师：小朋友们好！
生：老师好！
师：嗯，秋天到来了，你发现我们身边有哪些变化呀？嗯，小手举得真高，真漂亮！好，你先说。
生：我发现叶子怎么样。
生：叶子会变黄。
师：是呀，那你见过哪些树叶变黄了呀？到了秋天的时候，你说。
生：我看见银杏叶的叶子变黄了。
师：是的，我们校园里就有好多银杏树呢，你观察真仔细！还有吗？你说。
生：梧桐树的叶子也变黄。
师：那除了树叶的变化，你还发现什么了？你说。
生：大雁往南飞。
师：是的。你说。
生：5岁成熟了。
师：对呀，小朋友们可真会观察！你们瞧，秋天还给我们带来了很多宝贝呢。你看这个是橘子，对，橘子黄了，还有石榴，石榴也成熟了，还有小朋友说的庄稼也成熟了。这些秋天的花，你认识吗？谁来说？好，你来。
生：桂花、菊花。
师：是的，桂花啊，校园里面我们就能闻到它的香味，而这个就是菊花。是的，到了秋天啊，原本夏天我们还穿着短袖，现在我们小朋友都怎么样了？
生：穿校服了。
师：对呀，穿上厚厚的校服了，天气变凉了，对吧？这些啊，都告诉我们哪个季节已经到了？
生：秋天。
师：我们啊从生活当中，就观察到了很多秋天到来的消息。好，那我们准备好上课喽！好，上课。“站如松”。
生：小朋友们好！
师：老师好！请坐。
生：谢谢老师，“坐如钟”。
师：那么秋天的“秋”啊，这是本课当中的一个生字，谁有好办法来记记它呢？好，你来。
生：泥鳅。
师：仔细慢慢看，对啦，他用加一加的方法认识了这个“鳅”，而且这个“禾”啊，是我们的一个新偏旁，跟老师叫一叫：禾字旁。
生：禾字旁。
师：禾字旁加上火，就是秋。谁来读一读课题？你来。
生：秋天。
师：哇，好听的！谁再来读？嗯，男孩子，你来。
生：秋天。
师：也好听的。我们一起再来读一读，预备起。
生：秋天。
师：是呀，今天啊，我们就要跟随四季的脚步，走进第五单元的第一篇课文《秋天》。那我们一起来看一看这篇课文啊，和我们之前读过的儿歌这些文字，有什么不一样呀？你说。
生：我发现今天学的课文《秋天》前面有很多小空格，就是自然段，但是右边的那个儿歌《两只羊》前面没有空的。
师：哇，把掌声送给他！他观察得可仔细了，比较出了不同，而且还把今天我们要认识的一位新朋友，也介绍给我们了，叫做自然段。我们来听听学习小伙伴是怎么说的吧。你们发现了吗？自然段的前面有两个空格。
生：对。
师：那你睁大眼睛看看，你找到这些空格了吗？我们先来看第一自然段，是不是这里有两个空格？对，咱们啊，就可以在这儿标上①，说明这就是第一自然段。你发现这个①标在哪个位置啊？谁来告诉大家？嗯，好，男孩子你说。
生：第一行。
师：哪个位置？你继续说。
生：“天”的前面。
师：对，就在“天”的前面就可以了，对吧？好，把语文书打开，咱们啊，也来把这个第一自然段给它标上去。标的时候注意哦，我们就让这个方框隐身了啊，我们只要标上序号一就可以啦。找准位置，学着黑板上的样子，先标上第一自然段。哇，好多小朋友动作可快啦，嗯，标的又正确，坐姿也这么漂亮，看来都没问题了。哦，标好的，我看看小眼睛，好的，都非常能干。那你们肯定也发现了，后边是不是还有这样的地方？嗯，你瞧，是不是？那这两个地方要靠我们自己来标了，行吗？
生：行。
师：哦，那我要让这两个方格隐身了。好，那你们自己来标一标后面两个自然段。嗯，看看谁呀，一下子就学会了。好的，我们来看看这个小朋友，他标的怎么样。这是第二自然段，这是第三自然段。嗯，和他一样标正确的举笔告诉我。嗯，举笔就可以了。好的，如果啊，你还有点问题，现在赶紧改过来。改正之后啊，也用端正的坐姿告诉我就可以了。怎么样，现在咱们都标正确了吗？我看看。
生：正确了。
师：好的，那现在你一定知道了，课文一共有几个自然段？
生：3个。
师：是的，总共啊，就有3个自然段。那么认识了自然段也会标了自然段之后啊，咱们就要借助拼音来读一读课文了。注意难读的地方啊，可以多读几遍。好，轻轻地拿起书来，开始自己读吧。
（学生读书）
师：嗯，好的，声音渐渐轻下来了，都读完了是吧？好的，刚才读的过程当中啊，咱们发现这篇课文当中啊，有好多带有“了”字的词语，谁能试着来拼一拼、读一读？谁来试试看？你来。
生：凉了。
师：嗯，好听的，这个“了”啊，读得特别轻、特别短。你来。
生：黄了。
师：嗯，好的。你也来。
生：来了。
师：嗯，再轻一点，来了。
生：来了。
师：好的，有进步。那我们开个小火车试一试好不好？好，注意哦，也要像刚才小朋友一样，声音稍微把“了”放轻一点。好的，火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
师：好，开到这里。
生：凉了。
师：嗯，再轻一点，凉了。
生：凉了。
师：嗯，好的。
生：黄了。
师：好的。
生：来了。
生：凉了。
生：黄了。
生：来了。
师：怎么样？好的，把掌声送给他们。嗯，那咱们一起来试一试吧。凉了。
生：凉了。
师：黄了。
生：黄了。
师：嗯，有进步。来了。
生：来了。
师：厉害！平时读课文的时候啊，也要注意啊，遇到这样的轻声的时候，咱们音量可以稍微轻一点。读的过程当中啊，还发现了这一个词语，里边也有点小秘密，读音上的，你有没有发现？谁发现了，有什么秘密？你说。
生：那个“儿”没有声调。
师：对呀，它和前面的字拼音怎么样？
生：合拢。
师：嗯，合在一起了。是呀，那这样的词该怎么来读呢？之前我们在读《小白兔和小灰兔》的时候，是不是读过一个词，叫“一会儿”，还记得吗？嗯，这个时候读的时候，我们就在“会”的后面，直接把舌头怎么样？哎，卷一卷、翘一翘。跟老师读，一会儿。
生：一会儿。
师：一会儿。
生：一会儿。
师：嗯，学得真快。你发现了这个读音当中，还藏着一个小秘密吗？除了刚刚我们说的这个地方，还有吗？嗯，看看谁会观察。你说。
生：“一”的发音变了，这里的“一”是读第二声。
师：对吧，之前我们在《金木水火土》一课当中，“1”读数字“一”是第一声的，而在这个词语当中啊，这个“一”的读音发生了变化。是的，你眼睛很亮。我们一起来读一读，一会儿。
生：一会儿。
师：哎，那课文当中还有哪些地方，这个“一”的读音也发生变化了？都已经找到了，是吧？不着急，那拿出笔来，我们在课文中圈一圈、画一画。有的小朋友找完之后还在仔细地检查，厉害！现在找得差不多了吧？完成的也用执笔的姿势告诉我吧。嗯，好的，都自信满满。那谁来说说看，你找到了哪些呀？好，你来。
生：我找到了一个“向上”和“向下”的。
师：哦，那你说一说，在第几自然段中的哪一个词？嗯，好的，他手指点出来了，是在第二自然段当中的“一群”。第二自然段中还有没有呀？不要把它落下喽。哦，你来找。
生：第一自然段里。
师：是呀，这个找到了吗？哎，除了这两个小朋友找到的之外，还有没有呀？嗯，你说。
生：第二自然段最后一个，还有一个“一对”。
师：是呀，找到了吗？嗯，如果你还有一些没有找全的，现在赶紧圈一圈，如果找全啦，自己可以轻声地拼一拼、读一读。好的，没问题了，老师微微笑，我就知道了。好，那咱们一起来读一读吧。一片片。
生：一片片。
师：一群。
生：一群。
师：那再来一遍，一群。
生：一群。
师：好的，一会儿。
生：一会儿。
师：一会儿。
生：一会儿。
师：嗯，真好听。“一”“一”。哦，我现在听出来大家都没问题了。那你们敢不敢接受挑战？
生：敢！
师：考验一下好不好？来，一起看课后题，最后一题，这里的这些词语你会读了吗？
生：会。
师：那行，相信你们。读给同桌听一听，如果他读正确了，我们竖个大拇指表扬他，好不好？
生：好。
（学生活动）
师：哇，大拇指收到了。好的，好的，大拇指收到了吗？嗯，好的，哇，都给同桌点赞了。好的，棒！嗯，没问题吧？我看到好多大拇指点赞了，是吧？小朋友们真棒！完成了的，嗯，继续面朝老师微微笑。好的，你们太厉害了，一下子啊就学会了。嗯，读音没问题之后啊，咱们要连起来读读课文了。刚才小朋友啊，都读得那么的投入，那接下来请你们跟我读，行吗？
生：行。
师：好，我停下来，咱们小朋友就跟着读。一秋天。
生：一秋天。
师：天气凉了。
生：天气凉了。
师：树叶黄了。