师：同学们好！
生：老师您好！
师：你们养过猫吗？请你
生：养过啊。
师：对，说养过了眼睛就亮了。了解猫吗？
生：了解不了解。
师：你看你刚才说养过，眼睛亮了，一问了解吗，又犹豫了。其实猫跟我们生活有很多的联系，小时候穿过猫头鞋吗？
生：没有啊。
师：哎，猫头鞋在我们苏南太湖地区，是一个风俗习惯。小孩子生下来之后，会给他做一个非常可爱的鞋，前面绣上像猫脸一样的图案，而且据说呀，要连穿7双，这样孩子就会像猫一样成长得机灵。再比如说，时装舞台上那些模特走的步叫什么？
生：对，高贵优雅。
师：还有家里的门，上面有一个小孔镜，透过那小孔镜，可以看到外面，叫什么？
生：猫眼。
师：哎，对，叫猫眼。再有，晚上熬夜不想睡觉的人，我们叫他什么？
生：叫夜猫子。
师：真好，话筒自己会拿吗？会用吗？
生：会。
师：我来不及传递的时候，就自己拿话筒，我来得及，一定会为你服务，好吗？好，还有一种人，特别喜欢养猫，也很爱猫，在他眼里，他不是猫的主人，而猫是他的主人，所以他们把自己称之为，你知道吗？
生：叫猫奴。
师：真好啊，所以你看，这猫太厉害了，它为我们中国汉语提供了这么多丰富的词汇。所以现在又创作了一个网络新词，把这些养猫的人，他们爱猫的行为称之为吸猫，没听说过吧？听说过吸空气，没听说过吸猫。
生：是的。
师：好，呃，再不上课要急了啊。这节课我们就来学习大作家老舍写的《猫》。作家的名字，我们一起喊一遍，叫老舍。啊，这个作家我特别喜欢，课前预习了吗？
生：预习了。
师：课文读了几遍？
生：读了n遍。
师：会说话，看来都熟读成诵了。课文很短，总共就4个自然段，对吧？课文生字很多，有15个生字，不过我看过，对我们江苏的孩子来说，15个生字里面12、13个已经学过了，对吧？
生：是的。
师：嗯，那么，在老舍的笔下，猫有什么特点呢？话筒递给你。
生：在老舍的笔下，猫有性格古怪的特点。
师：说的真完整，对，是什么古怪性格？知道哪几个自然段写它性格古怪吗？你说，抓话筒。
生：1 - 3自然段是写它性格古怪。
师：好，别忙坐，那你还知道接下来它还写了猫的什么吗？
生：接下来它还写了小猫满月的时候很可爱。
师：嗯，对，小猫满月的时候是很可爱。哎，小猫是因为什么而可爱？你说。
生：小猫是因淘气而可爱。
师：听明白了吗？听明白了啊，他不是写小猫的长相，是写小猫的淘气。你看这样一来就看清楚了，其实呀老舍写猫是说猫的可爱，围绕它的可爱写了两个方面，第一个是古怪，什么古怪？性格古怪。第二个是淘气，谁淘气？小猫。好，清楚了吧？淘气大家都理解吧，这古怪你是怎么理解的？好，戴眼镜的男生用话筒。
生：我是这么理解的，它性格很矛盾。
师：哎呦，这个词用的很准确，是矛盾的。还有其他同学想补充吗？你说。
生：我补充，它老实的时候很乖，成天睡大觉，什么事也不过问，可是它决定要出去玩玩，就会出走一整天，所以你搞不清楚它到底是老实还是贪玩。
师：你补充的非常好，让我们理解了，这里的矛盾其实就是指的是摸不透，不知道这个猫到底想干嘛，是这意思吗？好，对，古怪是有这么一点意思，摸不透的。还有其他的同学想补充吗？
生：没有啦。
师：好，哎，你说。
生：就是感觉猫的性格就是跟平常不一样，我养过猫，这个猫跟狗是不一样的。
师：对，古怪里面还有这个意思，就是跟别的不一样。好，那老舍是怎么说猫古怪的呢？我们一起来读一读1 - 3自然段，请同学们看要求，自由读第1 - 3自然段，圈出形容猫古怪的词语，再想一想，试着用自己的话说说猫古怪在哪儿。要求明白了吗？
生：明白。
师：好，那就开始吧。啊，大家的习惯真好，这个圈圈得很漂亮，正好圈住了这个词，圈的是一整句话，对不对？圈个词比如说，说它老实吧，它的确也是很乖，你觉得这里面哪一个词特别引起你注意？
生：老实。
师：对呀，所以你只要圈老实就可以了，然后用同样的方法，你再来往下一个一个地找。好，有圈好的吗？圈好的我们来交流一下。好，就请你。
生：嗯，我觉得猫的性格古怪，在它第一自然段，它说它既老实，又说它贪玩，还说它尽职，嗯，让人根本不知道它究竟是怎么样的。
师：好，真好，开场开得很好。还有哪位同学继续想说？好，这位男生请你用话筒。
生：我觉得第一自然段写猫老实，忽然又写它贪玩，老实和贪玩是相反的。
师：好吧，你也在找第一自然段，还有补充的吗？好，请你。
生：嗯，我觉得第三自然段，我看第一句话它说它什么都怕，可是接下来的一句话就说它那么勇猛，遇上蛇也敢动一动，我觉得这很奇怪。
师：呃，你还说出自己的想法，很奇怪。纠正一个词语，勇猛跟凶猛还不太一样，如果是凶猛，你看的不是猫，那是狮子，对吧？嗯，这位女生你补充。
生：我补充第三自然段，它说它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛，它想藏起来，但是它又这么勇猛，我感觉这两个词语很矛盾。
师：嗯，好的。好了，呃，现在我们一起来说说看，刚才这几位同学，你觉得他们说的怎么样？嗯，我说的啊，你们要听的啊，你觉得他们是不是把猫的古怪给说出来了？嗯，那位女生在点头，用话筒说说看，你的想法。
生：我感觉他们都很准确，因为这些词一般都是讲猫的。
师：好吧，你首先表扬了他们。你觉得四个人当中，哪个人的发言你觉得他说的最清楚？
生：没注意是吧。
师：好，哎，你来说。
生：我觉得张俊伟说的最清楚。
师：谁是张俊伟啊？哦，他说的很清楚。好吧，同学们，我们就以第一自然段为例，来看看到底怎么说，能把这个猫的古怪说出来，好不好？我们看看老舍是怎么说的。第一自然段，这位同学一开场他就说的很清楚，他抓住了猫的三个特点，第一个特点是老实，第二个特点是贪玩，第三个特点是尽职，对，这三个特点都很明显。请看屏幕，有没有注意到省略号？省略的是什么？看一看，你找特点是从这三句话找出来的，对吧？那你看我省略号省略的是什么呢？请你说。
生：省略号一般指省略内容，在这里省略的是它是如何老实，它是如何贪玩和尽职。
师：哦，我们一下子明白了，原来老舍先写了它的一个特点，接着再写猫的具体的行为表现，是这个样子吧？哦，好了，都清楚了吧？好，但是我很好奇，你们有没有发现，在第一自然段当中，还有一句话，它也是写贪玩的，但是没有贪玩这个词，能找到吗？
生：能。
师：哎，那位戴眼镜的女生给大家读一读。
生：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
师：是这一句吧？好神奇啊，都是写贪玩的，为什么要说两遍呢？你平时写文章，会把同样的意思连续说两遍吗？嗯，对啊，哎，觉得想一想的，你说说看。
生：我觉得它好像是想用承上启下。
师：呃，有那么一点感觉，还有想补充的吗？哎，这位戴眼镜男生。
生：我补充，我觉得它是给贪玩做铺垫。
师：哇，你们这个用词都好专业啊。你说。
生：我觉得把这个词用了两遍的话，就说明它十分的贪玩。
师：哦，好吧。来，我们来看一看，老舍说这些特点的时候用了什么词，把这4个词——老实、贪玩、贪玩、尽职连在一起的，有没有发现他用了个什么词？哎，你说你发现。
生：呃，关联词。
师：什么关联词？
生：说它……可是……说它……
师：哦，对，这不是关联词，这是他有一个很特殊的一个词语，他重复了两遍对吧，可是是一个表示转折。好，我们来看，这位同学发现的真好。对，我把这个句式再变一遍，大家看是不是这种感觉。好，现在把我们刚才找到的词语，带到句子当中去，读读看是这样的感觉吗？是这样的吗？好，红色部分一起来读一遍，说它起。
生：说它老实吧，可是它贪玩，说它贪玩吧，可是它尽职。
师：欸，有没有发现这么一个“说”，就有一种什么感觉了？达到一种什么样的效果？你说。
生：达到了说猫很古怪的性格很古怪的效果。
师：对，老实、贪玩、贪玩、尽职，是把两个特点在，不是拼接，叫那什么，合……并不是合并同类项啊，叫对着说，这叫对着说，老实对贪玩，贪玩对尽职，明白不？好，你看，说它老实吧，可是它贪玩，说它贪玩吧，可是它尽职。好，把这样的一种感觉带到句子当中，我们去读一读好吗？来，请看，呃，现在你们可以两两合作啊，一个读蓝色的，一个读红色的，来同桌之间相互练练，开始。
师：有没有谁愿意两位同学来合作一下，试一试找一找这种对着说的感觉？好，就请这两位女生，好不好？嗯，来，借你们一个话筒，来一个人拿一个啊。嗯，现在准备好了啊，同学们，其余同学，我们一起合作一下，我们一起读黑色的那句话，“猫的性格实在有些古怪”，然后你们一个读蓝色，一个读红色的，好吗？好，准备起。
生（全体）：猫性格实在有些古怪。
生1：说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
生2：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
生1：可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
师：怎么样，是不是得有点掌声啊？读得真好，请坐。对着说的感觉找到了吧？要知道老舍的文章有一个特点，他的文章写出来好像不是写给你看的，是说给你听的，有一种说的感觉。我们来合作一下，好不好？我请一位同学，你来做老舍，你待会把整个自然段都读一遍，其他同学我们一起来配个话外音，找一找这个老舍跟别人说话的感觉，好吗？呃，我呢，就扮演一个角色，知道我姓什么吗？啊，哦好，现在你们是老舍，我是老陈，一起喊一遍，老陈啊，起。
生（全体）：老陈啊。
师：哎。
生（全体）：我跟你说啊。
师：说，呃，不，不不不，你们只要配话外音，“老陈啊，我跟你说啊”这句话其余同学是一起说，我请一个同学读这段话，好呀，你这么积极，我就先请你，好不好？其余同学都听明白了吗？会合作了吗？会，找一找说的感觉啊，不要坐得这么一本正经的啊，这样我就不敢上你家门了。好，准备好了啊，老陈啊，开始吧。
生（全体）：老陈啊。
师：哎。
生（全体）：我跟你说啊。
生：猫的性格实实在有些古怪，说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。