师：同学们，老师课前收集了一些百分数，像瓜子里面含有45%的蛋白质，经常看手机的人智商会下降10%，人的泪水中98.2%是水分，空气中约有80%的氮气，氧气约占20%，酸奶中水占93.2%。一项网络调查显示，有85.53%的网民近几年一直没有读过名著。你们课前有收集百分数吗？
生：有。
师：那有没有发现，百分数在生活中的应用非常广泛。今天这节课，我们就一起来学习百分数。关于百分数，你们想了解它什么内容呢？
生：老师，我想了解它在生活中一般用在哪些地方，也就是百分数的用处。
师：也就是它的作用，对吧。还有吗？
生：我想了解百分数的实际意义，也就是百分数的含义。
师：百分数的意义，很好。还有吗？
生：我想了解百分数对我们的好处，也就是它在生活中为什么这么常见。
师：何一晴，你想了解它什么呢？
生：有什么意义。
师：孩子们，百分数虽然好像之前听过，但对我们来说是新学的内容。这一节课，就来解决大家想了解的它的意义、作用、用处，还有它的读作和写作。上面几个问题，哪几个可以通过四人小组来解决呢？读作和写作比较简单，可以通过四人小组来解决吗？
生：可以。
师：好，那四人小组自学数学书83页关于读写的内容，开始吧。（学生讨论）会读吗？
生：会，我们这个读作15%。
师：会写吗？
生：会。
师：但是张老师在看的时候，发现一点点小问题。比如45%，我们先写45，再写百分号。但这个百分号是有一定书写顺序的，我们先写左上方的小圆圈，要写小一点，再写斜线，最后写右下方的小圆圈，这就写完了。读作百分之四十五。会写了吗？
生：会。
师：那现在拿出练习本，在练习本上写上3个百分数，看谁写得又快又特别。（学生书写）好，这是唐家镇写的百分数，我们先来读一读。0.6%、320%、100% ，有没有发现，他写的百分数有什么特别的地方？
生：我发现有一个小于1%，是小数，还有一个大于100%，还有一个等于100%。
师：也就是百分号前面可以是整数，还可以是小数，还有可能比100大。看来你写的百分数挺特别的。读写我们解决了，现在来看郑老师收集到的一条裤子上的百分数。这条裤子上标注含棉80%，请问这个80%表示什么意思呢？我相信大多数同学凭直觉能给出理解，但希望四人小组能想出不一样的想法。现在讨论讨论这里的80%是什么意思。（学生讨论）看来四人小组团队的力量很大，谁来分享一下想法？
生：把裤子平均分成100份，其中的80份就是棉的成分。
师：可以吗？
生：可以。
生：整个裤子除了棉以外的面料成分占整个裤子的20%。
师：他从80%想到了其他面料占20% ，还有想法吗？
生：我觉得棉占全部面料成分的80%。
师：不同的同学从不同角度进行了思考。有的同学把一条裤子平均分成100份，认为棉占其中80份；有的同学通过80%联想到其余成分占20%；有的同学说棉占整条裤子面料的80%。这些都可以。郑老师选择其中一种表述方法写下来。80%表示棉是整条裤子面料的80%。我们来读一读：80%表示棉是整条裤子面料的80% 。那这个30%的意思是什么呢？同桌两个快速说一说。
生：果蔬汁含量是整瓶饮料的30%。
师：把整瓶饮料平均分成100份，取其中的30份，可以吗？
生：没问题。
师：按照上面表述方法，30%表示果蔬汁是整瓶饮料的30%。郑老师在生活中找到了这些百分数，你们有没有收集到什么百分数，可以跟大家分享一下你收集到百分数的含义。
生：能量占整个雪糕的11%，蛋白质占整个雪糕的5%，脂肪占整个雪糕的13%。
师：同意吗？
生：同意。
师：那选择蛋白质的5%记录下来。这个5%表示什么意思呢？
生：蛋白质占整个雪糕营养成分的5%。
生：能量占所有营养的5%，蛋白质占所有营养的5%，脂肪占所有营养的6%，碳水化合物占所有营养的4%，钠占所有营养的3%，钙占所有营养的11%，添加猕猴桃青提子果酱占饮料的10%。
师：看来百分数在生活中真的很多。老师选择11%记录下来，这里的11%表示钙是整瓶饮料的11%。大家请看，这几个百分数都有各自含义，我们一起来读一读，读的时候带点手势。80%表示（左手示意），棉是整条裤子面料的80%（点头，双手摊开表示整条裤子）。会吗？试一下。
生：80%表示棉是整条裤子面料的80%。
师：继续，30%表示果汁是整瓶饮料的30%。
生：30%表示果汁是整瓶饮料的30%。
师：5%表示蛋白质是雪糕营养成分的5%。
生：5%表示蛋白质是雪糕营养成分的5%。
师：11%表示钙是整瓶饮料的11%。
生：11%表示钙是整瓶饮料的11%。
师：在读的过程中，大家有没有发现什么共同的地方？
生：每个百分数后面都有个百分号。
师：的确有个百分号，还有什么发现吗？
生：我觉得百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几。比如80%就是棉是整条裤子面料的；30%就是果汁是整瓶饮料的；5%就是蛋白质是整个雪糕营养成分的。