师：上课铃声响，快快回座位，小手摆摆好，身体坐端正。真精神！我们今天呀，就跟着黄老师一起来学习《10的再认识》。同学们准备好了吗？
生：准备好了！
师：同学们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：那我们现在一起来玩一个游戏，叫做"数数大比拼"。现在请大家仔细听清楚老师的规则：男生一组，女生一组，要快速数出屏幕上出现的鸡蛋数量，我们先从男生队开始。好，准备！
生：1、2，两个！数对了！
生：6个！
师：厉害！
生：10个！10个！10个！
师：哦，有点多，没数清楚是吧？再来，男生再来一次！
生：10个！20个！
师：数清楚了吗？
生：20个！不对，没数清楚！
师：好，男生队暂时就这样。女生队准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，开始！
生：3个！4个！
生：2个！10个！10个！
生：15个！15个！
师：哇，女生队好像要全部数出来了。那大家仔细想一想，这个游戏公平吗？
生：不公平！
师：有同学说不公平，那为什么不公平呢？你来说。
生：因为女生那边的鸡蛋已经圈出10个了，10个凑成一组更好数。
师：哦，他发现女生队的10个鸡蛋摆得整整齐齐，很好数，而男生队的鸡蛋是什么样的呀？
生：散开的！
师：对，男生队的鸡蛋是散乱的，散乱了有没有规律呀？
生：没规律！
师：没规律好不好数？
生：不好数！
师：可是女生队的鸡蛋摆得整整齐齐，是装在盒子里的，一盒就代表10个鸡蛋，十个为一盒，自然就比较--
生：好数！
师：很显然，这样十个一组摆成一盒的形式更好数，所以大家都觉得刚才的比赛不公平。那现在王老师想再给男生队一个机会，准备好了吗？
生：准备好了！
师：好，看屏幕！
生：十、十、六！
师：啊，同学们这么快就数出来了，是不是？这就说明，十个为一组，在生活中对我们计数是非常有帮助的。就像刚才的比赛，10个一组的女生队很容易就能数出结果，散着放的鸡蛋就不好数。
师：现在老师还有一个小小的任务，大家仔细听要求：请大家摆出11根小棒，怎么摆能让别人一眼就看出来你摆的是11根？请大家在桌上摆一摆，摆完之后和你的同伴交流一下。好，摆完的同学用坐姿告诉老师。我看好多同学都摆好了，咱们班男生棒还是女生棒啊？真棒，你来说一说，你是怎么想的？
生：我这边摆10个，那边摆1个，合起来就是11个，大家一眼就能看出来。
师：特别棒，还有谁想来说一说？
生：一捆小棒就是10根小棒，我先拿出一捆10根的，旁边再摆1根，就是11根。
师：好，现在请同学们和老师一起来摆一摆。我们先摆出几根小棒？
生：11根！
师：11根小棒对不对？那我们现在一起来数一数：跟我一起数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。现在老师把多出的那根小棒拿走了，大家数一下剩下多少根？
生：10根！
师：我们一起数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这里有10根小棒，我们就叫它10个一。那我能把这10根小棒怎么样？
生：捆成一捆！
师：对，捆成一捆。像这样捆成一捆，我们就叫它一个十。非常棒，一个十。现在请同学们把自己桌上散落的10根小棒也捆成一捆，捆好了就举起来。这一捆小棒就是一个十，大家再说一遍。
生：这一捆小棒就是一个十！
师：对，现在是几个十啊？
生：一个十！
师：要是单独拿出一根小棒呢？
生：一个一！
师：对，一根小棒是一个一，一捆是一个十，一个十和一个一合起来就是--
生：11！
师：真好。那现在我们就知道了，一个十其实就是十个一，大家一起读一遍：十个一就是一个十，再读一遍：十个一就是一个十。这就是我们今天要学习的10的再认识，这样计数的方式在生活中非常多，也非常实用。
师：现在请大家迅速摆出13根小棒，让其他同学一眼就能看出来你摆的是13根，开始！特别棒，大家都摆好了吗？想一想你怎么摆，才能让同学不用一个一个数，一眼就能认出是13根？
生：先摆一个十，再摆3个一，先拿出一捆小棒，再另外摆出3根小棒。
师：说得真棒，请坐。看大家坐姿都特别端正，咱一年级的小朋友坐姿真是太棒了，尤其是咱们班的女生坐得特别好。你来说说，你是怎么摆能让大家一眼看出来是13的？
生：一捆是一个十，我首先摆一捆，再摆三根小棒。