师：上课！起立！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，在咱们中国五千多年的历史长河里，祖先创造了许多形式多样、内容丰富的节日。今天这节课，就让我们一起来学习三首与传统节日有关的古诗。瞧，我们要学的三首诗，分别是《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。请你结合生字，看看旁边的注释，知不知道这三首古诗分别对应的是哪些节日呢？先来看《元日》，女生，你来说。
生：《元日》对应的是春节。
师：有没有不同观点？旁边注释告诉我们，元日就是农历正月初一。元，本意是人的头，后来引申为首要的、第一的意思。元日就是新年第一天。考考你，元日是新年第一天，那新年第一个月叫什么？你说。
生：元月。
师：新年第一个夜晚呢？
生：元夜。
师：对，元夜也就是新年第一个月圆之夜，就是小朋友说的元宵节。那《清明》呢？一眼就看出来了，一起说。
生：清明节。
师：《九月九日忆山东兄弟》呢？你说。
生：重阳节。
师：看来大家对节日都很熟悉，快过节了嘛。春节，我们刚刚知道，是农历正月初一，农历是古人的历法，所以这里的数字要用汉字来写。清明节呢，回忆一下咱们二年级学过的传统节日知识，什么时候过节？
生：4月5日左右。
师：对，清明节本质上与地球公转周期有关，所以在公历中的日期相对固定，在4月5日左右。公历是现在国际通用历法，所以你会发现这里数字和上面写法不同，要用阿拉伯数字。最后一个重阳节，已经写在这儿了，那个男生，请你说。
生：农历九月初九。
师：节日和过节时间咱们都知道了，接下来请你翻开书，自由朗读这三首诗。注意读准字音，读通诗句。开始吧。
生：（自由朗读）
师：老师发现有同学读得特别认真，我们来听听这位男生读。（指名读）
生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
师：读得很流畅，不过“茱萸”这个词，再读准一点就更好了。
生：茱萸。
师：一起来，茱萸。老师发现他翘舌音读得很准，大家学着他的样子读。
生：茱萸。
师：有没有发现这两个字有什么相同之处？
生：它们都有草字头。
师：对，一般有草字头的字和植物有关。茱萸就是一种有香气的植物，重阳节时，人们一般有佩戴茱萸的习惯。接下来这组和心情有关的字，那个女生你来读。
生：欲断魂。
师：读得很准。“魂”字是这节课要认识的生字，怎么记住它呢？那个男生，请你说。
生：我想用加一加的办法让大家认识它，“匀”加一个“鬼”就是“魂”。
师：像他一样用加一加的方式，我们就记住了“魂”字，“云”加“鬼”是“魂”，他的鼻音也读得很准，大家学着读。
生：欲断魂。
师：谁来试试完整地读一句诗？选一首你最喜欢的读给大家听，可以看着书，也可以看屏幕。
生：（读《九月九日忆山东兄弟》）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
师：谁来给他评一评，读得怎么样？读准了吗？
生：读准了。
师：女生，请你读《清明》。
生：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
师：读得字字正确，真棒。最后一首《元日》，谁来读？
生：（读《元日》）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
师：正腔圆，老师真喜欢。我们一起来读一读，把这三首诗读准。《元日》，预备起。
生：（齐读）元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
师：读得字正腔圆，不过古诗光读准还不够，如果能读出节奏，那就更好听了。这一遍，请你竖起耳朵听老师读，边听边动笔在诗句上标一标停顿符号，看谁听得清楚、标得准确。《元日》，宋 王安石，听好了。爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。千门万户/曈曈日，总把新桃/换旧符。听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：是这样的吗？一般读古诗的时候，我们会在后三个字前面稍作停顿。知道《清明》和《九月九日忆山东兄弟》怎么停顿了吧？
生：知道啦。
师：接下来就请你像这样，把三首诗读出节奏，自己练习一下。
生：（练习读诗）
师：我们一起来试试《元日》。《元日》，宋 王安石，预备起。
生：元日 宋 王安石 爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。千门万户/曈曈日，总把新桃/换旧符。
师：老师听出节奏了，读得不错。还有谁想来读读剩下两首？你来读《清明》。
生：清明 唐 杜牧 清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问酒家/何处有，牧童遥指/杏花村。
师：真聪明，一听就会了。那最后一首，我们一起试一试，《九月九日忆山东兄弟》，预备起。
生：九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡/为异客，每逢佳节/倍思亲。遥知兄弟/登高处，遍插茱萸/少一人。
师：大家一点就通。老师想请大家用笔画一圈每首诗第二句和第四句的最后一个字，看看它们的读音之间有什么关系。
生：（圈字思考）
师：谁来说说《元日》里你圈出的字。那个女生，请你说。
生：苏、符。
师：发现什么了？
生：都有“u”的音。
师：《清明》里圈出的两个字呢？
生：魂、村，都有“un”的音。
师：《九月九日忆山东兄弟》里圈出的是？