师：同学们好呀！今天站在这里，要给咱们二三班的孩子上课，我特别高兴。一走进会场，我就注意到这块黑板的尺寸和我平时用的不太一样。如果我想知道这块黑板大概的长度，又没带尺子，该怎么办呢？来，哪位同学说一说。
生：可以用铅笔量。
师：想到用身体尺，非常好！还有其他想法吗？来，你说说。
生：用左侧脸。
师：你也想到身体尺啦，看来大家对身体尺已经有一定的了解。那今天这节课，咱们就更深入地探究身体上的尺子。孩子们，在尺子还没发明之前，古人就是用身体尺来测量的。让我们一起走进这段历史。3000多年前，人们最原始、直接的方式，就是用自己的手足丈量。《孔子家语》有云：“布手知尺，布指知寸。”意思就是大拇指和中指张开的长度为一拃，中指的宽度为一寸。伸开左右胳膊，两只中指间距离是一庹。古人的智慧延续到今天，警察能根据脚印长度推断嫌疑犯身高，美发师能根据手指确定头发长度，士兵能根据步长确定射击位置和距离。大家觉得身体尺怎么样？
生：非常厉害！
师：是很厉害。那要想用好身体尺，我们首先要知道什么呢？大家想一想。
生：知道它的使用方法。
师：对，还有吗？
生：知道它的长度。
师：没错，要想用身体尺，首先得知道身体尺有多长。课前咱们完成了一个小调查，都调查了哪些身体尺呀？大家一起说。
生：一拃、一脚、一步、一腿、一指。
师：说得很全面，请坐。这些身体尺有多长，课前都测量过了吧？现在同桌两人一组，交流交流。说一说这些身体尺在哪，有多长；再比一比两人的数据，看看有什么发现。开始吧。
（学生交流完毕）
师：都交流完了吗？老师也搜集了咱们班几位同学的数据。大家带着数学的放大镜仔细观察，你发现了什么？请说。
生：数据都不一样。
师：这是你的想法，还有谁想说？大胆说一说，拿着话筒没关系。
生：我发现一拃长跟他的身高差不多。
师：哦，你发现了身体尺的小秘密，请坐。还有谁有发现？仔细观察这些数据。
生：他和我的身高可能差不多，因为他的一拃长和我的相差一厘米。
师：哇，你还发现了这么多，掌声送给他。那我们仔细看看这些身体尺，哪个长哪个短呀？话筒传过去。
生：一拃长，一指短。
师：看来我们的身体尺有长有短。老师还收集了一位同学的数据，仔细观察，上下比对，你又有什么发现？后面的女孩，把话筒传过去。
生：他们两个身高不一样，所以一指宽、一拃长、一脚长、一步长、一腿长都不一样。
师：我听到你说一指长不一样，一指长怎么样啊？
生：一指长一样，其他身体尺长度不一样。
师：老师有疑问了，为什么这些身体尺有不一样的地方呀？这个男生你说说。
生：因为他们的身高不一样，还有年龄也有大有小。
师：你还能从年龄角度解释，掌声送给他。看来我们的身体尺都有不一样的地方，它们独一无二。有了这些发现，能不能猜一猜这两位同学谁更高，谁更矮呢？这个男生，你说。
生：第2个同学更高，第一个同学更矮。
师：你是怎么看出来的？
生：一拃长。
师：很有想法，送给他掌声。那真的是这样吗？我们一起来揭晓答案。是哪两位同学？请如意和叶俊涵上来，我们比一比。你叫什么？
（学生回答名字）
师：你们的猜想正确吗？
生：正确。
师：孩子们，我们发现了身体尺这么多不同之处。其实像咱们二年级这么大的孩子，身体尺长度大概是这样的：一指大约是1厘米，一拃大约14 - 15厘米左右，一脚长大约在20 - 25厘米左右，一步大约是35 - 50厘米左右，一庹大约100 - 130厘米左右。知道了你们的身体尺有多长，想不想知道老师的？
生：想。
师：那我们玩个猜一猜的游戏。老师给你们提供三个人的身体尺数据，猜一猜哪一个是老师的。你猜几号？
生：我猜2号。
师：怎么都猜2号，为什么不是1号呀？谁能说说理由？
生：因为1号太短了，老师的身高不可能一庹长两米。
师：你说得可真好。那老师告诉大家，老师的一庹长就是2号。没错，2号就是老师的一庹长度。孩子们，你们对长度的感觉越来越好了。知道了身体尺有多长，接下来你们想干什么？
生：测量其他物体。
师：你想测量了，那怎么量呢？这是我们接下来要探究的。回到黑板有多长的问题，你想怎么量？女孩请你说。
生：用一庹呀。
师：那你觉得黑板大概有你的几庹？
生：三庹。
师：赶快上来试一试，你可以请一个小帮手。接下来我们都是观察员，仔细观察他们从哪量，怎么量。（学生测量）量到这儿，剩余的这部分应该怎么处理呀？你有办法。
生：用一拃接着量。
师：老师记录下来。刚刚你们俩猜的数据是多少？
生：192。
师：好，谢谢你们。那你们有没有看清楚，刚刚他们从哪量的？现在来说一说，我想请后面的同学说。
生：从黑板的边缘开始。
师：你说得真好，声音很好听。从黑板的边，也就是从起点开始的，是吗？我刚刚看到这个小女孩的手一直在这点着，这是什么意思呀？你看懂了吗？
生：表示那已经有一庹了，要重新开始。
师：还有谁想说，她小手点在这是在干什么？
生：在这里要先测量出一个点做记号，不然会搞混。
师：我听到了一个词“做记号”，掌声送给他。做记号是个好习惯，可以帮助我们减少误差。谢谢你们，请回。还能用不同的身体尺来量吗？再动动脑筋，你想用什么量？