师：古代音乐的第一个课时，我们了解到了古代乐器的发音分类。今天这节课，我们将继续古代音乐部分的学习。在正式进入学习之前，老师来为同学们演唱两段歌曲，找一找它们的歌词有什么共同的特点。好，请听第一首。
（演唱）
师：请听第二首。
（演唱）
师：你们有没有找出这两段歌曲的歌词有什么共同的特点？歌词有……第一首歌曲叫做《在水一方》，它的歌词是选自诗经里面的《蒹葭》。第二首歌叫《但愿人长久》，《水调歌头》。刚刚我们听的这两段音乐呢，都是中国古诗词加上现代音乐的创作而成的流行歌曲。今天这节课，我们要一起来欣赏一首从唐代就流传到今天的、一首已经有上千年历史的情歌——《阳关三叠》。请同学们把书翻到24页。《阳关三叠》是根据唐朝诗人王维所写的一首诗《送元二使安西》而作的一首情歌。因为诗中啊有阳关的地名，并且是在原诗的基础上，重复并发展为三段，而得名《阳关三叠》。那同学们，通过上周老师布置过的预习，你们应该也能够发现，这首歌的歌词是我们在小学阶段学过的一首古诗，对不对？嗯，我们现在来聆听一下诗朗诵，听朗诵的时候，请同学们思考，这首诗主要在表达什么情感。
（朗诵）送元二使安西，唐，王维。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：好，有没有同学一起来回答一下，这首诗在表达什么情感？好，那位同学你来说。
生：表达了对即将离别的同学的关怀，关怀和不舍。
师：不舍，对，请坐，非常好。这首诗主要是表达了，对朋友即将远行的一种离别和不舍之情。大家觉得，哪一句最能够体现出离别时不舍的情感？
生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：为什么说“西出阳关就没有故人了呢”？我们通过这幅地图来了解一下这首诗的创作背景。诗名叫做《送元二使安西》，诗人的朋友元二奉朝廷之命，要到安西去戍守边关。当时王维就送他的朋友，他们一起从渭城出发，一路送他的朋友到阳关啊，出了阳关呢，就到了安西。我们再来说一说这三个地方今天都在哪里。渭城是在今天的陕西咸阳一带，阳关是在今天的甘肃敦煌南部，安西是在今天新疆的库车县。渭城到安西的距离有2000多公里。那以我们今天飞机的速度，我们如果要从渭城到安西，是不是三个小时的飞机就到了？但是在那个没有飞机和高铁的年代，2000多公里的路程，可能要行驶大半年甚至更久。所以，王维才写下了这首感情真挚的送别诗。那大家再想想，对比一下我们今天和古代的这个通讯技术的发展，如果你想念你的朋友和亲人，是不是一通电话或者微信视频，你就可以听到他们的声音，看到他们的样子？但是在那个年代，他们的这一别有可能就是永别。所以这是这首诗的创作背景。那么我们刚刚是通过诗朗诵和了解诗的创作背景啊，大概地、初步感受了这首歌曲的一个感情色彩。接下来我们来体验一下音乐是如何表达这样的情感的呢。请同学们先聆听一段音乐，判断一下演奏乐器是什么。
（播放音乐）
师：好，有没有同学认识这个乐器？
生：古琴。
师：我们在上一个课时欣赏《流水》的时候，也初步认识了古琴这个乐器，对不对？我们一起来回顾一下，古琴是我国有文献记载并流传至今的传统乐器啊，现在呢已经是有2000多年的历史了。在漫长的发展过程当中，也留存了许多的传世名曲。因为大家看一下它的外观有七根弦，所以我们又把古琴称为七弦琴。古人在弹奏古琴的时候啊，是非常讲究的，因为他们认为琴不是一般的乐器，所以他们弹琴之前要先沐浴更衣，焚香静坐，这是出于对音乐的一种尊重。那么什么又叫做“琴歌”呢？大家可以简单理解为弹着古琴唱歌。琴歌具有吟诵性的特点，它的节奏是非常自由的，风格比较简单。那么刚刚我们有说到，古人在弹奏古琴之前是非常讲究的，对不对？为什么要焚香？焚香就是为了要营造一种宁静、更有雅致的氛围。那么古人在弹琴的时候呢，都很注重对自然境界的一种追求。所以哈，焚香的时候呢，弹着古琴，就能更能够展现出那种怡然自得、漫不经心的感觉。古琴文化能够更好的反映出古代文人墨客所追求的那种天人合一的精神理念。好，那现在我们就一起来欣赏一下琴歌《阳关三叠》。同学们聆听音乐的时候，请思考两个问题：音乐的速度和节奏有何特点？
（播放音乐）
师：有没有同学一起来说一说它的速度和节奏有什么特点？那我请一位同学起来回答一下，你来说一下好吗？
生：速度很缓慢。
师：对，速度很缓慢，对的。节奏呢？你觉得它是规整的还是不规整的？
生：不规整。
师：对，请坐。不规整的意思就是节奏比较自由。所以它的速度是缓慢的，节奏是自由的。好，接下来，我们来试着演唱一下《阳关三叠》的上阕，也就是四句原诗的部分。请同学们伸出你的右手，我们边画旋律线边来演唱，一定要边唱边画啊，用手感受这个旋律的起伏。准备，我们先来唱谱。
（教唱）
师：同学们很棒啊，我还本来说教大家一遍，但是你们就已经直接能够跟着老师唱了。那一遍呢，我们带着这样的离别不舍的感情，把歌词加进去演唱一遍。我们一起来吧，预备。
（演唱）
师：好，我们熟悉了上阕的旋律之后呢，接下来我们来分析一下上阕都有哪些音乐知识需要我们去学习。请同学们观察曲谱，思考每个乐句的尾音有何特点？第一、二、四乐句有何相似之处？总共两个问题，一会儿我们请两位同学一起来回答一下。给同学们一分钟的时间思考。每一乐句的尾音，大家在谱面上也可以圈一圈，好好地观察一下它们有什么特点。好，有没有同学找到了第一个问题的答案，尾音有什么特点？那老师带着同学们一起来寻找一下答案。请同学们看第一句，尾音是re，re是我们宫商角徵羽里面的哪个呀？
生：商。
师：对，第一句的尾音落在商音上。我们再来看第二句，尾音还是落在商上。好第三句，哆啦啦……啦啦啦……哎，不一样了，啦是宫商角徵羽里面的羽。最后一句，又回到了商。所以我们就可以判断，上阕的调式是一个五声的商调式。请同学们做一下笔记。好，第二个问题，一、二、四乐句有何相似之处？这个问题稍微简单一点，有没有同学自告奋勇起来回答一下？还是你来吧。