师：请把脸朝向我，眼睛看着我。嗯，表扬3号桌。2号桌还有一位小朋友没看着我。来，转过来，看着我。来，这样看着我。好，你也转过来，对。好，来。我说“小朋友们好”，你们说“姜老师好”。好，你真棒。来，小朋友们好。
生：姜老师好。
师：大二班的小朋友真了不起，请坐。嗯，今天呀，大二班的小朋友要比其他任何一个幼儿园的小朋友都幸运。你瞧，我给你们带来了什么？对，是一年级上册的语文书。你们都没看到过吧？来，打开来看看，这是目录。你看上小学了，你们要学的知识和本领哦。你看这儿有拼音，那这是什么呢？四对识字。还有呢，你瞧，有课文，有识字，一共要学14篇课文。这本书啊，有120页厚。当你上完一年级上册的时候，你就比现在的你要优秀很多了，你的腰挺得更直了，你的小眼睛更亮了。来，那我们今天就打开这本书，要不要？
生：要！
师：来，请看，这是“地”。嗯，“我”。哇，太厉害了。来，那我就介绍一点你们不知道的。让我找找谁的小嘴巴管得最好，特别棒的！来，我看见他的小眼睛从来没有离开我，他的小嘴巴管得特别好，一眼我就在人群中看到了他。你瞧，这是一张课文纸，在这里告诉我们，这是识字单元。跟我说“识字”。对，请看，这个“一”代表的就是序号，是我们要学的第一单元的第一篇识字课文。那这篇识字课文的题目是什么呢？
生：天地人。
师：厉害了，这个就是它的题目。来说一遍，这是它的题目。我发现有好多双眼睛没有离开我，特别好。哎，再来看“天地人”，那么这个是什么呢？是“天、地、人、你、我、他”。哦，这六个字呀，它有一个名字，它叫课文。1、2、3组的小朋友特别会学习，嘴巴跟得很快。这叫什么？哇，船诶，在这个下面有一条蓝色通道。那这个叫什么呢？
生：天地人，你我他。
师：又是“天地人，你我他”，可是它在下面，它叫我们要认的生字，它是生字。你的眼睛也一直看着，要表扬他。哪位小朋友敢起来接受挑战，我的大拇指就送给他。这是什么？
生：三。
师：这是什么人物哟？有一个小朋友声音特别小。这是什么课文啊？这是什么？一步步，那这个小“一”是123的“一”，它叫序号。那我请一位可以当小老师的小朋友，嗯，来，你来。我听到你的声音特别小，你叫什么？
生：我叫吴卓玉。
师：说的很完整，吴卓玉。来，他下面变变变，他变成谁了？
生：吴老师。
师：他已经不是吴卓玉了，你是谁？
生：吴卓玉老师。
师：哎哟，吴卓玉老师，来。吴卓玉老师，你告诉大家，你说“小朋友们，这是什么”。
生：这是生字。
师：你们跟着说。
生：这是生字。
师：这是课文。
生：这是课文。
师：这是题目。
生：这是题目。
师：这是序号。
生：这是序号。
师：我们用掌声谢谢吴老师啊。我一眼就看出来这位小朋友，你姓程，我是不是很厉害？因为他做的特别好，刚才吴老师上课的时候，他听得特别认真。我只认识听的特别认真的小朋友，让我看看，不然你的姓就在我的脑子里跳不出来。你的小眼睛要转过来看着我吗？嗯嗯，那我的大拇指先借你一个啊，如果你这节课都很棒，那么这个大拇指就留在你的额头上了，好不好？来，跟着我，你的眼睛就像摄像机一样跟着我。好啦，小朋友们，哎呀，你们可真厉害呀，姜老师啥也没教，你们都会了。那我再来请你们看，还没出来。看中，中国字是这样的诶。你是不是觉得世界上所有的字都长这样呢？不是哦，我们来看看，上小学了，打开的世界就不一样了。哎，这是“一”，哦，你看这三个它叫单词，它表示的也是“天地”，它们长得一样吗？呀，你再来看看，有“一”，这是俄语和俄语字母，还有俄罗斯字，它们跟咱们的中国字一样吗？
生：不一样。
师：那你觉得咱们的中国字长得怎么样？举手的孩子特别棒。嗯嗯，看见了，看见了。哇，你看我借给他大拇指的这位小朋友，手举得特别好，他的小腰也挺得直直的。你说中国字长得怎么样？
生：中国字长得很好看。
师：很好看，是不是啊？哦，诶，它怎么好看了呢？我们的中国字，因为它们那些字感觉都是一样的，我们的字都是不一样的，它的形状是。你说我们中国字很特别。嗯，很特别，你看你发现了它的特点。我们的中国字呀，四四方方，而且它们不是用字母组成的，咱们的字是由什么组成的？是由笔画组成的。来，接下来看看我们的小朋友会不会数笔画，会不会？
生：会。
师：你看我写，我写一个笔画，你就数。看谁数得清，好吗？好，来，准备好啊，一横。“天”字有几笔？嘘，用手指告诉我。
生：一、二、三、四。
师：哇，“摄像机”老师帮我记下来了，是有四笔。刚才有开小差的，肯定是帮我漏掉一笔了。好，放下手。再来看我写的字，简单点哦，它的笔画可不少，看你看得清楚吗？啊，竖提、横折钩，这是一笔，数到几啦？
生：四。
师：竖、竖弯钩，几笔？
生：五。
师：哇，厉害了。那再来，这个最简单。那接下来我不说话了啊，我只写，看你们数得清吗？来。
生：一、二、三、四、五。
师：哦，这是一笔横折钩，是一笔。几笔？
生：一笔。
师：可以上小学了。刚才我写的字呀，就是咱们课文上的字，它就藏在这幅画中。你呢，你告诉我，你在这幅画上看到了啥？
生：天地人。
师：厉害了，你要说话，我看谁说话说得最流利啊。你在画上看到啥？
生：我在画上看见了两个人。
师：两个人，来跟我说“人”。
生：天地人，看到了两个人。
师：我看到了两个人。哦，看来这个“人”字挺难的，我把他请出来吧。诶，跑走。来，他不出来了，好不出来，我就在这把他给请出来。噔噔，来，跟我读“人、人、人、人”。我来听听看谁读得准，第二小组第二桌，你来。
生：人，100分。
师：嗯，女同学读。
生：人，100分。
师：男同学读。
生：人，100分。
师：他是谁？好的，你还在这幅画上看到了什么？
生：我看到了树。
师：你看到了树，树种在哪里的？
生：种在山上。
师：还有看到什么？
生：看到了天、人、地。
师：来，都被你说完了。这是谁？
生：天。
师：如果我要贴的话，我应该贴在哪儿？
生：贴在上面，天在上。
师：天在上哦，好。那谁在下？
生：地在下。
师：地在下。谁认识他？
生：地。
师：来，再来一遍。
生：地。
师：嗯，我们一起认识他。刚才我听见我们班的小朋友啊，我一发下课文纸，他就喊出了这六个字。那么现在请用好你的课文纸，看谁的眼睛和耳朵听我的。我发现小柴很棒。小柴，好，来，看过来。请你右手拿上铅笔，拿好，请举手。好，然后听清楚要求，这张课文纸上的字，你认识的，在它的边上或头顶上打个勾，装进你的脑子里去了。要是你不认识，哎呀，这个字我不认识，我就在他头上打个叉叉，等一会我要“抓住”它。听明白了没有？
生：听明白了。
师：好，下面让我来看哪一桌的小朋友学得最快，读出来会读一个就打一个勾，开始。
（小朋友们读字、做标记）
师：别着急。嗨，你好，我好了，扶好了。哇，你们的眼睛都特别亮。下面请听，如果这六个字你都会读，请你大声的读出来。嗯，没说完没说完没说完。如果你不会读，那么你就要带上你的“零耳朵”，请所有的小朋友把铅笔放在课文纸的前面。如果你不会读，你就要带上你的“零耳朵”，因为听你的同伴读，你就会进步。好看我，我来指你来读啊。来，第一个，都会的，等你数，哪个小朋友来当个老师？哟，我今天老师都很难选，因为都太优秀了。嗯，来，我请你，拿着你的课文。哦，变成什么老师啦？
生：徐老师！
师：哇，齐天佑这个名字我记住了，还有个外号叫“小黄人”哇。来，徐老师要教你们读书了，双手拿上课文纸，跟我说“要读书”。
生：要读书。
师：要读书先立书，立书就是要把书立起来。看看大二班的小朋友谁做的最好。嗯，还有一个小朋友，我不能夹大拇指在这儿，因为我要全班都很好，我才能加大拇指。再说一遍。
生：要读书，要读书，先立书。
师：嗯，会学习，表扬你。来，送个大拇指给我们大二班的小朋友啊。要是谁要是退步了，大拇指要擦掉的啊，我带了抹布来的，因为退步了，那我们就要一起来共同承担。好，徐老师，准备好了没有？你要说“请大家跟我读”。
生：请大家跟我读。
师：好。来，你说“天地人”。
生：天地人。
师：天地，徐老师，这些小朋友没有学好。徐老师说“天地人”。
生：天地人。
师：天地人，天地人，你我他，你我他。徐老师教的好不好？
生：好！
师：小朋友们现在读的好不好？
生：好！
师：呜，徐老师表扬你们了，要用掌声谢谢徐老师。
（小朋友们鼓掌）
师：来，我要奖励给徐天佑小朋友一个大拇指。是不是你接下来小眼睛都会跟着我？好，来去吧，谢谢你，闪电一样的速度回到座位上。嗯，好让我来瞧一瞧，特别好。刚才徐老师教我们了，现在你们自己会读吗？
生：会。
师：但是有一天哦，有个小朋友来找我，姜老师这个课文上又没有标点符号管着它们，为什么一定要从上面读到下面呢？我想倒着读行不行？
生：不行。
师：为什么？
生：哦，姜老师告诉你，汉字是从上读到下的。这是咱们现在的读书规矩。你们学的很好。那现在没有老师带你们会读吗？
生：会。
师：要读书，要读书，我说“要读书”，你就跟先例书好不好，看我们有没有默契。
生：要读书，先例书。
师：说到就要做到，表扬第六桌已经立起来了，表扬这位小朋友立好了啊，我先隔空给你一个大拇指啊，现在捏捏指没有带，等会就等于有个捏捏指了。好，来，“天地人”，预备起。
生：天地人。
师：我们一起读，来，“天地人”，然后你们接着读下去。
生：天地人，你我他。
师：好，轻轻放下课文纸。来，小朋友们，看，在这六个字里，最简单的一个字是谁？
生：人。
师：我们来看看，在甲骨文时期，“人”是这样写的，诶，你看这像什么呢？这像一个人在干什么？哇，你的手举得最好，来，你说。
生：像一个老爷爷拄着拐杖。
师：你觉得呢？
生：觉得像一个人蹲下来。
师：你觉得呢？
生：我觉得一个人在拿东西。
师：好，我们来看看，想不想知道真相？
生：想。
师：小眼睛看过来，一、二、三，他在干什么？
生：他在作揖。
师：哦，是的，他在作揖。所以它就是告诉我们，人是很有礼貌的，见到别人就会行作揖礼。哪位小朋友上来给大家做做示范，你的作揖礼是最有礼的。来，我找一个小男生，再来找个小女生。来，诶，两个人了，好，来准备啊，他们你们见面了，见到大家，你们怎么做呢？