壮美边关魅力这里，山水如诗田园。其中自然馈赠当属大兴。德天跨国瀑布是亚洲第一跨国瀑布。人文瑰宝则是花山岩画，这处世界文化遗产的褶皱图案记录着落月先民的祭祀与生活。特色风物同样动人，刺绣以艳丽色彩与繁复图案彰显匠心，衍生的刺绣包成为热门文化产品。浪漫花会，这里舌尖滋味丰富。五色糯米饭用天然植物染色，三角粽、桂花糕。作为中国最大的蔗糖生产基地，全国每3勺糖就有一勺产自此处，蔗糖产业撑起万千蔗农的甜蜜生活。这就是老师美丽的家乡广西崇左。美吗？
生：美。
师：期待我们同学有机会去到老师的家乡做客。现在我们可以开始上课了吗？
生：可以。
师：上课。
生：起立。老师您好。
师：同学们好，请坐。在广西有三宝，一宝绣球表祝福，二宝天晴传押韵，三宝甘蔗送甜蜜。特别是甘蔗，它让我们家乡成为了中国的糖都。请看，这就是我们用甘蔗做好的方糖。现在老师把这块方糖平均分成四份，分给4名同学，一名同学就可以拿到这块方糖的几分之几？
生：1/4。
师：那如果是3名同学呢？
生：3/4。
师：好，回答的真准确。那3/4在这里表示什么，谁来说一说？好你来说。
生：把一块方糖平均分成了4份，取了其中的3份就是3/4。
师：讲的真好，非常棒。刚才这位同学在表述3/4表示的意思的时候，用到了一个很关键的词，是什么词？
生：平均。
师：是的，平均分是分数产生的前提。看来同学们对分数的基本知识掌握的都很牢固。今天我们再一次深入认识我们的老朋友——分数。请大家齐读课题。
生：分数的再认识。
师：那3/4还可以表示什么呢？生活中还有哪些事物可以用3/4来表示呢？好你来说。
生：把一块月饼平均分成四份，取其中的3份，就可以用3/4表示。
师：非常好。我们要表述完整，好吗？
生：嗯。
师：非常棒，感谢你的分享。好你来说。
生：把一块披萨平均分成四份，取其中的三份，就表示3/4。
师：很好，回答的很干脆利落。那生活中还有很多很多的事物可以用3/4来表示，我们现在想不想探究更多的表示方法？请同学们打开我们的探究卡。在探究之前，我们先来听听我们的合作要求。拿好放好了吗？放好了，表扬的同学坐姿很端正，速度很快。好我们来听听探究要求。活动一：画一画，说一说3/4可以表示什么。活动要求：一，独立在探究卡上表示出物体其中的3/4；二，并在组内说一说为什么这样画；三，完成后由小组派代表分享。听明白活动要求了吗？
生：听明白了。
师：那请你用你喜欢的方式寻找3/4。请现在先独立完成，然后在组内交流分享。已经完成的小组，在组内分享交流一下你的想法，你为什么这样画？现在已完成的小组，我们组内交流一下，转过去跟你的小组分享你的想法。5个小组都已经完成，现在我们来听听月饼小组的分享。话筒给月饼小组，你来说你们小组是怎么想的啊，请站起来。
生：我是把一个月饼平均分成4份，取其中3份，也就是3/4。
师：很好，感谢你的分享。你们同意吗？
生：同意。
师：掌声送给他们小组。接下来请创意小组分享，话筒你们自己传好吗？
生：把一块正方形平均分成4份，取其中的3份就是3/4。
师：很好，表达的很干脆。甘蔗小组，话筒传给甘蔗小组。
生：把一根甘蔗平均分成4份，取其中的3份，也就是3/4。
师：表达的真顺畅，表扬你们小组。绣球小组。
生：把20个绣球平均分成4份，取其中的3份就是3/4。
师：语言表达的很简练。好最后一个小组，天晴小组。
生：把四个天琴平均分给3个小朋友，这就是3/4。
师：表达的真好，掌声送给我们5个小组。现在我们一起来看这5幅作品。其实这里的一个月饼、一个大正方形、一根甘蔗，我们都可以叫做一个物体。那四把天琴、20个绣球，我们就可以说是一些物体。一米长的甘蔗，它是一个长度单位，我们就可以说是一个计量单位。那计量单位还有哪些呢？谁有记得？好后面同学你来说。
生：还有质量单位。
师：很好。还有同学补充，你来话筒。
生：长度单位。
师：很好。好你来说话筒。
生：重量单位。
师：重量单位。那我们标准的说应该是这样：质量单位。很好谢谢。现在我们一起来回顾一下刚才我们的操作。像月饼小组的分享，我们可以用这样的一句话来表示吗？可不可以？
生：可以。
师：那把它读一遍，一二起。
生：把一个月饼平均分成4份，其中的3份用3/4表示。
师：真棒。那其他小组，我们也用这样的一句话来表示。现在请同学们观察，这里有什么相同点和不同点？谁有发现？好你来说。
生：他们都用的是平均分。
师：很好。还有吗？
生：他们都是平均分成4份，取其中的3份。
师：很好。还有吗？他们讲的很对。还有吗？谁有发现相同点和不同点？你来你来说。
生：不同点是这个物体不一样。
师：哇，你讲的太棒了，请坐。不同的物体。为什么我们都可以用3/4来表示呢？
生：因为我们在把这些物体进行平均分的时候，都把他们看做了一个整体。
师：对啦，这个整体就是我们前面说的一个物体、一些物体、一个计量单位。那一个整体还可以表示什么？谁能来举例说明？好男生。
生：可以表示一个月饼、一个苹果或者一块披萨。
师：真棒。那刚才同学说的一个整体，对应的都是什么？
生：一个物体。
师：那谁呢，来举一个一些物体的例子？你来。
生：把4个苹果，取了其中的三份，呃就是3/4。
师：很好，那这四个苹果就是一个整体，这个整体对应的是什么？
生：一些物体。
师：那还谁能举一个这个例子？好你来。
生：把一米平均分成4份，每份就是1/4。
师：嗯很好。还有吗？谢谢你的分享。好你来，后面的同学。
生：把半斤肉平均分成4份，取其中的3份，用3/4来表示。
师：真棒。那刚刚这位同学说了，半斤肉就是一个什么？
生：一个整体。
师：它对应的就是一个计量单位的。现在学到这里，相信同学们对一个整体都有了进一步的认识。那3/4我们就可以用这样的一句话来表示，请大家齐读一遍，一二起。
生：把一个整体平均分成4份，其中的3份用3/4表示。
师：这就是3/4表示的意义。那我们就用这样的表示方法去表示其他分数的意义，你可以吗？
生：可以。
师：我们来试一试。2/3谁来说？你来。
生：把一个披萨平均分成3份，取掉其中的两份就是2/3。
师：很好。还有谁有补充？你来说。
生：把一个苹果平均分成三份，取其中的两份就是2/3。
师：很好。刚才这两位同学说的，一个披萨、一个苹果，我们都可以把它看作是一个什么整体？那谁还能再补充表示2/3？好这位女同学你来。
生：把一个圆平均分成三份，取其中的两份就是2/3。
师：很好。现在同学们觉得是对应的一个物体。好还有谁？我们用一句数学的话来表达，我看谁能找出来这句数学的语言。
生：把一个整体平均分成3份，其中的两份就是2/3。
师：非常棒，你太会概括了。把前面刚才同学说的，都用了一个整体来做概括，是吧？掌声送给这位同学。那2/3我们就可以这样说，把它齐读一遍，一二起。
生：把一个整体平均分成3份，其中的两份可以用2/3表示。
师：那接下来4/9谁来说？好你来。
生：把一个整体平均分成9份，其中的4份可以用4/9表示。
师：同意吗？
生：同意。
师：好，感谢。下来1/7谁来说？找个女孩子你来。
生：把一个整体平均分成7份，其中的一份可以用1/7表示。
师：很好，现在同学们表达的越来越简练，越来越干练了。最后一个分数，我们一起来说好不好？好5/18，一二起。