师：起立！老师好！
生：老师好！
师：好，今天这节课有点不一样，开头先请大家欣赏一首歌曲。欣赏时注意关注歌词，听完后说说有哪些感受，好不好？我们一起来听一听。
（播放歌曲）
师：歌曲听完了，大家觉得这首歌好听吗？刚才提了个问题，让大家听时关注歌词，大家关注了吗？那歌词给你们带来什么样的感受？
生：爱国。感受到对故乡、对母亲、对祖国的一种思念，饱含情感。
师：对，这首词饱含深情。知道这首词是谁写的吗？
生：闻一多。
师：对，闻一多先生。闻一多先生是我国著名的爱国诗人，他写下了很多脍炙人口的诗歌。今天我们来学习他的一首诗歌。今天学习的诗歌名字叫《红烛》。看到这个标题，大家对红烛并不陌生，对吧？但又有点陌生。为什么这么说呢？红烛在日常生活中曾很常见，但随着时代发展、科技日新月异，如今又不那么常见了。所以今天，我们给大家带来一支红烛，把它点燃。大家近距离感受一下，同时思考诗人为什么要写这支红烛，他想表达怎样的思想和情感。今天就带着这些问题，走进这首诗歌，走进闻一多的《红烛》，走进闻一多的内心世界。
《红烛》——闻一多。首先，我们进一步了解一下这首诗歌的作者闻一多先生。闻一多先生生于1899年，逝于1946年，原名文家骅，多次改名，又改名“一多”。1899年11月24日生于湖北浠水，是现代爱国诗人、学者、战士。他自幼喜欢古典诗歌、绘画和戏曲，五四运动后开始发表新诗。闻一多先生对五四运动学生的指导和帮助，对五四运动取得成功起到了非常重要的作用。
刚才讲到闻一多先生发表新诗，具体来说，主要是新格律诗。大家都知道新月社，对吧？在必修课本中，我们学过徐志摩的《再别康桥》，那就是新月社的代表人物和诗作。新月社的诗歌主要有一个特征，俗称“三美”。知道是哪“三美”吗？
生：音乐美、绘画美、建筑美。
师：对。等会儿带着这样的理解和认知，看看闻一多先生在诗中是如何体现这“三美”的。1946年7月15日，闻一多先生发表了著名的《最后一次演讲》，当日下午，即遭国民党特务杀害。他是在参加同样被国民党特务杀害的李公仆先生的追悼会上发表了这个演讲。这是作者的一些情况。具体到写作背景，大家也了解一下。1922年，闻一多赴美国留学，不堪忍受所受的歧视，写出了许多爱国诗篇。后来从美国归来，却看到北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋敝的黑暗现实，极为失望。正是这种被现实冷却了的爱和期待，成为其诗歌创作的根基。诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成，不但以浓烈的色彩独树一帜，而且有丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形成了自己独特的个性。这是这首诗歌的写作背景，他的两部代表作是《红烛》和《死水》。接下来，介绍了作者、了解背景后，我们进一步走进作者、走进诗歌。首先通过整体诵读来感知这首诗歌。诵读时有几个小要求：第一，大家要思考诗歌为何以“红烛”为题；第二，从诗歌经验来看，题目以物命名，往往有何用意。我们带着这些问题去诵读、去感受。我起个头，包括李商隐的序，《红烛》——闻一多，开始。
生：（齐读）《红烛》——闻一多。“蜡炬成灰泪始干”——李商隐。红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。红烛啊！既制了，便烧着！烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”
师：刚才同学们通过诵读熟悉了诗歌。一起来看刚才留下的问题：诗歌为何以“红烛”为题？也就是说，诗歌会借助什么来表达什么？
生：借助具体事物表达情感和志向。
师：对，这里具体就是借助“红烛”来表达情感和志向。那我们要着重关注诗歌中“红烛”这一意象。刚才我们也点燃了红烛，大家看，红烛有什么特征？
生：红色的，燃烧时发光、发亮、发热。
师：很好，这是它的特征。但闻一多先生难道仅仅是要告诉我们红烛有这些特征吗？
生：不是。
师：肯定不是。那就需要我们通过红烛来理解闻一多先生想表达的思想情感。这样，我们顺着“红烛”这一意象的思路，进一步理解这首诗歌。大家注意到，《红烛》是一首现代诗歌，开头却引用了李商隐这句非常有名的关于蜡烛的古诗。在这个地方引用古诗，有什么作用？
生：引出下文。
师：引出下文，表述不够准确。对“红烛”来说，引用这句诗更重要的实际上是与诗文的情感相呼应。刚才大家解读了，有“灰”和“泪”这两点，确实如此。这样我们就能形成比较完整的认知。“蜡炬成灰泪始干”，诗文中也有蜡烛，这句诗一定与诗人想表达的情感相关。也就是说，它是全诗的引子，引出了现代诗《红烛》。诗歌主体部分紧扣“灰”与“泪”两个显著特征，分两层展开叙述。另外，为进一步把握诗歌整体结构，再思考一个问题：诗歌是以什么形式展开的？