪水，它在微风中晕皱。
师：殷卓睿，你呢？
生：我摘了新阳和溪水，一个是“推开了阴霾了”，一个是“在微风中晕皱”。
师：你看这篇文中有很多景物，这些景物在生活中非常平凡，但是作者都把它们写得非常美好，对吧？下面我们要走进诗歌去感受这些景物，请同学们选择自己最喜欢的一句诗，有感情地朗读，和同学交流读后的感受。你可以用这样的方式来交流：我喜欢的诗句是……，从中我感受到……自己先准备准备。
陈老师看有的同学已经在交流了。谁来跟我分享一下你喜欢的诗句？钟逸轩。
生：我喜欢的诗句是“赤着脚，携着手，踏着稀泥，涉过溪流”。这句话写出了作者非常开心，也写出了雨后事物的美好。
师：你能把这种开心和美好读出来吗？读给我们听听看。
生：赤着脚，携着手，踏着青泥，涉过溪流。
师：真的很开心啊，分享得很好。谁继续？于思宁。
生：我喜欢的诗句是“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”。从中我感受到雨前的小白菊很胆怯，很害怕不敢抬起头，而雨后小白菊不再害怕，开始慢慢地抬起它的头。
师：你感觉雨后的小白菊给你什么样的感觉？
生：很勇敢。
师：很勇敢对吧，奖励你把“勇敢”这个词写在小白菊对应的地方。同学们发现吗，作者展开想象，把小白菊写得像人一样，让大家感受到小白菊非常勇敢，写得很好。好，我们继续来交流。
生：我最喜欢的诗句是“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”。我从中感受到作者在雨前雨后观察得很仔细，连小草洗净了尘垢都能发现。
师：不仅观察得仔细，作者还善于思考和想象，对吧？好，奖励你，把这个句子读一读。
生：炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
师：这个小草给你的感觉是非常的……
生：干净。
师：谁说的？哦，你说的。好，奖励你把“干净”写上去。其他同学继续分享。佳妮，你喜欢哪个句子？
生：我也是和于思宁喜欢同样的句子，“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”。这个小白菊给我的感受是，它不是一下子抬起头的，是有时间过程的，是一点点把它抬起来，它在不断地积蓄勇气。
师：你看，佳妮读诗的时候很会想象，去感受诗人当时的这种心情。好的，继续分享。
生：我抓住的句子是“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，铺着阳光一开一收”。这句话把凤蝶的翅膀比作智慧书页，表达了自由和快乐，以及诗人悠闲的心情和雨后的美好。
师：你看朱成泽说得多好，他在诗人的想象当中感受到了雨后的美好。这个句子你能再读得好一点吗？试试看。
生：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，铺着阳光一开一收。
师：如果用一个词语形容这个凤蝶儿，你会用什么词语？
生：自在。
师：自由自在，好，你来写。还有想交流的同学吗？来，包书豪。
生：我想跟大家交流的句子是“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿，云的脚迹，它也在闲游”。这句话让我感受到，新阳代表好天气，阴霾代表很差的天气，这句话让我懂到一个人生的道理，阴霾可以比作不好的事情，新阳就是很好的事情，因为坏事过后总会有好事来发生。
师：你们想知道包书豪感受到的这种好事情和坏事情是什么吗？来，陈老师给你补充一个资料，你读了这段话你就知道了。作者当时的心情是，抗日战争即将胜利，作者想象到抗日战争胜利就是新阳，阴霾就是敌军已经失败。你看，作者想象很丰富，你们的想象力也非常丰富。这段话不太好读，先来试试看。王景轩。
生：新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿，云的脚迹，它也在闲游。