师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。请同学们把小椅子拉低一点点。好，坐姿端正。今天啊，K老师要跟你们上一节有趣好玩的课。我们来看看，小朋友们，你们看到什么啦？
生：猴子。
师：有一幅图，对吧？图里有猴子，对不对？
生：对。
师：下面呢，季老师请同学们认真地听一个故事，故事只放一遍哦，大家要认真听。同学们，今天给大家讲小猴吃水果的故事。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍，他们又是玩水，又是捉迷藏，玩得可高兴了。到了中午，他们又累又渴，于是，他们跑到花果山上去采了许多水果，然后来到草坪上吃。可是在分水果时，出现了一个小问题。同学们，你们能帮助猴兄弟分水果吗？好，现在请哪位同学来回答，你刚刚听到了什么？谁来举手？请张宏达你来。
生：花果山。
师：那花果山里发生了什么事情呢？请坐好。请那个男孩子来。
生：玩水又玩捉迷藏。
师：哦，玩水又玩捉迷藏。还有呢？请坐。还有没有其他的？好，请你来。
生：摘水果。
师：哦，他们摘水果，对不对？好，请坐。那同学们，请看这里，你们看这一幅图，里面有什么？
生：桃子、桃子、桃子、梨子、香蕉。
师：刚刚故事当中最重要的一个问题，他们遇到了什么难题？谁知道？我看看。好，请张子怡来说。
生：他们分水果的时候遇到了小小的问题。
师：哦，在分水果的时候遇到了小小的问题，对不对？对。咦，今天呐，我们就来帮小猴子解决这个问题。那这些水果够不够他们吃呀？分水果的时候遇到问题，到底谁的水果多，还是谁的少呢？看来猴子都不够吃了。这节课我们就来学习比大小。跟老师说一下，比大小。
生：比大小。
师：刚刚我们知道猴子要吃好多水果，首先我们先来看桃子。那猴子有那么多只，桃子够不够猴子吃啊？
生：够。
师：听清楚啦，同学们，你们桌面上是不是有学具？请同学们拿出猴子跟桃子进行比较，让别人一眼就能看得出来谁多谁少，好不好？好，开始。让别人一眼就知道到底是猴子多，还是桃子多。摆好之后呢，就以坐端正的方式告诉C老师，你已经弄好了。摆好了就不要再去动它了啊。哦，这四个人摆好了，举手告诉我啊。还有没有？哦，这里也摆好了。我一眼就知道，摆得好整齐哦。都举好了，请放下。
师：那一起来看看，你们摆的跟老师摆的是不是一样的。首先来数数猴子有几只，准备，预备，走。
生：1、2、3。
师：那桃子又有几个呢？
生：1、2、3。
师：你们数到3，那用数字宝宝几表示？
生：3表示。
师：猴子要吃桃子，对不对？猴子有几只？
生：3只。
师：3只，桃子有几个？
生：3个。
师：那你知道谁跟谁怎么样吗？
生：一样。
师：哎呀，你们是不是看书预习了呀？来，一起来看看啊。嗯，可以怎样比呢？比一比怎么比？你一个我一个，我一个，他一个，他一个，是不是？现在看它们是怎样的？
生：同样多。
师：它们是怎样的？
生：同样多。
师：有没有说谁多出来的？
生：没有。
师：那在数学上是怎么表示呢？我刚刚听到有同学说等于号，哇，说明他预习了。我们来看看，到底是不是啊。什么是等于号呢？你都知道它怎么读了呀？啊，我们来看，观察一下它长什么样子。两条横线，来，请谁来说？我请坐这儿的同学来说。
生：两横。
师：两条横线，那两条横线是怎样子的呀？
生：这样子。
师：那两条横线还有什么特点？请下一个同学来说。老师请你来说。
生：一样长。
师：你们发现了没有？
生：发现了。
师：掌声送给他。最重要的一个特征，它们是一样长的。对了，来，这道算式怎么读呢？请看，这个符号叫做等号。
生：等号、等号、等号、等号、等号。
师：那怎么读呢？请看，3 = 3。
生：3 = 3、3 = 3、3 = 3、3 = 3。
师：我们学习了等号，知道它一样长。小猴子除了吃桃子还吃什么呀？
生：梨子、梨子，还有香蕉。
师：看看接下来我们看什么。看一下香蕉，刚刚说谁的数量是不变的？猴子。那你们现在桌面上是不是也有香蕉？用跟刚刚一样的方法，来摆一摆香蕉跟猴子的关系。摆好了举手告诉谢老师。嗯，我一眼就看得到了。哦，这也摆好了，举手告诉我了。这摆好没？啊，这也摆好了，这也摆好了。来，举手告诉我，都摆好了是不是？
生：是。
师：手放下，坐直端正。现在季老师一眼望过去，大家摆的都跟刚刚差不多。那我们一起来看黑板，小眼睛看过来。大猴子，刚刚说了，猴子数量变不变？
生：不变。
师：还是有几只？
生：三只。
师：三只用数字宝宝几表示呀？
生：3。
师：嗯，那香蕉有几根呀？
生：两根。
师：来数一数好不好？
生：好。
师：预备，走。
生：1、2。
师：用数字几表示？
生：2。
师：用数字2表示。那到底猴子多还是香蕉多呀？
生：猴子多。
师：那我们来比一比，刚刚你们摆的跟这里的是不是一样？来，我一个，你一个，来比比啊，一个对一个，这叫什么？
生：一一对应。
师：对了，一一对应。哎，夏老师把它们下面来一一对应。嗯，现在比一比，知道谁多了吧？
生：猴子多。
师：那知道猴子多，在数学当中又怎么表示呢？好，来，猴子比香蕉多，你们知道了以后，到底是不是这样呢？一起来看，睁大你们的小眼睛。
生：大于号。
师：来看看是不是这么读呢？看，这就是大于号。
生：大于号、大于号、大于号、大于号。
师：那谁来说说这个大于号长什么样子？
生：……
师：哦，讲得非常好，很棒。还有没有其他特点？好，请你来。
生：撇和捺一样长，上面和下面一样长短。
师：是不是？
生：是。
师：还有没有最关键的？所以呢，讲个最关键的。好，今天我们知道，它开口朝左边。
生：开口朝左边。
师：掌声送给他。看看，它张大嘴巴往哪边？左边。哦，张大嘴巴往左边，对不对？伸出你的小手，往左边动一动，感觉像个小嘴巴，小嘴巴像小鸭子，嘎嘎嘎往左边，对不对？好，坐端正。这叫做大于号。
生：大于号、大于号、大于号、大于号。
师：那这条算式又怎么读呢？
生：3大于2、3大于2、3大于2、3大于2。
师：我们学习了等号，又学习了大于号。刚刚除了这两个，还有一样什么水果？
生：梨。
师：对了，用同样的方法摆一摆，要摆得整齐好看，动作又快又对。嗯，这一组最快，你看他摆好了，四个人都举好啦。他每一组分的特别好，前面摆好的两组就放在那不动，第三组也很快摆好给老师看到了。前面三组都摆好了，后面呢，我要去检查一下。这组也摆好了。咦，我看到有一个好可怜的雪梨没对上哦，是不是呀？
生：是。
师：是不是每一组都多了一个雪梨？