师：大家等久了啊，认识我吗？知道我是谁吗？有谁知道我是谁？
生：李老师
师：是的啊，今天上课，小朋友们可以叫我李老师，木子李。同学们好！跟我一起说“老师你好”。想跟大家先聊一聊，平时都在看些什么书呀？谁能给大家介绍一下？
生：嗯，我平时看的书基本上都有拼音，因为有一些字我不认识。我在看《世界地理百科》。
师：哇，看样子你知识很丰富。谁再来跟大家说说最近在看哪本书？
生：我最近在看历史书。
师：你们都是这么知识渊博！你说呢？
生：我最近在看莎士比亚的作品。
师：哇，真了不起，那么厉害！看样子大家爱看书，肯定也会学习。那今天李老师就和 201 班的小朋友们一起上一节课，准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，上课！起立，站如松。
生：（起立）同学们好！
师：老师您好，请坐，坐如钟。大家知识这么丰富，我就想考考你们了，能不能根据老师提供的线索，来猜一猜这是什么故事呢？
生：（不假思索）乌鸦喝水！
师：同意吗？
生：同意！
师：太厉害了，确实是。再来猜一个，后面那位男生，你来说。
生：我觉得是《纸船和风筝》。
师：你们这么厉害！李老师今天啊，想和你们一起来学一个新的故事，叫做《蜘蛛开店》。我们再来读一遍，起。
生：蜘蛛开店。
师：在生活中你们见过什么店啊？你说。
生：我见过卖珠宝项链、首饰的珠宝店。
师：珠宝店，请你说。
生：还有书店。
师：嗯，果然是爱看书的孩子。你说。
生：还有便利店。
师：嗯，给我们提供了很多方便。那你们看黑板上这个“店”字，是不是正像是一家开门营业的商店啊？它的结构就是半包围结构。现在请同学们伸出手，和老师一起来写这个字。首先我们要写它的偏旁是广字头，我们一起说笔顺。
生：一笔点，二笔横，三笔撇。
师：笔顺没错，写完广字头，下方是一个“占”字。继续往下，在竖中线旁边写竖、短横，下方是一个“口”字，“口”字的笔顺是竖、横折。笔顺说得非常清楚。现在请同学们拿起你的铅笔，在这张学习单上的田字格里，写一下这个“店”字，注意你的书写姿势，头正身直足安。
（学生书写）
师：老师发现写好的同学，字写得很漂亮，人也坐得非常端正。好，让我们一起再来读一遍课题，预备起。
生：蜘蛛开店。
师：经过预习啊，有很多同学认为这些词语有些难读，那么我就要请位小老师，带着大家来读这些词，请你来。
生：顾客、顾客，星期、星期，寂寞、寂寞，蹲下、蹲下，蜈蚣、蜈蚣，匆忙、匆忙，长颈鹿、长颈鹿，功夫、功夫。
师：我发现有几个词小老师带得特别好，这里“长颈鹿”的“颈”是后鼻音，我们再读读看。还有“工作”的“作”，在这里是轻声，我们一起读两遍，预备起。
生：顾客、顾客，星期、星期，寂寞、寂寞，蹲下、蹲下，蜈蚣、蜈蚣，匆忙、匆忙，长颈鹿、长颈鹿，功夫、功夫。
师：你们念得非常准确，声音也很响亮。那预习完了，我想问，蜘蛛为什么要开店呀？
生：因为它在网上等小虫子飞来，好无聊，一点也不好玩，然后就决定开一家商店。
师：因为它实在感到什么呀？
生：寂寞又无聊。
师：你们平时有没有感觉寂寞无聊的时候？能不能和大家分享一下？我想请这位男生。
生：嗯，就是周六周日的时候，每次我写完作业休息的时候，我发现哥哥姐姐全部都在学习，就我一个人玩，没意思啊，没人陪我玩。
师：没人陪你玩的时候，还有吗？请你说。
生：就是爷爷奶奶全部午睡了，而我却不睡，所以我感觉很寂寞，就是感到非常的孤单。
师：对吗？好，大家都有这样的感受，而我们这只蜘蛛啊，也是一样的。让我们带着这样的心情来读这一段话，有一只蜘蛛，预备起。
生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞好无聊啊。
师：我听出来了，你们也感受到了它的内心。所以呀，你看，我们的蜘蛛送来了一封信，你想打开来看看吗？咦，那么仔细看，有谁能够读给大家听？
生：亲爱的小朋友们大家好，我是蜘蛛先生。最近因为我实在寂寞无聊，就开了一家店，本以为会很有意思，没想到却难倒我了。同学们，你们能不能给我出出主意呀？
师：蜘蛛先生的问题听清楚了吗？你们能帮他出主意吗？
生：能！
师：愿意吗？
生：愿意！
师：那今天呢，我们就要完成这个挑战，帮蜘蛛先生出主意。不过啊，主意不是随便乱出的，我们得先了解清楚他的开店经历，这样才能真正的帮到他。现在我们来看一下任务一，我想请一位声音响亮的同学读给大家，具体的要求，请最后一位女生。
生：任务一，了解开店经历。要求一，大声读课文，读准字音，读通句子；要求二，圈出蜘蛛开店分别卖了什么，来了哪些顾客。
师：念得非常清楚，你们明白了吗？
生：明白了！
师：好，现在开始吧。
（学生阅读课文）
师：谁能够说清楚，蜘蛛开店卖了什么，来了谁呀？想请这位戴眼镜的男生。
生：蜘蛛开店卖了口罩，来了河马。
师：稍等一下，请你继续说。
生：蜘蛛又卖了围巾，来了长颈鹿。第三次开店卖了袜子，来了蜈蚣。
师：请坐，同学们，他说对了吗？
生：对了！
师：那请你们来观察，开了三次店，每一次开店都有顾客来，这不是一件好事情啊，那怎么他就犯难犹豫，不想再开了呀？这么多同学都有想法，那么现在别着急，让我们先来到课文的 2 - 5 自然段，去读一读，找一找，用横线画出蜘蛛先生不再卖口罩的原因。听清楚了吗？嗯，现在开始。
（学生阅读找原因）
师：谁找到了？来，我想请你说。
生：嗯，第一个线索是在这里，只收 1 元钱，然后是河马的嘴巴那么大。
师：“那么大”就说明这个口罩很难织，知道了河马的嘴巴很大。有谁见过河马的大嘴巴？你来说。
生：在动物园见过。
师：那能不能比一比它是什么样子的？
生：很胖很大。
师：对不对？还有谁见过？来，我想请你说。
生：嗯，就是说河马的嘴巴可以吞下 10 个西瓜。
师：哇塞，听你这么一描述，我就明白了。是不是？那么现在我们一起来读一读这句话，河马嘴巴，预备起。
生：哇，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
师：这一整天，好长好长。我们太阳刚刚升起来的时候，天刚亮的时候，它就在干什么？
生：织口罩。
师：中午太阳升到头顶上了，它还在干什么？
生：织口罩。
师：甚至晚上星星月亮也出来了，它还在织口罩。假如你就是蜘蛛先生，什么感受？心里想什么呢？
生：感觉很疲劳，太累了。
师：请你带着这种心情，再来读一读这句话，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
（学生朗读）
师：我觉得你也等待得非常辛苦。我们现在加上一些动作，再来读这句话，读出蜘蛛的疲惫、辛苦，河马嘴巴，预备起。