师：同学们好！
生：老师好！
师：来，请坐，坐如钟。好，我们刚才和大家分享了一些数学游戏，在玩游戏之前，要知道游戏的什么？
生：规则。
师：不仅要知道游戏的规则，我们还要去……男生还要去……怎么样，知道游戏规则之后要怎么样？
生：画。
师：什么？
生：把游戏画出来。
师：也就是说要按照规则去进行游戏，对不对？我们要遵守它，知道了之后要遵守。那玩游戏你们想赢吗？
生：想！
师：你有没有什么赢得这个游戏的好办法？在游戏过程中，我们要怎么样？
生：认真听规则。
师：嗯，听了规则，然后在游戏过程当中要……要去怎么样？没想好，来你说。
生：按照规则来玩。
师：按照规则来玩，而且还要去……是不是要思考呀？思考游戏的方法，是不是？那这节课我们就要玩一个好玩的“抢食”游戏。来，看到这个游戏，你有什么想问大家的？来你说。
生：“抢食”是怎么玩？
师：对，“抢食”怎么玩，对不对？还有吗？来，女生。
生：“抢食”是什么？什么是“抢食”？
师：我们要知道它的游戏规则是什么，怎么玩是吧？来，老师呢，请出了一些道具，看这是什么呀？
生：扑克牌。
师：如果这里的A表示数字1，你知道这里一共有几张扑克牌吗？
生：9。
师：你说的最快，你告诉我，你怎么知道是9张？
生：因为如果有0的话，就会……看见一个9就会想到增加一个10，如果没有0的话，有9，这样子才会知道是9。
师：他是从1到9，你是这个意思，是不是？从1到9就是几张牌？
生：9张牌。
师：那如果是从1到8呢？
生：8张。
师：从1 - 10呢？
生：10张。
师：哎，这就是数学的力量。来，看着这些牌，你能找到两张牌相加等于10的吗？来你说。
生：A和9。
师：还有吗？你来。
生：2和8。
师：3和7。谁能一下子把它都说出来？来你自己拿着话筒，你说我摆。
生：先从几开始说？
师：两张牌，先从几开始说？
生：先从A开始说。
生：A和9，2和8，3和7，4和6。
师：好，来，看一看他找的这些牌，请坐。这些排列有没有什么规律？你们可以自己拿话筒，来你说。
生：左边的四个数字都是小的，右边的数字都是比较大的。
师：而且左边的数字有什么变化？你来。
生：左边的数的变化是越来越大了，再依次加1。
师：对不对？那右边的呢？
生：右边是依次减1。
师：是不是这样？是吧，请坐。那像这位小朋友这么去找两张相加等于10的牌，有没有什么好处？你说。
生：会找全，能把所有的牌都找全。
师：是不是？那咱提升点难度，现在你能找到三张牌加起来等于10的吗？来，男生。
生：A和2，还有7。
师：你能说说你是怎么想的吗？拿话筒，你说说你是怎么想的。
生：因为1 + 2 = 3，3 + 7 = 10。
师：也就是说，他是先算前面两个数是吧？再找第三张牌和它加起来等于10。还有吗？哎，你说。
生：3 + 3 + 4。
师：没有两个3。别急，来，来你来说。
生：没有两个3，不好加两个3。
师：这里只有几个3？
生：一个3。如果我有两副牌，是不是可以有另外一个3了？
师：对啊。那么再找，来，女生。
生：A、4、5。
师：你怎么想的？拿你的话筒。
生：因为A加4 + 5 = 10。
师：听明白她的意思了吗？她也是先加前面两张，是不是找两张小的，再找第三张牌。有没有其他办法，也能找到三张牌加起来等于10的？小朋友们，你们可以自己找话筒。待会来，这个戴眼镜男生。
生：2 + 3 + 5。
师：你是怎么想的？
生：2 + 3 = 5，5 + 5 = 10。
师：好，也就是说，你的方法和前面两个小朋友的方法是一样的，是不是先算两张牌，再加上第三张牌。那老师有一个办法，你听听看行不行。这里是不是两张牌加起来等于10，我可不可以把其中一个数拆开来？嗯，你刚才想说，你想说什么？
生：就是把其中一个数分成两个数。
师：你举个例子。
生：就比如说6可以分成4和2，那4 + 2再加……
师：你发现问题了，什么问题？
生：就是那个加起来不等于10了。
师：把6拆成4 + 2，再加前面一个4，是不是等于10？等于10，但是出现了几个4？
生：两个4。
师：对不对？对不对，请坐。比如说我们把7拆一下，7可以拆成……
生：3和4。
师：3和4，又怎么样？
生：又重复了。
师：是不是不能和它出现重复的数字。还可以怎么拆？Bobby，好你来。
生：8可以拆成3和5，这样子，2 + 3加5是不是等于10？
师：是吧。好了，不管是哪一种方法，你是先找两张牌，再找第三张牌，还是在两张牌的基础上拆一个牌，是不是都能找到，只要它们加起来等于10，是不是？好，带着这样的学习经验呢，我们来了解我们的游戏规则。仔细看，每人准备9张牌，从A到9，打乱后反扣在桌上，两人一组轮流出牌，正面朝上，依次往下摆，发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来算式和得数，比如4 + 6 = 10 。先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走，反扣在自己的牌下面，然后两人接着刚才的顺序继续玩牌，比如2 + 8 = 10 ，3 + 7 = 10 。比一比，谁的牌多，我5张，你4张，我赢了。最后把牌还原，好看，明白游戏规则了吗？
生：看明白了。
师：第一步是什么？我们要准备什么？
生：扑克牌。
师：你说什么样的扑克牌？
生：A到9。
师：从A到9的扑克牌，然后呢？把它……
生：把它打乱。
师：打乱之后，打乱之后，谁接着说？你来。
生：打乱之后，从上往下把牌翻下来，反扣在桌上。
师：对不对？我们看一看，打乱之后，把它反扣在桌上。那第二步呢？回忆一下，第二步干什么？你说。
生：第二步是出牌，然后比谁先发现两个数等于10。
师：第二步是轮流出牌，谁知道轮流出牌是什么意思？你说。
生：就是我先出一个，你再出一个，然后我再出一个，你再出一个。
师：那牌怎么摆？A到9，反扣了之后，你还知道下一张牌是什么吗？
生：不知道了。
师：对不对？坐下。摆的时候，把它摆成……把它摆成什么？摆的时候看一下，把它摆成是不是一排？哪两个小朋友愿意上来试一试，示范一下什么叫轮流摆牌？一组同桌，来前面两个女生。老师这里有一组已经打乱好的牌，来你们讨论一下，谁先出牌，摆在这，摆在黑板上。来，对，转朝黑板。来摆，你看不到牌是不是？你要反扣。对，你先出牌。这是9。好，来停。他们刚才是不是在轮流出牌？是不是没问题吧？来掌声送给他们，说明你们听明白了什么意思。那这个牌是一直摆下去吗？
生：不是。
师：那接下来应该干什么？
生：找到得数是10的，然后要说出算式，然后看谁先说，这个轮流牌就给谁。