师：上课，起立。小朋友们好。
生：老师好。
师：请坐。小朋友们，开学一个多月以来，我们已经在拼音王国里认识了好多字母宝宝。瞧，这几个老朋友，你们认识吗？
生：认识。
师：都认识呀，它们都是单韵母。单韵母是由一个字母组成的。小朋友们，读单韵母的时候发音要注意些什么呢？谁知道？好，最后那个男孩子。
生：读得要长而响，而且口型还不能变。
师：对，这就是读单韵母的要点。那么这几个单韵母你会读吗？第一个谁来？你读。
生：（读"a"）
师：把嘴型张大，嘴巴张大，再读。
生：（齐读"a"）
师：第2个谁来？你来。
生：（读"o"）
师：注意口型不能变，仔细看，丁老师读。（师范读"o"）
生：（再次读"o"，有进步）
师：全班读。
生：（齐读"o"）
师：第三个你来。
生：（读"e"）
师：很好，嘴巴扁扁，一起读。
生：（齐读"e"）
师：这个小女生读对了，上下牙齿对对齐，就读"i"。这个，好，第三个小男生。
生：（读"u"）
师：嘴巴小圆，读得真好，全班。
生：（齐读"u"）
师：最后一个，好，最后那个女生。
生：（读"ü"）
师：全班读。
生：（齐读"ü"）
师：小朋友，你们看，口型不能变，声音长而响，这是单韵母。我们一起再来和它们打打招呼吧。准备，读。
生：（齐读）a、o、e、i、u、ü。
师：小朋友们，和单韵母这些老朋友打过招呼以后，今天我们就要在拼音王国里去认识一些新朋友了。新朋友在哪呢？小朋友们看，就藏在丁老师带来的这幅图中。小朋友们看，图中有6个小朋友，他们正在干什么呀？戴眼镜的那个女孩子，请你说。
生：他们在听故事。
师：是呀，你们看这6个小朋友正在听故事，他们就跟你们一样，听得可入迷了，一个一个伸长了小脑袋，靠得紧紧的。这就是我们今天的第一个朋友，它读"ai"，跟我读，ai。小朋友们，你们来看这个新朋友，发现了什么？
生：（第二个女孩子发言）我发现单韵母是只有一个字母，可是复韵母有两个字母，是由两个单韵母组成的。
师：你的发现真棒！我们的新朋友有一个新名字，它叫复韵母，它和单韵母不一样，是由两个单韵母组成的。而且这两个单韵母就是我们认识的老朋友。你发现这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？好，倒数第二个戴眼镜的男孩子。
生：它是由a和i组成的。
师：很好，请坐。那么这个复韵母应该怎么读呢？好多人都知道，不着急，请同学们仔细看丁老师来读，给丁老师一个机会好不好？小朋友们在看的时候可得仔细了，仔细看丁老师的口型，丁老师一开始摆哪个字母的口型，最后收尾在哪个字母的口型？注意看，ai。看清楚了吗？好，这一列最后一个男孩子，你说。
生：嘴巴要张大，丁老师一开始摆的是a的口型，最后收尾在i的口型。
师：你真了不起，离丁老师那么远还观察得很仔细。丁老师一开始摆a的口型，迅速滑到i，合成了一个音，再看，跟我读，ai，合成一个音。学会了吗？好，那么就请同桌两人面对面，互相来发发这个音，你来观察你的小同桌他的口型变化对不对，好吗？好，面对面。如果他读准了，就请你给他竖上大拇指。
生：（同桌互相练习发音）
师：停。谁来读？你读。
生：（读"ai"）
师：真准确，声音再响亮些。你读。
生：（再次读"ai"，声音更响亮）
师：你读。
生：（读"ai"）
师：真好，你读。
生：（读"ai"）
师：对呀，快速滑动合成了一个音，你再读。
生：（读"ai"）
师：全班一起读。
生：（齐读"ai"）
师：这是我们今天认识的第一个复韵母朋友。第二个复韵母朋友还在这幅图上，小朋友们看，老奶奶给小朋友们讲故事，讲了一个又一个，说得口渴极了。这个时候她就想拿起桌子上的什么？你说。
生：拿起桌子上的杯子喝口水。
师：对呀，她就想拿起桌子上的杯子来喝口水。今天的第二个复韵母朋友就藏在杯子的"杯"中。小朋友们看这个新朋友，它由哪两个单韵母组成？好，最边上倒数第二个扎两个小辫的女孩子。
生：它是由a和e组成的。
师：对吗？她读准了吗？第一个，它由谁和谁组成？不着急，前面的小男生你说。
生：它是由a和ei组成的。
师：对了，这个小女生看一看，它是由嘴巴扁扁的e和i组成的。你再说一遍。
生：它是由e和i组成的。
师：请坐。那么小朋友想想看，刚才丁老师教的那个复韵母，想想它有哪个音滑向哪个音呢？有哪个音滑向哪个音呢？你说。
生：是由e迅速滑向i。
师：你说的真好，迅速滑向才能合成一个音，你试试。
生：（读"ei"）
师：对吗？很好，再请一个小朋友，你试试。
生：（读"ei"）
师：迅速滑动合成的一个音，真棒，还有谁想来试一试？你试试。
生：（读"ei"，不太标准）
师：站起来。小朋友注意了，第一个音是扁扁的e，滑动的时候先嘴巴扁扁，摆好e，再来一遍。
生：（再次读"ei"，有进步）
师：进步真大。好，还有谁想来试一试？哦，这么多小朋友，我们来开一个小火车。好，这一列你先开。
生：（开火车读"ei"）
师：声音大些。
生：（再次读，声音变大）
师：很好。小火车还往哪开？好，你们开。
生：（继续开火车读"ei"）
师：最后那个女生。
生：（读"ei"）
师：真棒。老奶奶喝了口水，继续讲故事，讲了一个又一个。哎呀，不行了，小朋友，你们快回家吧，明天我们再来听故事。小朋友们说，不行不行，我们还没听够呢。于是你们看，他们把老奶奶紧紧地围在了中间。再看第三个复韵母朋友，它是由哪两个单韵母组成的？想一想应该由哪个音迅速滑向哪个音，想好了吗？好，试着自己读读看。很多小朋友互相观察口型了，读得对，你也给他点个赞。请你来当小老师。
生：（当小老师读"ui"）
师：小朋友有没有跟他读？再请一个小老师。好，第四个女孩子你来当小老师。
生：（当小老师读"ui"）
师：小朋友们有没有跟他读？好，再请你来当小老师。
生：（当小老师读"ui"）
师：小朋友们，你们看，今天我们认识了三个复韵母好朋友。我们发现复韵母是由两个我们很熟悉的单韵母组成的，在读的时候它的口型有变化，要先摆好第一个单韵母的口型，然后迅速地滑到第二个字母，合成一个音。都学会了吗？我们再来和他们打打招呼。读ai。
生：（读"ai"）
师：再读ai。
生：（再次读"ai"，发音准确）
师：想好读ei。
生：（读"ei"，嘴巴先扁）
师：再读ei，很好。读ui。
生：（读"ui"）
师：再读ui。
生：（再次读"ui"）
师：小朋友们，这三个好朋友手拉手在拼音王国里做游戏，他们看到前面我们的老朋友单韵母出来的时候常常带着四声小帽子，于是他们也想戴上这顶神气的小帽子，可是他们为戴帽子的事儿发生了争吵。a说我是老大，应该给我戴，小i可不干，说，我个儿最高，帽子戴在我的头顶上才好看，应该给我戴。e和u也不甘示弱，于是他们吵得不可开交。这个时候只有请我们最权威的拼音国王来帮忙啦。小朋友们听他们吵得太厉害了，拼音国王都不知道该怎么办了，迟迟不肯出来呢。好，不要紧，拼音国王早就把他的话告诉我了。拼音国王怎么说的呢？拼音国王说，你们不要吵啦，快点按口型的大小来排队。一听，这五个小伙伴迅速地站成了一队。站成一队之后，拼音国王满意地点了点头说，好，那么我就来告诉你们这个标调的小秘籍，它就在这首儿歌中。拍着手跟丁老师一起读，好不好？有a在给a戴，a不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。记住了吗？我们再拍着手，一起来读一读，好吗？准备。