师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。我们新城长沙橘子洲景色美不胜收，大家看夜晚的橘子洲烟花秀，更是堪称一绝！一起来欣赏。什么感受？你说。
生：特别的美丽壮观！
师：你说。
生：美！特别的好看！
师：想放烟花吗？想放的请举手！哇，这么多人都想放！那老师这里有一个意愿表，你们是学生代表，想放的放在这边，而重点是不想放的。其实这些年来，到底放还是不放呢？一起来看这个视频。
（播放视频）
师：锣声辞旧岁，银花贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一线城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？你抓住了什么信息？你说。
生：烟花虽然可以给人带来浓浓的年味和喜庆的气氛，但是在环保、安全等方面带来了很多问题。
师：你很会阅读，一下子就抓住了关键。那么到底春节该不该燃放烟花爆竹呢？不同的人有不同的看法，他们分别是环卫工人、医生、普通市民、环境局局长、鞭炮厂工人、消防队员。大家每个人的看法意见都不同，怎么办呢？你说。
生：我觉得我们可以好好讨论！
师：好好讨论，这就叫协商！现在我们来代表这些职业，进行一次协商。首先来转换角色，桌上有角色贴，先取出角色贴，选择一个角色贴在你的左胸前，再慢慢进入角色。开始！大家的行动非常迅速。每个职业讨论的时候，需要有自己的场地，现在我来分配场地：消防队员请坐这儿，医生请坐这儿，环境局局长请坐这儿，这里是鞭炮厂工人，这里是环卫工人，这里呢是普通市民。请大家轻轻快速地行动！
（学生移动位置）
师：大家的行动真迅速！现在要开始讨论，请看看内部讨论会的要求：第一，组内轮流发表观点，说明你的理由；第二，结合资料包中的资料，明确本组的观点，完善你的理由，填在意见征集表中；第三，选派一位代表汇总所有理由在表上，上台汇报，可以带着表。好，听清楚要求了吗？
生：听清楚了！
师：好，现在开始吧！计时3分钟！
（学生分组讨论）
师：大家讨论得意犹未尽啊！现在请各位代表按照顺序排好队。汇报的时候，首先要亮明身份，提出观点，说明理由；倾听的同学请认真听，捕捉重要信息，听清楚对方的理由与观点，我会提问的哦！好，现在开始吧！
生（环卫工人代表）：我代表环卫工人发表意见，我们组全都不赞同放烟花。理由：第一，放完烟花会产生很多垃圾；第二，会有灰尘，很难清理；第三，烟花盒子下雨会粘在地上；第四，地井沟眼很难清理。最终观点是不赞同放烟花。
师：好，请你移动意愿表！
生（医生代表）：我代表医生组，我们组有7人，全都不赞同。理由：第一，燃放烟花时空气中含有大量危害物质；第二，导致很多人死亡或受伤；第三，影响人的生理活动；第四，有人被二踢脚炸得面目全非；第五，对听力有伤害。所以观点是不同意燃放烟花。
师：好，请你移动意愿点！
生（普通市民代表）：我是普通市民代表，我们组有7人，全部赞同燃放烟花。理由：第一，可以增加过年气氛；第二，这是中国传统习俗；第三，给小孩童年带来快乐；第四，有年味和喜庆气氛。所以观点是燃放烟花。
师：好，移动你们的意愿！
生（环境局局长代表）：大家好，我代表环境局，职责是监督全社会共建优美环境。我们组7人全都不赞同燃放烟花。理由：第一，污染环境，造成酸雨；第二，导致植物枯萎、鱼虾死亡；第三，有很多危害物质；第四，残屑难以降解，已达10-30万吨。所以意见是不赞同。
师：好，感谢你的发表！
生（鞭炮厂工人代表）：我代表鞭炮厂工人，我们组有8人，全部赞同燃放烟花。理由：第一，养家糊口，没有烟花就没有生计；第二，工厂生产需要；第三，要听从指挥，按量生产；第四，不可泄露商业机密。所以观点是同意放烟花。