师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，科学家爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要。想象让我们的生活丰富多彩，充满乐趣。这节课就是属于你们的想象时间，老师特别想听你们创作的想象故事，准备好了吗？
生：准备好了！
师：首先，让我们回忆一下这个单元学过的几篇想象故事，你觉得哪一篇最有趣、最有意思？你来说。
生：《尾巴它有一只猫》。
师：为什么觉得它有意思呢？
生：不应该是猫有一条尾巴吗？怎么现在变成尾巴有一只猫了？
师：你是带着这个问题去读、去学习这篇文章的，是吗？觉得它很有意思，很好，请坐。你来说。
生：《宇宙的另一边》。
师：为什么呢？
生：因为作者看星空的时候想到了宇宙的另一边，人类是不可能看到宇宙的另一边的。
师：所以作者的想象非常大胆，对吧？好，请坐。还有吗？你来说。
生：《我变成了一棵树》。
师：为什么觉得这篇有意思？
生：人类怎么能变成一棵树呢？身上会长出树枝，树枝上会长出树叶吗？如果不长出树叶，还会长出什么？
师：很好。那作者是怎么想象的呢？在这篇文章中。
生：作者想象自己身上长出了鸟窝，有三角形的、圆形的、椭圆形的。
师：你觉得作者的想象大胆又神奇，所以认为这篇课文有意思，是吗？好，请坐。你也来说一说。
生：《一支铅笔的梦想》。一支铅笔一直在铅笔盒里，它会有什么梦想？它的梦想有多少个呢？
师：你是带着这样的问题去读的，对吧？那你读完之后，觉得作者的想象大胆吗？好，请坐。同学们，作者就是这样凭借大胆的想象，创编出奇妙的故事。那我们怎样像作者一样，把奇妙的想象、奇异的经历创编为想象故事呢？首先，让我们进入习作例文回顾一下。《一支铅笔的梦想》，当时学这篇文章时，我们都有一个共同的问题，是什么呀？
生：一支铅笔有多少个梦想？一支铅笔到底有什么梦想？
师：对。快速在脑海里回顾一下，它有几个梦想？
生：它有5个梦想。
师：你能说第一个吗？
生：其中一个梦想是它想变成花朵，长出嫩芽，开出小花。
师：非常好，请坐。第二个梦想，谁来告诉我？
生：撑起阴凉的伞。
师：撑起阴凉的伞，请坐。第三个梦想呢，你来告诉我。
生：它的第三个梦想是到果园里，长成豆角，伪装成丝瓜。
师：第4个梦想，你来告诉我。
生：坐船当木筏。
师：还有吗？噢，好，请坐。第五个梦想，你来。
生：做秤杆当标枪。
师：同学们，想起来了吗？
生：想起来了。
师：那我想问，铅笔为什么不想象自己是圆滚滚的南瓜、白白的冬瓜呢？它为什么想象自己是丝瓜、船、标枪？它们有什么共同特点？你来说。
生：都是竖的，而且是细的。
师：应该说它们都是又细又长的。它们的共同特点是什么呀？
生：又细又长。
师：所以作者在这里抓住了事物的特点去想象。我们在写作过程中，也可以抓住事物的特点大胆想象。一支铅笔只有这5个梦想吗？如果你是铅笔，还会想变成什么，有什么梦想？你来说。
生：变成高大的大树。
师：变成大树会有什么样的经历呢？非常好，请坐。还有吗？
生：变成灯杆为人们照亮。
师：你真是一支可爱的铅笔，愿意奉献自己照亮别人，太好了。还有吗？
生：变成旗杆，在周一看着红旗高高升起。
师：我相信你心中有一颗爱国的心，就像所有同学一样，每天看着国旗冉冉升起，铅笔想变成旗杆，这个愿望很棒。你来。
生：变成老爷爷的拐杖。
师：你是一支有爱心、助人为乐的小铅笔，很好。还有吗？
生：说不定它想变成孙悟空的金箍棒，跟孙悟空一起去打妖怪。
师：真好，这个想法太奇妙了！你是怎么想到的？太棒了，请坐。还有吗？你来说。
生：变成老师手中的翻页笔。
师：非常好。你真是个善于观察的孩子，能想到铅笔变成翻页笔，善于留意生活。你来。
生：变成树枝。
师：好，同学们，好多同学举手。我叫不过来了。我相信，如果你们是铅笔，还有无数的梦想，对吧？好，同学们再来看另一篇习作例文《尾巴它有一只猫》。当时学这篇例文的时候，有同学问过我一个问题，还记得吗？也是大家的问题，说一说。
生：不是猫有一条尾巴吗？为什么是尾巴有一只猫呢？
师：你愿意来读一下第二自然段吗？
生：愿意。用不着关这条尾巴，得意地说，我从出生开始就拥有这只猫，无论它干什么都听我的话，都在我身边。
师：我一下子就感觉到那条尾巴得意的样子了，你读得太好了。陈老师接着追问你，平常生活中是猫有一条尾巴，可作者这里是怎么想的？
生：反着想象，想着是尾巴拥有一只猫。
师：很好，你能像作者这样反着想象吗？你想一个。
生：尾巴拥有一只熊猫。
师：很好，请坐。其他同学也来想一想。
生：国旗拥有一个旗杆。
师：很好，你也像作者这样反着想象。谁还愿意这样反着说一说？你来。
生：一朵小花拥有一片草原。
师：哇，小花拥有一片草原，这境界太神奇了，真棒。还有，你来说。
生：手臂拥有我。
师：这个想法太棒了。你来。
生：树枝拥有大树。
师：这会是多么厉害的树枝啊，扛起一棵大树，期待你的习作。你来。
生：讲桌拥有一个教室。
师：噢，这会是怎样的讲桌？它又经历了什么呢？很好。同学们，你们会像作者这样反着想象了吗？
生：会。
师：很好，作者这样反着想象，让我们感受到了想象的奇妙。同学们，我们在习作时，可以像作者一样，抓住事物特点想象，或者反着想象，大胆合理地想象，这样你的故事就会非常奇妙有意思。好，下面看看这些题目，你觉得哪一个最有意思？我们一起来读一下，开始。
生：好玩的国王。一本有魔法的书。小树的心思。滚来滚去的小土豆。手罢工了。坐在草丛里的星星。假如人类可以冬眠。
师：你觉得哪一个题目最有意思、最奇妙？
生：躲在草丛里的星星。因为星星本来在天上，为什么在草丛里呢？
师：这个想法很奇妙，是的，请坐。还有你觉得哪个题目最有意思？
生：假如人类可以冬眠。动物可以冬眠，人类为什么可以冬眠呢？人们要是冬眠了，这个世界会怎么样？
师：是啊，很奇妙。你来。
生：好玩的国王。
师：为什么？
生：国王权力很大，为什么他会好玩呢？
师：是啊，印象中国王通常是严肃、严厉的，可这个国王好玩，到底会发生什么事呢？好，请坐。你来。
生：手罢工了。
师：说说你的理由。
生：因为我觉得手要是罢工了，世界会怎么样呢？
师：是啊，人的生活离不开手，它要是罢工了，真难以想象。你的想法很奇妙。还有吗？
生：我觉得一本有魔法的书最有趣。因为如果有一本书会魔法，会不会有特别多的人来抢，世界也会混乱呢。
师：嗯，我跟你一样，如果有这本魔法书，我也想抢过来。你的想法真奇妙。同学们，题目这么奇妙有意思，想象内容是不是会更奇妙？那除了这些题目，你们能想象一些奇妙、有意思的题目吗？大胆说一说。
生：胆小的老鹰。
师：哇，老鹰那么凶猛，居然胆小，这题目很有意思，很大胆，请坐。还有吗？
生：害怕老鼠的小猫。
师：猫和老鼠是天敌，这下该老鼠追猫了，有意思。