师：上课，起立。同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"谢谢同学们。最近有一个游戏特别火，不知道你们玩过没有？它就是疯狂猜谜语，玩过没有？
生：玩过。
师：有人玩过，有人没玩过。没关系，今天我们也来玩一玩。但是游戏有游戏规则，你猜到了立刻举手，不能随便在座位上说答案，可以吗？
生：可以。
师：好，来看第一个。（展示谜面）谁最快举手？舒姐，你来。
生：三更半夜。
师：对，但是只能说你对一半，位置弄乱了，再想一想。你来说。
生：半夜班歌。
师：也不对，再来。
生：半夜三更。
师：看看对不对？这回对了，一起来读一读。
生：半夜三更，半夜三更。
师：读一次就行了，接着下一个。（展示谜面）
生：画蛇添足。
师：我们来看看对不对。
生：对。
师：读。
生：画蛇添足。
师：下一个，这个有点难度。（展示谜面）看看对不对呢？
生：对的。
师：读。
生：五光十色。
师：好，五光十色。今天钟老师也给同学们带来了一个成语，它的名字叫坐井观天。读。
生：坐井观天。
师：让我们一起来写一写，伸出你们的小手指来，跟老师一起写。第12课，坐，两个人坐在土里面。请注意，第三笔是竖撇；"观"字，最后一笔是竖弯钩。好，我们一起再把课题读一遍，第12课坐井观天。一二，开始。
生：第12课，坐井观天。
师：好，瞧，这个"观"字我们可以组成什么词？你来。
生：观看。
师：再来，你来。
生：观察。
师：很好，再请你来。
生：（未听清回答内容）
师：好，瞧，刚刚同学们一连组了几个"观"字的词语，你能猜猜看，"观"字什么意思呀？那坐井观天又是什么意思呢？嗯，你来说。
生：在井的最底下看着天空。
师：噢，坐在井的底下看天空，非常棒。那到底是谁坐在井里看天呢？让我们一起来看一看，因为每个成语背后都会有一个有趣的小故事。（展示故事内容）青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，青蛙问小鸟："你从哪来呀？"小鸟回答……
（读完故事）
师：好，谁来告诉老师是谁坐井观天？你来说。
生：是青蛙坐井观天。
师：哦，那请问青蛙坐在什么地方呢？青蛙坐在哪里？你来说，完整说话。
生：青蛙坐在井里。
师：噢，井里。你能把它贴一贴吗？这是一口井，你能把青蛙贴过去吗？（学生贴青蛙图片）来，我们看看对不对？想清楚，井里里面在哪里，对了。好了，然后把它按上去就可以了。好的，行，好的，谢谢。位置对了吗？
生：对。
师：好，还有一个小伙伴，是谁？
生：小鸟。
师：小鸟从天上飞落下来，落在哪里呢？环荣，你来。
生：落在小鸟从天上，落在井口的旁边。
师：落在井口的旁边，有一个词叫什么？
生：井沿。
师：好，我们一起来读一读，三遍，井沿，一二，开始。
生：井沿，井沿，井沿。
师：那井沿又是哪里呀？你来说。
生：就是井口的那个旁边。
师：好，你来把小鸟放上去。（学生贴小鸟图片）好，谢谢，我们来看看对不对？好，你把它这样放就行了，贴好一点。哦，这个位置可能有点……你来贴上去。好，可以了，位置对吗？
生：对。
师：好，井沿是哪里呢？我们一起来看看，就是我们井口的边，就是井沿了，明白了吗？
生：明白了。
师：好，那如果我们说请看桌子的边，我们可以叫什么？你来说。
生：可以说桌边。
师：桌子的边可以叫什么？（有学生说桌角）刚刚我们学了井口的边是井沿，那么桌的边可以叫什么？来，再来说，是什么？好，谁来说？你来说。
生：桌的边是桌沿。
师：对吗？
生：对，是的。
师：那我们再来看看，这是帽子的边，帽子的边我们可以叫做什么？你来说。
生：帽子的边叫做帽边吗？
师：我们会这么说吗？不会。岳林，你来。
生：帽子的边叫做帽檐。
师：对了，我们一起来读一读，帽檐，起。
生：帽檐。
师：那好，如果说这个床的边，我们又可以叫做什么？一涵，你来。
生：床的边我们可以叫做床檐，对吗？
师：对，是的，我们也来读一读，床檐，起。
生：床檐。
师：好了，这样我们知道了青蛙和小鸟的位置，那谁能够放声准确地读一读这个自然段？谁来？嗯，请思瑶。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，坐在井沿上。
师：嗯，读得很流利，声音也很响亮。谁再来？请海静。
生：青蛙坐在井底，小鸟飞来，落在井沿上。
师：哇，读得通顺又流畅，非常棒。但是青蛙和小鸟的初次见面似乎在争论什么，到底是什么呢？请同学们自由放声地朗读课文，读的时候遇到难读的字句，请多读几遍，注意读准字音，读通句子，开始。
生：（自由朗读课文）
师：好，来，谁来读一读这一句？嗯，乐山。
生：青蛙问小鸟："你从哪哇……"
师：周老师发现你读得很准确，特别有一个儿化音，"哪儿"能带着同学读一次吗？来。
生：青蛙问小鸟："你从哪儿来呀？"
师：你从哪儿。嗯，好。你们的儿化音读得很好，开小火车来读一读，"哪儿"。这个儿化音火车从哪里开啊？好，你来开。
生：哪儿，起。哪儿，哪儿……
师：把翘舌音读起来，注意舌头。先读"哪"，再把舌头翘起来，哪儿，哪儿。对了，好，再来，哪儿。对了，哪儿，正确，哪儿，是的。好，全班再来读一遍，哪儿。
生：哪儿。
师：这是一句问句，谁能读出问的语气？关心，你来。
生：青蛙问小鸟："你从哪来呀？"
师：好，谁来评一评，他读出问的语气了吗？万请。
生：他读出了问的语气，而且声音很响亮。
师：你也来试试，好吗？好，嗯，开始。
生：青蛙问小鸟："你从哪来呀？"
师：说得太好了，小鸟是怎么回答的，谁来说一说？嗯，好，请新年。
生：小鸟回答说："我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。"
师：好的。在他读的时候，同学们有没有认真听小鸟飞了多远呀？
生：一百多里。
师：好，到底一百多里有多远呢？一百里大概就是5万多米。那周老师打个比方，咱们的教室它的长度大概是8米，那你猜猜看小鸟要飞多少间教室？猜猜看多少间？
生：30多，100多，几万……
师：告诉你，大概小鸟足足飞了6250间教室。远吗？
生：远。
师：累吗？
生：累。
师：渴吗？
生：渴。
师：谁能读出又远又累又渴的感觉？好，请你。
生：小鸟回答说："我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。"
师：周老师听出来了，你真的挺渴的。再请。
生：小鸟回答说："我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。"
师：哇，原来你飞了一百多里那么远呐。同学们，咱们的小鸟实在是太渴了。嗯，这个字是"渴"字，但是在这个自然段当中有一个汉字兄弟和它长得很像。谁呢？
生：喝。
师：是的。好，来让我们一起来观察一下这两个字，看看你有什么发现。
生："渴"字是三点水，"喝"字是口。
师：噢，那为什么"渴"字的部首是三点水呢？继续说。
生：因为它是要喝水才能解渴，所以是三点水。
师：嗯，说得好，非常棒，给他爱的鼓励。好，那现在就让我们一起来写一写这两个字吧。我们来看一看，请把你的小手伸出来。喝水，因为渴的时候要喝水，所以"渴"字的部首是三点水。写右边扁扁的"日"字的时候，我们从竖中线左边一点点的位置开始起笔，横折钩紧压在横中线上，里面是一个变形的"人"字，因为第二笔是一点，非常棒。最后是竖折，"渴"字写的时候请注意左窄右宽。再来看看"喝"字，喝水要用口，所以"喝"字的部首是口字旁。是的，写口字旁的时候先把它写得稍微小一点。右边的部分写法和"渴"字是一样的，起笔也是从竖中线左边的位置起笔，我们写的时候注意左低右高，明白了吗？
生：明白了。
师：好，那现在也轮到你们来写一写，请拿出我们的学习单，小铅笔请准备。
生：我准备，写字姿势要正确。
师：好，请把生字各写一个，开始，注意我们的写字姿势。（学生写字）好，写完了请举手。"不知则问，不能则学。"好的，我们一起来看一看。刚刚周老师看到了同学们写的这两个字，让我们一起来看一看。（展示学生书写）我们来观察"渴"字，写的时候有没有把字写在格子的正中间？