师：小朋友看过来哦。小朋友你们知道吗？我们的小手会说话。平常咱们是怎么举手的？我来猜猜看。当你把小手举起来的时候，你是不是在说："老师，我会，让我来？"我有没有猜对？你就点点头。你看，我猜对了，请放下。今天我们要来学习一个新的举手方式，这是一个小问号。当我们想提问的时候，你就可以举起我们的小问号，我们来试试看，好不好？
生：好。
师：嗯，那面对我这个陌生的老师，你心里一定产生了很多小问号。来，把小问号举起来。好，就你来问。
生：老师你现在几岁了呀？
师：哦吼吼，一问就是这么尴尬的问题，这个年龄问题对女孩子来说好像有点儿不太好意思。一会儿我悄悄告诉你，我不能当着这么多的面说，下课告诉你好不好？你看这个小朋友第一个把小问号举起来了，来，还想接着问，来，你来。
生：老师，请问您喜欢喝什么饮料？
师：想了解我的爱好，是吧？平时我各种饮料都喜欢，大概跟你有点像，是不是你也喜欢喝饮料？不过我们要少喝饮料哦。好，来，第三个问题，小问号举起来了。
生：你的名字叫什么？
师：这可是你们最关心的问题吧。看，想知道我大名，是不是？那好，我就实话告诉你，我姓王，叫王菊芳，你们就叫我什么？
生：王老师。
师：真有礼貌，没有直呼其名啊。来，还想问的举手。来，你来问一个。
生：老师你最喜欢穿什么样的衣服？
师：哈哈，又想了解我的秘密了啊。我最喜欢穿什么样的衣服？平常工作中我最喜欢穿比较随意、宽松点的衣服。谁还想问，来。
生：老师你家里有小孩吗？
师：我告诉你，我家有一个大哥哥，今年已经27了，在西安交大读博。现在你清楚了没有啊？
生：清楚了。
师：好样的。好，最后再问一个小问号，这么多同学举手。来，你来。
生：老师你平常看不看电视？
师：哈哈，平常看不看电视啊？我这个人有两大爱好，一是喜欢买衣服，二是喜欢追剧，你说我喜不喜欢看电视哇？哎呦，好啦，你看咱们小朋友的问题一个接着一个，就这样问着问着，我们互相之间有了些了解，真好。下面我们开始上课了，好不好？嗯，小朋友们请坐好。为了奖励大家，上课前我们一起来玩个小游戏，喜欢吗？
生：喜欢。
师：哎，游戏的名字叫做你演我猜。老师请一个小朋友来猜一猜，我这儿有几个表示动作的字宝宝，下面的小朋友演动作来帮助他，大家演得像，上来猜的小朋友才能猜得准。谁第一个来试一试？来，想试的你来。好，请站在这，小朋友们看着，我遮住，不给你看。来，第一个字宝宝，大家做动作。这是什么字？
生：给。
师：哪个动作？哈哈哈，想想看是哪个动作？大家把手都这样啦。这是哪个动作哦？有人在不准讲话，大家把手都给哪个字蒙了？没事，你下去，我们再换一个小朋友试试看，这个就过了，我把它贴在黑板上。第二个，看看能不能成功。来，你来，站近些。诶，第二个还没看呢，来看，大家做做动作。这是哪个动作？再深一点，热烈一些。
生：（猜对了，未听清答案）
师：yeah，猜对啦。好的，嗯，第二个猜对了。好，那接着猜，猜对了还可以接着往下猜，再试一个，行不行？小伙子？好，来，第三个不能看我的，来这里，看得到。嗯，对，还有个小秘密。来，下面来，谁来？已经看到了，哈哈，接着，这是什么字？好，你猜对了吗？是什么？猜对了没有？
生：（回答，未听清内容）
师：猜对了，咱们一起读一读。好，老师问第四个啊？组长来。嗯，你想来，那好，把机会让给你，好不好？来，想来的快点上来。嗯，小心点。好，小宝宝嘞，第四个来了，看仔细，做动作对不对？叫一叫。好，现在摄像师。哎，已经学聪明了，不给你看了啊。第四个，第五个啦。谁来？第五个。谁来玩，这个男孩子。嗯，好，那这回就没有泄密的机会了，猜到了吗？
生：大声点，扔。
师：对了，奖励你把它贴在这个地方，还有一次机会哦。最后一个谁来？女孩子来，你来，看清楚，给奖励。你来哦，我来吧。好，对。嗯，聪明的小朋友看过来，咱们刚才做的这些动作的字宝宝，你有什么发现？来，你来说。
生：都有提手旁。
师：诶，有一个字好像没有提手旁。但是他是提手旁吗？不是，他中间是个……是的，发现得很好。来，你来。
生：都是动词。
师：对，都是动词，还有什么发现？
生：你说他们都是用手做的？
师：对，他们都表示手的动作，是吧？你看看这些动作都是哪一个小动物做的，一起说下。
生：小猴子
师：对了，那还记得小猴下山的故事吗，他分别走到了哪些地方呢？哪个能干的小朋友能看着图来说一说。来，请这个小朋友。
生：一片玉米地，一棵桃树，一块西瓜地，一片……
师：一块、一片差不多。嗯，没事。最后是……
生：往回走。
师：去干嘛啦？
生：追小兔子。
师：哎，基本上说清楚了，如果你能加上一些词语，我想你会说得更明白。来，再试试看好不好？小猴子下山来，它先……
生：小猴子下山来，他先来到玉米地。
师：嗯，接着呢。
生：接着他又来到了桃树下。
师：聪明的孩子眼睛都看过来，听他说。
生：然后他来到一片西瓜地，嗯，最后往回走，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳，真……
师：可爱。是的，好的，你看现在有了这些词语的帮忙，说起来就更明白了。来，小朋友们自己在座位上练一练，能不能把小猴子下山的路线说清楚。你们开始自己练练，看着图片。
（学生自己练习）
师：唉，小朋友，那小猴子来到这么多地方，他都看见了什么呢？哪个能干的小朋友来上面摆一摆，会的小朋友高高的举起手来，请这个女孩子来摆一摆，到相应的地方。够不着我来啊。好嘞，哇，仔细看。往回走的时候看见了，对了。好，小朋友们请看黑板。现在难度要提升了，你能不能连起来，把小猴子来到什么地方，看见什么连起来说一说。注意哦，用上"先……接着……然后……最后"。哪一个能干的孩子想试一试？来，请这个女生。
生：小猴子下山来，先来到一块玉米地里，接着他看见玉米地里玉米结得又大又多。接着他来到一棵桃树下，看见又大又红的桃子。然后来到一片西瓜地里，看见西瓜又大又圆，最后……
生：他往回走，看见了一只小兔子，蹦蹦跳跳的，真可爱。
师：讲完整了吗？讲清楚了吗？
生：讲清楚了。
师：好，我们掌声送给这个能干的女孩子。这是我们上节课学习的内容，这节课我们还将继续走进小猴下山的故事，就在课本第九十页，轻轻打开课本，动作轻一些。聪明的孩子发现了故事共几个自然段？
生：一共有5个自然段。
师：那你再仔细看看，你又有什么发现？来，你说。
生：我发现就是每个自然段后面都会隔一个图，然后这个都是每一个自然段。最后就是……
师：我听懂了你的意思是每个自然段旁边都有一幅插图，是吧？
生：是。
师：那故事就像连环画一样，一幅接着一幅地往下讲，有趣吧。好，那么我们一起来学习第一段小故事，眼睛看大屏，都把身子转过来啊。好的，哪个小朋友来读读红色的句子，谁会来？女孩子。
生：有一天小猴子下山来，走到一块玉米地里。
师：谁也想响亮地读一读？
生：有一天小猴子下山来，走到一块玉米地。
师：里，读着这句话，老师要举起小问号了，我可以这样问，小猴子来到什么地方？谁来读下面绿色的句子？
生：他看见玉米结的又大又多。
师：看见玉米……
生：结的又大又多。
师：那么你也能根据这句话提一个小问题吗？也来问一个，会吗？来，你来看你，可以问什么？
生：他看见了什么？
师：是的。他看见什么了？好，黄色的部分谁读？你读。
生：非常高兴。
师：那这一句又可以怎么问？这一部分来，你问。
生：他的心情怎么样？
师：小猴子的心情怎样？最后黑色的部分我们一起读。
生：就掰了一个扛着往前走。
师：这一句你能提什么问题？你能怎么问？来，你问。
生：（未听清回答内容）
师：这一句可以怎么问？哎，你没想好？没关系，来请哪个小朋友帮帮忙。你来问。
生：他下一个要去哪里？
师：就掰了一个扛着往前走，讲的是小猴子，它这一句在讲什么？
生：小，它怎么做。
师：的？是不是这个意思？好，原来这4个部分都可以提4个小问题，那接下来我们换一种方法读了，先提问题，再读句子。哪两个能干的小朋友愿意这样来读一读，问一问？
（学生尝试提问和朗读，过程中有互动和纠正）
师：他下一个要不是咱们再来读这一段文字的时候，咱们问一个，读一读会不会？没事儿，谁会？谁哦？来，你举起手来了，来，他已经把小问号举起来了，言下之意就是他来问，那谁来读呢？你来读，好，来，准备。
生：小猴子为什么来到玉米地？
师：问的是这个问题。小猴子为什么来到玉米地？你说他下来是来干什么的？摘的是吧？对，嗯，这句话其实说的是小猴子来到什么地方，咱们再问一次，来，为啥来？小猴子来到什么地方？
生：小猴子来到了什么地方呢？
师：那你来读，来看看是不是这个？下山，来。
生：他看见玉米，他……
师：看见问题，他看见什么？
生：他看见玉米地，看见……
师：玉米地，你个问号。没有诶？你要提问题，刚才我们要学习提问题。
生：他看见了什么？他看见了什么？
师：好，来，孩子读。
生：他看见玉米结的又大又……
师：多，再响点。
生：他看见玉米结的又大又多，哎。
师：接着该怎么问？这个该怎么问？你来问。
生：他心情是怎么样的。
师：那么你接着读嘞。
生：非常高兴。
师：最后一句怎么问？你行不行？来，你问问，看。
生：他怎么做了呀？小一点儿，他怎么做了？
师：来，他怎么做的呢？
生：就掰了一个扛着往前……
师：走。噢，看来有一定的困难，咱们小朋友问我来读，试试看行不行？响不响？你嗓门最大。那你来问，我来读。来，你先问一个红色的部分，你问。
生：有一天小猴子下来到……
师：有一天红色的部分该怎么问？为什么会？呵呵，还是有点小困难。来，你来问。
生：小猴子来到什么地方。
师：要是声音响一点，那就更棒了。来。
生：小猴子来到什么……
师：地方？有一天小猴子下山来，走到一块玉米地里。
生：他看见什么？
师：他看见玉米结得又大又多。