师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。宋代词人王观在他的词中写道：“水是眼波横，山是眉峰聚。若问行人去哪边，眉眼盈盈处。”这里的“盈盈”指的是什么？
生：美好的地方。
师：非常好，是美好的地方。山的灵韵、水的灵性，彰显出大自然极致的美。这种美在不同文人笔下会是怎样的呢？今天我们一起走进写景抒情散文单元——第七单元，共同探寻他们的“眉眼盈盈处”。所以我给本节课取了个名字，叫“心怡自然盈盈处”。我们都知道大自然与我们密不可分，我们生活在大自然中，通过文学作品里的自然描写反观自然，能够提升对自然美的感悟力。现在我们共同来看，在这五篇散文中，作者写了哪些意象？如何描绘这些意象主体，选取了哪些客体，以及在描绘外部世界情状时，对客体世界的处理方式是怎样的？具体来说，这5篇散文，作者分别描绘了哪几幅图？试着用四字短语给每幅图画命名，可抓住核心意象、意境特点，也可抓修饰语、时间、地点等。这是之前布置的预习任务，大家完成了吗？好，那请大家来填这个表。这样，前三篇现代文，一位同学来为我们命名，后两篇文言文，也请同学来命名，好吗？
生：在《故都的秋》里，第一幅命名为“丘城小院图”，第二幅是“秋槐落蕊图”，第三幅图是“秋蝉残鸣图”，第四幅图是“雨后话秋图”，第五幅图是“秋果缀秋图”。在《荷塘月色》中，第一个命名是“幽美荷塘图”，第二幅是“淡雅月色图”，第三幅是“荷塘四周图”。在《我与地坛》中，第一幅是“古园衰败图”，第二幅图是“晨露相逢图”，第三幅图是“地坛永恒图” 。
师：请坐，非常好。接下来，《赤壁赋》和《登泰山记》，谁来命名？
生：《赤壁赋》第一部是“秋夜泛舟图”，第二部是“饮酒高歌图”，第三部是“客箫悲凉图”。
师：很好。接下来《登泰山记》，谁来？
生：《登泰山记》第一步是“坐待日出图”，第二个是“云雾弥漫图”，第三步是“一线光明图”，第四个是“日出壮观图”，第五个是“山峰回望图”。
师：好，请坐。我们看这位同学，抓住了主要意向和意境氛围，比如“壮观”。可见，命名方式多种多样，但不是随意命名的，而是要抓住核心意象、意境特点、情感等，情感词也可用上，非常好。这是关于这5幅图。大家看这幅图，这是明代仇英的作品《赤壁图卷》，展现的是赤壁风景。同学们看看这幅图和苏轼《赤壁赋》中景的特点是否相符，谁来说一说？
生：我觉得符合，因为这幅画给人的是一种宁静恬淡的感觉。比如说文中“白露横江”，在图片中能体会到；“水光接天”也能体会到。还有山的陡峭，给人一种压迫感，更能突出水的平静，照应了文章中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。
师：很好，结合了文句，请坐。你也想说，对吧？你来说一说。
生：我也认同。这幅画给人的感觉是宁静平和的，整幅画面笼罩着水汽，给人一种朦胧的感觉，更能呼应文中的句子“白露横江，水光接天” 。
师：你刚用了哪个词？“平和”，大家听到了吗？从画面能感受到平和。
生：就是觉得这种画面，几个人在泛舟，像是在交谈，给人的心境是比较宁静的。
师：从人的状态上感受到宁静，人也算意象。好，请坐。这里采用的是主客问答。这是对《赤壁赋》的图片欣赏。接下来，从《故都的秋》《荷塘月色》《登泰山记》中选取你认为最精彩的描写段落或画面，从写景角度、意象意境特点，还有文字句式等方面品味，写一段评点文字，并且试着带着这份评点朗读。这也是之前布置的批注法练习，大家做好了吗？
生：在《故都的秋》中，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了” 。这句话，一句一景，写出了北国秋雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，也写得活灵活现，说明作者对景物观察得非常细致。
师：写得非常细致，描绘出云的景象、雨的情态。好，请坐。还有同学分享赏析吗？你来。
生：比如“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大概也就在这些深沉的地方”。这里通过对槐树落蕊的描写，营造出一种清、静、悲凉的氛围，体现了北国之秋的特点。作者在这篇文章中对北国之秋更倾慕、更向往、更眷恋。
师：北国之秋，那作者写了南国之秋是为什么呢？南国之秋也很好啊。
生：对比。
师：同不同意？非常好，请坐。通过对比，更彰显对北国之秋的眷恋之情。这里对南国之秋写得比较简略。接下来，《荷塘月色》，谁来说一说？
生：我分享的是文章第五段的画面。第五段中有这样一句话，“薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”，这里虚实结合，更有力地描写出月的投影，并且光影交织，把树、光与影三种意象构成了一个美丽而复杂的图案。
师：对树、光与影都进行了精彩赏析。好，请坐。这里还运用了虚实结合的手法。那么《登泰山记》，有人喜欢吗？
生：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”。“日上，正赤如丹”，这里写日出，太阳刚出来时颜色像朱砂一样，用细腻的笔触表现出太阳的可爱和生机。
师：“可爱和生机”，用“生机”比“娇嫩”更好。请坐。我们也可以用自己的词来体现作者的情感。因时间关系，剩下的语段，同学们课后还可以再鉴赏，抓住写景角度、意象意境特点，赏析叙事特点和用词。接下来，请同学们有感情地带着品味朗读，跟着音乐走。每篇文章请一位同学选自己最喜欢的一段来朗读，不用举手，直接来。
生：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大概也就在这些深沉的地方。
师：非常好，请坐。谁接着来？
生：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。
师：最后一句话能不能稍微读得舒缓一点。非常好，我们更多地去体会这种情境。请坐。“热闹是他们的，我什么也没有”，接着来。