师：准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：上课！
生：站如松。
师：小朋友们真有精神！小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐，坐如钟。今天，我们要打卡的地方和这篇课文有关，一起读一读课题--《祖先的摇篮》。
生：（齐读）《祖先的摇篮》
师：声音真好听。小朋友们，你们仔细看，"祖先"的"祖"是个生字，最早之前是这样写的，左边的部分表示供奉神灵的供台，右边的部分表示先祖的墓碑，它们合在一起就是……来，读好这个词，你读。
生：祖。
师：小朋友们一起读。
生：祖。
师：生活在很久很久以前的先辈，我们就可以叫他祖先。好，小朋友们伸出小手，和老师一起来写"祖先"的"祖"。小朋友们仔细看，"祖"是示字旁，左边写的时候要注意，这里只有一横，右边是先祖的墓碑，这一竖要对准竖中线，写的时候要注意穿插。来，小朋友们，我们一起再来读一读课题--《祖先的摇篮》。小朋友们已经读过这首诗了吗？哦，那你知道祖先的摇篮在哪吗？谁能把这张导览图上的打卡地补充完整？
生：祖先的摇篮是一个原始森林。
师：小朋友们同意吗？
生：同意。
师：哦，小朋友们预习得可真充分。今天啊，我们要去打卡的地方就是原始森林。是的，课文中哪些语句清清楚楚、明明白白地告诉我们，祖先的摇篮就是原始森林呢？请小朋友们打开书本102面，自由大声地读一读这首诗，把直接写出祖先的摇篮就是原始森林的句子划下来，开始读吧，放声读。
生：（自由朗读）"一望无边遮住了蓝天。我想，我们的祖先可曾在这些大树上摘野果，掏雀蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那回忆多么美好……"
师：读好的小朋友划一划，直接写祖先的摇篮就是原始森林的句子。好，小朋友们，眼睛看大屏幕，你找到了哪些直接写祖先的摇篮就是原始森林的句子？来，你先读一句，站起来读。
生：爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
师：他真会读书，请坐。找到了第一节诗中的关键句，还有吗？还有吗？嗯，有没有补充？好，你读。
生：苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮。
师：好的，他关注到了最后一小节中的这个句子。这两个句子都找到的小朋友请举手。哇，小朋友们真会学习，没找到的赶紧划一划。好，我们一起来读一读这两句。"爷爷说，那原始森林"，一二起。
生：爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思！
师：我们就读这两句，"苍苍茫茫的原始森林"。
生：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。
师：那是一片怎么样的原始森林？谁能用诗歌中的词语来说？请你说。
生：苍苍茫茫的原始森林。
师：他找到了一个很重要的词。来，小朋友们，我们一起来读好这个词，苍苍茫茫，声音响亮一点再读。
生：苍苍茫茫。
师：小朋友们，在《敕勒歌》中，我们见到过苍苍茫茫的大草原，你们还记得吗？那我们一起来读一读。
生：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
师：那谁能把苍苍茫茫的原始森林读出来？请你来试一试。
生：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。
师：我看到了一片原始森林，但是这个森林还不够大，谁能读得再大一些？你读。
生：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。
师：这原始森林一望无边。小朋友们，我们一起来读，"苍苍茫茫"起。
生：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。
师：是呀，这原始森林又大又辽阔，像这样的感觉，我们就可以用"苍苍茫茫"。那就让我们一起走进今天的打卡地，那片苍苍茫茫的原始森林去看一看。小朋友们，这片古老的原始森林，就像一个大型的游乐场，我们的祖先在原始森林里可以做很多有意思的事情。接下来，请小朋友们自己读一读二三两节诗，圈一圈在祖先的摇篮里，祖先们可以做哪些有意思的事，开始吧。
生：（自主阅读圈画）
师：好，我看到很多小朋友都圈好了。你都找到了哪些有意思的事？好，请你读，我把话筒交给你。
生：摘野果，掏雀蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。
师：好的，他一下子找到了四件事，还有没有补充？好，请你来。
生：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
师：好，这里有个词不太好读，他刚才读错了，谁来提醒一下？好，请你来。
生：采野蔷薇。
师：好的，来，这个短语我们一起来读一读，"采野蔷薇"起。
生：采野蔷薇。
师：好，小朋友们真能干，一下子找到了这么多有意思的事。老师把它请到黑板上，我贴一个，你们读一个好不好？
生：好。
师：（贴板书）逮蝈蝈。
生：逮蝈蝈。
师：逗松鼠。
生：逗松鼠。
师：好的，这是刚才小朋友们找到的有意思的事情，我们再来读一读。来，我们一起再来读一读，我们竖着读，"摘野果 掏雀蛋"起。
生：摘野果 掏雀蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞，逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
师：如果你也到原始森林里去打卡，你最想体验哪个项目？好，你说。
生：摘野果。
师：哦，他想品尝美味的野果。你呢？
生：我想所有的事情都让我干。
师：小朋友们的想法是不是跟他一样？嗯，杨老师也知道，小朋友们对祖先们的生活充满了好奇。所以呀，杨老师为每个小组都提供了打卡体验券，你们想玩吗？
生：想！
师：好，那么我们先听清楚活动的要求。请小朋友们按照小组随机抽取体验券，根据体验券上的项目名称，小组合作体验，你可以演一演，还可以猜一猜。等一下活动快结束的时候，会有30秒的倒计时，倒计时铃声响起的时候，你要快速地坐回到座位上，把体验券放进信封袋里。听清楚活动要求的小朋友请举手。
生：（举手）
师：好的，那么我们的体验马上就要开始。来，小朋友们赶紧抽取体验券。好，抽好的就赶紧小组之间演一演，可以找一块空地演一演。
生：（抽取体验券，小组活动）
师：好，小朋友们刚才都体验了哪些项目？来，我请你说。
生：和野兔赛跑。
师：哦，和野兔赛跑，好不好玩？
生：不好玩啊。
师：你觉得不好玩，因为你跑赢它了，是不是？好，还有吗？来你说。
生：捉红蜻蜓。
师：哦，捉红蜻蜓，红蜻蜓很少见，所以觉得有趣。还有吗？你说。
生：采野蔷薇。
师：哦，他体验了采野蔷薇，蔷薇很美。小朋友们，你们还想不想继续玩？
生：想！
师：好，那么我要看一看，哪个小组眼睛最亮啊。想继续玩的小朋友请举手。这么多小朋友想继续玩，那么这样，我们抽签来体验好不好？
生：好！
师：来，仔细看大屏幕哦，我们抽到哪张体验券就玩哪张。哎，我们抽到的体验券是什么？谁来读好上面的两个词？你来读。
生：摘野果 采野蔷薇。
师：好的，来，小朋友们，我们一起来读好上面那两个词，起。
生：摘野果 采野蔷薇。
师：谁想来摘野果？这样吧，男孩子个子高，请全体男孩子起立。好，请你们到"树"上去摘点野果。好，摘到野果的小朋友请坐下来。女孩子想不想玩？
生：想！
师：哦，女孩子啊，都比较爱美，那么我们就弯腰，到草地上采一朵野蔷薇。好，嗯，放在鼻子前闻一闻，香不香？
生：香！
师：哦，来，小朋友们，你们发现"摘"和"采"有什么不同的地方？好，你说。
生：嗯，我觉得呢，"摘"呢就是首先呢，拿住一个东西，然后呢用力一扯，把它摘下来。然后呢，"采"呢，就是把它，比如说采花呀，就是把它从土里拔出来。
师：哦，他觉得力度不一样。你们还有没有别的发现？"摘"的东西一般在哪？好，你说。
生："摘"的东西一般在高一点的地方，比如说树上。哎，"采"的东西，都是在地上的。
师：小朋友们，你们同意吗？他发现了"摘"和"采"的方向不一样。如果我们想要把高处的东西取下来，我们就可以用……来，一起来读好这个字。
生：摘。
师：诗人李白想要把高处的星星摘下来，所以我们可以说"摘星辰"。那么刚才这个小朋友说到了，如果我们想要拿取低矮的东西，我们就可以用"采"。小朋友们，请你仔细观察这个插图，你想采什么？好，你说。
生：我觉得我想采花。