师：起立！同学们好！
生：老师好！
师：请坐下。有这样一位词人，他一生坎坷不平，却在命运最低谷时，焕发出最灿烂的诗情。后人评价他，在寂寞中展现开阔胸襟，在孤绝处实现人生境界的超越。他是谁呢？他就是苏轼。今天，我们来学习他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》。首先明确本节课学习目标：感受苏轼的政治情怀，学习他的旷达胸襟和进取精神。给大家一分钟时间，自由诵读这首词，初步体会其中感情。
师：哪位同学来给大家朗读一遍这首词？请举手。好，晓峰。
生：《念奴娇·赤壁怀古》。苏轼，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
师：很好，请坐下。要是气势更足一点，感情更饱满些，会更好。鲁迅先生说，敢于第一个吃螃蟹的人是勇士。我觉得，敢于第一个在课堂上发言的人也是勇士。下面，大家听老师诵读一遍这首词，同时思考一个问题：这首词体现了苏轼怎样的词风？
师：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
师：能回答刚才老师提出的问题吗？这首词体现了怎样的词风？
生：豪放。
师：非常棒。大家看，这是这首词的题目《赤壁怀古》。“赤壁”交代了这首词的什么？
生：地点。
师：“怀古”交代了这首词的题材，是咏史诗。咏史诗的结构一般是我们之前学过的：登临古地，思古人，忆其事，抒己志。登临古地，肯定要写什么？
生：景。
师：怀念古人、想他的事情，我们要写什么？
生：人。
师：最后抒己志，其实就是抒发自己的情感。接下来，我们学习这首词写了怎样的景。先看词的上片，大家齐声朗读上片，思考一个问题：哪个字能体现作者观看此景的心情？“大江东去”，预备齐。
生：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
师：是哪两个字？
生：“惊”。
师：观看如此好景，作者的心情怎样？“惊”是什么意思？
生：惊叹、惊讶。
师：那来找找，哪些句子写出了让作者惊叹的景？
生：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
师：很好。这些写景句让词人惊叹不已。下面赏析一下，这些句子是如何写出好景，让词人惊叹的。我先做个示例，选“惊涛拍案”。大家看，这是个篆体字，念什么？是哪个字？
生：“惊”。
师：对，它是“惊”。同学们看，下面是什么字？
生：“马”。
师：上面呢？
生：“敬”。
师：其实，这是“惊”的简写。也就是说，这是一匹什么样的马？
生：受惊的马。
师：受惊的马有什么特点？
生：跑得快、不易控制、疯狂，像脱缰的野马横冲直撞，让人害怕。
师：那么“惊涛”就是什么样的波涛？写出了波涛的什么特点？
生：让人害怕的波涛，写出了波涛汹涌的特点。
师：来看这个赏析示例，大家一起读一遍。“惊”字，预备起。
生：“惊”字，本意为马受惊，描绘出一派雄壮景致，显示宏大的气魄。
师：分析一下，这句话该怎么赏析？于倩。
生：首先，找出这句诗中最能体现作者所要描写意境的字或词，并进行解释；第二步，联系诗句描摹画面；第三步，联想作者所要表达的情感。
师：很好，请坐下。于倩同学总结得很有条理。下面，根据这个规律，赏析另外三句。分小组，按照之前分好的小组进行讨论，“大江东去”“乱石穿空”“卷起千堆雪”，每个小组选一句，在小组内交流2分钟，等会儿我们来分享。
师：同学们，第一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，哪个小组来分享？
生：“淘”是句中关键词，运用了比喻手法，写出英雄人物随着时间流逝，坠入历史长河。整句营造出长江东去、峭壁耸列的气势，让人想象出三国赤壁之战的场景，引发词人对三国时期英雄人物的缅怀，体现了对建功立业的渴望。
师：还有同学补充吗？刚才这位同学对“淘”字讲得很全面。“淘”是什么意思？
生：冲刷。
师：对，是淘洗冲刷的意思。他说用了比喻，那要搞清楚，喻体是什么？
生：浪。
师：本体呢？
生：时间。
师：时间把英雄人物都冲刷殆尽，带走了。其实，把时间比作流水，1000年前伟大的教育家孔子就说过：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“大江东去，淘尽所有，唤起我们所有的向往。”由滚滚江水想到时间流逝，无数英雄豪杰随这滚滚长江水一去不复返。所以这一句气象恢宏，境界开阔壮大，体现了豪放风格。
师：来看第二句“乱石穿空”，哪一组来分享？
生：“乱”字写出石头参差不齐、奇形怪状，“穿空”形象地描绘出崖石陡峭、高耸、嶙峋的样子。
师：请坐下。“乱石穿空”，一个“乱”字，就写出石头不整齐，不像“整石”，突出其奇形怪状。很好。
师：下面一句“卷起千堆雪”，哪位小组来分享？
生：“卷”字写出浪花十分汹涌，形象真切。“千堆雪”运用比喻修辞手法，描绘千层浪花，绘形绘色。整句话运用夸张和比喻手法，呈现出广阔的景致，显示出宏大的气概。