师：好，同学们。上课，同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。好同学们，你们看这是谁呀？
生：哆啦a梦！
师：是的，这是哆啦a梦和他的伙伴们。他们呀，将要进行一次环球旅行，你们想要跟他们一起去吗？
生：想！
师：可是呀，他们去往一个地方，一定要通过那个地方的关卡，才能够去到下一个地方。你们有信心吗？
生：有！那就让我们开始吧！
师：哇，同学们，你们看，哆啦a梦带着他的伙伴，来到了他们旅行的第一站。这里是哪里呀？
生：沙漠！
师：是的，这里是炎热的撒哈拉沙漠。在这里，他们会遇到什么样的困难和挑战呢？哇，在这里听说呀，在这片沙漠里面，埋藏了许多的立体图形，它们需要你们来拯救它们。你们愿意吗？
生：愿意！
师：谁第一个来试一试？来，请你。
生：（拯救出立体图形）
师：你来告诉大家，你拯救的是一个什么样的立体图形啊？
生：正方体。
师：同学们，你们觉得呢？是吗？
生：是！
师：是的啊，谢谢你。是呀，这是埋藏在沙漠里面的正方体。同学们，你们还记得吗，正方体它有什么样的特征啊？
生：方方正正！
师：都知道是不是？来，一起说吧。
生：方方正正！
师：是方方正正的，是不是？它还有其他的一些特点吗？来，请你。
生：6个面哦！
师：它有6个面，是吗？非常好，它是同样大小的。哦，还有补充呢，它是6个面，并且它的大小怎么样？
生：一样啊！
师：一样大，真棒！它有6个同样大小的面。哇，刚刚我们那位同学，他的小手可厉害了，一挥就救了一个立体图形出来了，是不是？可是在这里呀，好像还埋藏了一个呢。来，请你来。
生：（拯救出立体图形）
师：哇，你的小手也很厉害，这完整的就出来了，是不是？你来告诉大家，你今天拯救的是什么立体图形啊？
生：长方体。
师：同意吗？
生：同意啊！
师：你真棒，谢谢你。同学们，我们这一个长方体，它又有什么样的特征呢？来，请你。
生：它相对的，都是一样的。
师：哦，它像这样的，嗯，相对的两个面是一样的，一样的大小。还要补充吗？好，已经坐下了，是不是？好，我们先把这一个放上去。有谁要补充一下吗？来，请你。
生：而且它还是长长方方的。
师：哦，它是长长方方的，特别棒。来，请坐。还有吗？oh，你们的小手举得真的挺直的。来，请你。
生：每个面不是都是一样的哦，每个面不是……每个面不是一样。
师：哦，它每个面并不是一样的大小，是不是？那它有几个面呀？
生：六个啊！
师：对了，它有六个面。是的，它有六个这样的面。同学们，我们刚刚拯救出来的，它们是我们之前学习过的立体图形。是的，今天呀，我们要将这样的一个知识来进行复习。看你们，刚刚将这一片沙漠里面的长方体、正方体一起拯救出来了。可是呀，他们还有一些小伙伴，他们换了衣服，变了装，你们还能找出他们吗？
生：能！
师：哇，你们看，这一个是长方体的家，这一个是正方体的家。谁能够帮它们送回家呢？来，请你。
生：（送图形回家）
师：哇，你们看，同学们，他都送回家了吗？
生：送回家了！
师：棒不棒？棒！表扬他！顶呱呱！谢谢你。是的，同学们，这长方体呀、正方体，我们都轻轻松松的把它们送回了家。可是呀，在这片沙漠里，还埋藏了其他的立体图形呢。你们快来看一看，你们能找出它们吗？来，请你。
生：那个柱子就是圆柱体。
师：哦，他说这一个是圆柱，你们同意吗？
生：同意哦！
师：都同意呀。那它是有什么样的特点，能够让你们一下子就认出它呢？来，请你。
生：它有一个曲面，但是它两边都是圆形的，所以它只能朝一个方向滚动。
师：同学们，你们听仔细了吗？
生：听仔细了！
师：他说它有一个曲面，所以它可以怎么样滚动，并且它是朝一个方向滚动，是不是啊？特别棒！它中间是曲面，所以它可以滚动，而且它还说了这两边是怎么样、什么形状？
生：圆形！
师：是的，并且它是两头圆形的平面。可是，你们这样子轻易就把圆柱找出来了，它可不服气呢。它说呀要挑战你们，你们有信心吗？
生：有！
师：hey，我刚刚听到，大家都有很足的信心啊。我就请两位坐得最端正的同学，来，请你。我再请一位，来，请你吧。我们其他的同学给他们一起加油，好不好？
生：好！
师：你们俩准备好了吗？
生：准备好了！
师：开始吧，ready go！找圆柱哦！
生：（找圆柱）
师：哇，都跳起来了呢。哇，怎么样，你们看他们怎么样？
生：他们打平了！
师：打平了，都答对了，都是冠军，是不是？哇，你们可真厉害呀！谢谢你们啊。圆柱这一下都被你们深深的折服了呢。但是呀，它也有话说：“小朋友，还有我的朋友球在旁边，你们可以一起解救吗？”哦，它的好朋友球还没有解救出来，是不是？你们可以帮帮它吗？
生：可以！
师：来，请你。你的小手举得一直都很直啊，坐得也最端正了。来，请你。你指给大家看哪一个是球呀？
生：这个。
师：哦，这一个是吗？
生：是的。
师：你怎么确定它就是球呢？
生：是因为它是曲面的，啊，它是曲面的，还有呢，然后它也是每个位置都是曲面，它可以向每……它可以向四面八方滚动。
师：说得好不好？
生：好！表扬它！顶呱呱！
师：你真棒！是的呀，我们刚刚看到了我们的球，它是怎么样？它有一个曲面，而且它是什么样的？哦，它可以四面八方地滚动，可以自由地滚动，是不是特别棒？而且你们看老师手里的这一个球，它是怎么样？什么样的？
生：圆圆滚滚的！
师：特别可爱是不是？
生：是的啊！
师：同学们，我们的球啊，被你们解救出来了，很感激你们。它也想跟你们做一个游戏呢。你们看，这是一片草地，它想跟你们玩一个打地鼠的游戏呢。待会这里会出现很多个地鼠，它们怀里呀，会抱着不一样的立体图形。如果它抱的是球，我们就说“打”，如果它抱的是其他的立体图形，我们就不说话，好不好？
生：好！
师：你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那就开始吧。
生：打！打！打！打！打！
师：哇，你们的反应能力真的是特别的棒！快来表扬表扬自己吧。
生：棒棒棒，我真棒！
师：同学们，你们可真厉害呀！你们看，我们今天通过这样拯救立体图形，将我们的知识进行了一条一条的梳理。你们学完一个单元之后，可以像老师这样将它一条一条列出来。当然也可以像这里这样子，我们将它列成表格，这边啊是我们的图形，它的特征有什么共同点，以及生活中有哪些，这样子就将我们所学的知识，一目了然地展现在自己的眼前。你们学会了吗？
生：学会了！
师：其实呀，我们还有许多其他的立体图形呢。你们来看，这个是金字塔，它呀是四棱锥；这一个是生日帽，对了，它是圆锥；这一个是我们经常会用到的铅笔，它是六棱柱。这些知识呀，我们以后都会学到呢。同学们，你们看，我们已经顺利通过第一关了吗？哦，还有一点点疑问，是不是？那我们来听听哆啦a梦是怎么说的。
哆啦a梦：亲爱的同学们，谢谢你们帮助我们顺利地闯过了第一关。我们终于见到了传说中最神秘的撒哈拉沙漠。下面我们要去下一个美丽的地方了，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那就让我们一起去吧！哇，你们看，到啦！海岛！是的，这是一座神秘而又美丽的海岛。在这座海岛里面啊，埋藏了许多许多的宝藏。我们要解决藏宝图上面的难题，才可以通关。你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：我们来看看任务一是什么呢？哦，它要数一数下列图中有多少个小正方体，完成了呢。如果你选择的答案是正确的，我们就能开启宝箱。你们明白了吗？
生：明白了！
师：那接下来的时间，请同学们拿出你们的藏宝图，看到任务一，请完成任务1中的3个图形。
（一段时间后）
师：好，时间到。小铅笔放一旁，小眼睛看老师啊。我刚刚看到同学们有些快速地完成了，有一些也在细细地思考呢。没有关系，我们先来看第一关。谁找到了钥匙，来试一试？来，请你，范洪洋。请你先数一数，然后我们看多少个，看能不能打开。哎，我们一起好不好？