师：好，一年三班的小朋友们，对吧？我是阳光小学的晶晶老师，你们可以这样称呼我哦。我也想了解一下三班的小朋友们，老师想问咱们班有没有声音特别好听的同学呀？有没有呢？你来给晶晶老师打个招呼好不好？
生：晶晶老师好！
师：来，我们再来一遍。
生：晶晶老师好！
师：声音真好听。我再了解一下，咱们班有没有朗读小明星呢？有没有？好，你能为大家朗读一首古诗或者儿歌吗？随便什么都可以。
生：《悯农》。唐·骆宾王。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：有没有朗读特别好的女生啊？刚刚那位同学朗读得特别棒。好，有没有呢？来，这位小朋友，你来朗读一首。
生：《对韵歌》。云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
师：朗读得真好，咱们三班的小朋友又聪明又乖巧又可爱。那你们准备好上课了吗？让我看看你们端正的坐姿。好，准备上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐下，真棒。今天晶晶老师带来了一个字，想要考考大家，你们想接受挑战吗？
生：想！
师：请同学们伸出金手指，跟着老师一笔一划写：撇、点、提、竖钩、点。请问这是什么字呢？
生：小。
师：老师想让你们给它找个朋友组词，谁会？你来。
生：大小。
师：对了。你也来试试。
生：小孩。
师：对啦。你来。
生：小心。
师：答对。你来。
生：小人。
师：答对。你来。
生：（回答错误）
师：不对哦。你来说一说。
生：小队。
师：对啦。小朋友们，你们的词汇量真丰富。好，小手再抬起来，跟着老师继续写：点、横、点、撇、横、一个"日"字、撇、横折钩、点、提。请问它是什么字呢？
生：韵。
师："韵"是一个字，我们继续。这个字我们好像见过，是什么呀？你能给它组个词吗？你来。
生：拼音。
师：如果在"哥"的旁边加上一个欠字旁，请问它能读什么，组什么词呢？来，你来。
生：唱歌。
师：我们把声音发响亮些。你来唱歌，还能组什么词？你有什么想法？来，你来补充一下。还有没有其他同学想说的？
生：歌曲、唱歌、歌谣。太阳当空照，花儿对我笑。
师：这是什么歌呀？
生：《上学歌》。
师：那我们今天要学习的是……三班的小朋友们，我们一起齐读课题。
生：五、《对韵歌》。
师：要学好《对韵歌》，我们就要先美美地读一读。现在请你把书本翻到73页，你们可太棒了。现在呀，请你们竖起听话的小耳朵，先听老师读一遍，做好准备了吗？小朋友们可真乖巧，真可爱。老师开始读了，《对韵歌》，老师要先来范读，你们静静地听好不好？《对韵歌》，云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对桃红。
师：小朋友们，你们听出来了吗？老师在读每一个字的时候，节奏都不一样，好像它们就像小音符一样，有各自的旋律。你们也想来学着老师的样子读一读吗？那现在老师要求你们左手按书，右手借助拼音自己先读一读，开始。
生：（自由读）云对雨，雪对风……柳绿对桃红。
师：三班的小朋友们怎么这么棒呀？老师刚读完，你们就可以这么有节奏地齐读。现在我们来想象一下，如果现在你变成了一朵悠悠的白云，静静地漂浮在天空之中，请全班女生跟着老师一起慢慢地读一读。
师：《对韵歌》，云对雨，女生起。
生：云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山青对水秀，柳绿对桃红。
师：虽然读得很慢，但是不拖音，有节奏，你们真是朗读小明星。再来，再想象一下，如果现在你又变成了一只活泼可爱的小鸟，在树上唱着清脆悦耳的歌，请全班男生跟陈老师一起快快地读一读《对韵歌》，云对雨，起。
生：云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山青对水秀，柳绿对桃红。
师：我们在朗读的时候要注意每个字都不要拖音。你看，刚刚我们通过变换节奏可以把这首《对韵歌》读出不同的旋律。其实在刚刚我们读了这么多遍的《对韵歌》中还藏着一些有趣的符号，你们想来猜一猜吗？
生：想！
师：我们先来猜第一个符号，看看谁最聪明？你猜它是什么字？老师不仅要知道它是"云"，还要知道为什么。谁来说？你来，没关系，大胆说。
生：（回答不确定）
师：有谁想好了吗？哎，这位小男生，你来。为什么它是"云"呢？
生：因为这个是古文字的"云"。
师：那它哪里像云呢？你来。
生：因为最下面的很像撇折。
师：他找到了关键。那跟我们生活中的云有没有相像的地方？来说。
生：上面两个横就像云朵。
师：嗯，上面两横像云朵，那下面这些卷卷曲曲的曲线像什么呀？你来。没关系，只要举手就勇敢尝试了，第一步非常棒。
生：（回答不确定）
师：其实天上的云有多种多样的，有像这样一层又一层层叠叠的云，还有像这样卷曲的、弯曲的卷云呢。好，我们继续来猜，这个神秘的符号又是什么呢？
生：雨。
师：为什么说它是"雨"呀？你来说一说，来猜一猜它哪里像雨？
生：因为下面有一点一点的很像雨水。
师：非常好。他说下面这些一点一点的小竖线，特别像从天空中滴落下来的小雨滴。那小朋友们，你们火眼金睛发现一下，这两个神秘文字到底是什么？这个神秘的符号到底是什么呢？有没有同学知道？没关系，很勇敢了，老师来揭晓答案，它就是象形字。什么是象形字啊？就是我们的古人，我们的祖先仿照事物的外形将它画下来，就成了古老的象形文字。那现在我们火眼金睛，看一看"云"和"雨"这两个象形字中有一个笔画特别的像，谁能找到？来，你来找一找。
生：下面那个，下面有，那下面上和上面都有一笔横。
师：非常棒，他发现了"云"和"雨"的第一笔都是横。那你们来猜一猜这笔横它代表着什么呢？你来。
生：代表天空。
师：是呀，他想到了云是飘在天上的，雨也是从天上落下来的，代表天空。那我们古老的象形文字经过很长时间的发展，就变成今天课文中我们要学习的汉字。现在请你们明亮的小眼睛看向课本田字格中的"云"和"雨"两个字，你帮老师发现一下，这两个字也有一笔特别像，是哪一笔？来，你来说。
生：横，它们开头也有一笔横。
师：再将我们的眼光聚焦到"雨"这个字上。这个字好复杂，老师都有点看不懂了。你们帮老师数一数，"雨"字中有几笔点呢？有几笔点，你来说。
生：四笔点。
师：你觉得这四笔点像什么呢？你来说。
生：像雨滴从天空中飘落。
师：老师还想继续问你，这雨滴是从同一个方向飘落的，还是从不同的方向飘落的呢？有谁能来帮帮他吗？你来。
生：从不同的方向来。
师：有没有谁有不同的答案？你来。
生：同一个方向。
师：你看我们的雨滴。眼睛再看向书本中的"雨"字，我们的小手指着"雨"字中的四笔点，一起来，一笔点、两笔点、三笔点、四笔点。好，现在我们要来学一学如何写"云"和"雨"两个字。金手指跟着老师一起写。我们先来写"云"字，第一笔是什么？
生：一笔短短的横。
师：对，短短的白云。第二笔是什么？
生：长横。
师：长横写在哪里呢？跟老师一起写，一笔长横。第三笔是什么呀？
生：一笔撇折。
师：撇折向上折。第四笔呢？
生：点。
师：原来我们四笔就能写好"云"字。再来写"雨"字，"雨"字的第一笔是代表头顶的天空，第二笔从横中线上方起笔，第三笔有难度，是什么？
生：横折钩。
师：横折钩。第四笔书写在哪里？
生：对，它压在竖中线上。
师：接下来我们要写的是四点，往同一个方向飘落的小点。我们手抬起来一起写，一笔点、两笔点、三笔点、四笔点。好，现在你学着老师的样子，在你的课文田字格里也写一写"云"和"雨"两个字，描两个写一个。我们在写字之前请你先端正好坐姿，头正肩平、脚放直。
师：你看我们三班的小朋友习惯特别好，每一个小朋友的背都挺得直直的。小朋友们，我们要记住一句话，提笔就是练字时，当你拿起手中的笔的时候，你就要知道我们应该规范工整地开始写。老师来看看谁是小小的书法家呢。如果你写好了，就请你坐姿端正，老师就知道你已经写好了。
师：哇，小朋友们，你们的握笔姿势真棒，一看就是平时书写的时候习惯就特别好，我们只用写完"云"和"雨"就可以了。好，大部分同学都已写完了。现在老师找到了一位同学的作品，请问是哪位同学的？你可以勇敢地站起来吗？没关系，来，勇敢站起来。没关系，那老师邀请其他所有的小朋友都当小评委，来帮助他评价一下这个"云"字。你会怎么评价呢？谁来说？先来评。好，你比较近，你就看着这边来帮助他评价一下。好，请起，评价的时候最好就是转过去面对着他，真诚地给他提建议。我觉得你哪里写得很好？