师：同学们，大家好，很高兴能和大家一起学习。今天我们学习第19课《棉花姑娘》。“娘”这个字，单个字读二声，在“姑娘”这个词语中读轻声，跟我读一读：姑娘。让我们一起再来读读课题吧。课前同学们都预习了课文，对照屏幕看看自然段标对了吗？现在请你摆好读书姿势，再来读读课文，注意读准字音，读通句子，按下暂停键开始读吧。
（学生读书）
师：课文读通了，那借助拼音来读这些词语，请按暂停键。看这个词语“树干”，在这里“干”读四声，指事物的主体或重要部分。那你说“树干”指什么呢？
生：是指树木的主体部分。
师：那猜猜大脑的重要部分，我们可以叫它什么？
生：脑干。
师：团队里的主要人物叫什么呢？
生：骨干。
师：你看，结合关键字我们就能猜出整个词语的意思。词语宝宝单独出现了，你还认识它们吗？按下暂停键，读出它们的名字。这些字你有什么好方法记住它们呢？
生：“棉花”是一种植物，所以“棉”是木字旁，我是这样记住它的。看到“娘”，我就想到了“姑娘”“大娘”，生活中这些人都是女性，所以“娘”是女字旁，“女”加“良”就是“娘”。
师：刚才这两位同学都关注了字的偏旁，我们可以用偏旁表意的方法来识字。其实这里面还有不少偏旁表意的字，你能找到它们吗？请按暂停键找一找。
（学生找字）
师：对，第二行都是偏旁表意的生字。请你再来读读这些字，看看它的偏旁，想想字义，加深对它们的认识吧。看，我这儿还有两个同音字，你能区分它们吗？
生：老师，我知道怎么区分。第一个“颗”多用于颗粒状的东西，第二个“棵”是木字旁，多用于植物。
师：你可真会思考，又一次借助偏旁表意的方法区分了同音字。那请你拿出任务单，试着用一用，选一选，请按暂停键。
（学生完成任务单）
师：同学们，你选对了吗？你看，我们借助偏旁表意的方法，不仅认识了很多生字，还区分了两个同音字。接下来我们继续运用这一方法学写“病”这个字。“病”是半包围结构，病字旁。笔顺规则是先外后内，也就是先写病字旁，再写里面的“丙”。为了帮助大家写好字，老师还编了一句儿歌，请你伸出手指，边听边跟我一起写：横短撇长中点提，病框端正人居中。好，现在请你端正坐姿，注意执笔姿势，在任务单中描一个写两个，然后根据下方提示的3点给自己评价一下，看你能得几颗星呢。按下暂停键开始吧。
（学生写字、评价）
师：接下来让我们走进课文。这是故事的开头，告诉我们棉花姑娘生病了。紧接着有几位动物医生来了，请拿起一支铅笔，读后面的内容，圈出他们的名字吧。请按暂停键。