师：同学们上课！
生：起立！站如松！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师！坐如钟！
师：真棒！小腰挺得真直！孩子们，你们知道他是谁吗？
生：雷锋叔叔！
师：哇，都知道呀！那你对他有什么了解呢？你来说。
生：雷锋叔叔只活了 22 岁，他帮助了很多人，在 22 岁那年牺牲了。
师：是吧，好。还有你来。
生：毛主席为他题词，是“向雷锋同志学习”。
师：了解得真多！还有吗？好，没关系。王老师呀，也搜集了一些资料，咱们一起来看一看吧。同学们还记得刚过去的 3 月 5 日吗？
生：是学雷锋日！
师：对，就是我们的学雷锋日。今天我们就走进雷锋。小时候的雷锋生活艰苦，不过幸运的是，在党的关怀下，他能健康快乐地成长。1960 年 1 月，雷锋成为了光荣的解放军战士。他经常帮助别人，孩子们总围绕在他身边，亲切地喊他雷锋叔叔。可遗憾的是，年仅 22 岁的他，在一次意外中永远离开了我们。虽然雷锋永远离开了我们，但是我们永远怀念他。今天就一起跟王老师寻觅雷锋，来读课题。
生：雷锋叔叔，你在哪里。
师：一起看这个“锋”字，小手抬起来，跟我一起。“锋”左右结构，左窄右宽，左边的金字旁写在田字格的左半格，横撇捺要写舒展，三横等距。好，请同学们打开书，翻到《雷锋叔叔，你在哪里》，找到课后，咱们有一个“锋”字，看见了吗？
生：看见了。
师：好，找到后面的生字，也就是在我们的 18 页。拿起铅笔，描一个写两个，注意写字的时候身正肩平足安。你的腰挺得真直，不错！来头抬高一些，你看这个撇和捺要写舒展，就更漂亮了。在这再写一个。写完的孩子举手。真棒！来，让我们再读一遍课题，一起。
生：雷锋叔叔，你在哪里。
师：同学们预习过课文了吗？
生：预习了。
师：那现在呀，我们就一起来读书。在读书之前，老师要告诉大家，这是一首儿童诗，所以你们看，它分了小节。那我们就边读边拿出笔来，标一标小节，数一数这首诗一共有几节。开始吧，读出声音来。
（生读书）
师：谁能告诉我，你找到了几个小节？你来说，孩子。
生：我找到了 5 个小节。
师：回答问题说完整就更棒了。真棒！来，掌声送给他。在读的时候呀，我们找到了 5 个小节，那这些词语你都能读准吗？再试一试看看。好这样吧，老师请同学来读，他如果读对了，咱们就跟读，好吗？从你开始来。
生：曾经。
师：后鼻音咬得真准。
生：年迈。
生：泥泞。
生：晶莹。
师：再看清楚，这是“荆棘”。
生：荆棘。
生：花瓣。
生：晶莹。
生：寻觅。
生：需要。
生：献出。
生：顺着。
师：你声音真洪亮。
生：蒙蒙细雨。
师：刚才大家在读的时候，老师还发现了，你看，注了音的字都有一个共同的特点，它是？
生：后鼻音。
师：所以咱们在读的时候把它读准。那这样吧，我们男女生交替来，男生读第一行，女生读第二行，准备好了吗？
生：准备好了。
（男女生交替读词语）
师：真好听。你看，这个字读“暖”，咱们再来看它左边的日字呀，就像古文字里面的太阳。所以你看，当天冷了，咱们多穿一点衣服干嘛？
生：保暖。
师：北方他们用上了暖气。再来，当出太阳了，大地都变得温暖。春天到了，春暖花开。是呀，大地春暖花开。那么同学们，词语读准了，咱们一起来读课文吧。这样老师来读第一小节和第三小节，你们读 2、4 小节，咱们一起读第五节。听明白的同学，咱们一起来读课题。
生：第五课，雷锋叔叔，你在哪里。
（师生读课文）
师：多好听的声音！课堂上，咱们就是要这样朗朗的读书声。哎，那同学们，我们再来看，刚才呀老师在问，你们在答，就像我们一年级学过的《比尾巴》，这样一问一答中，咱们就知道了雷锋叔叔到底在哪里。谁能回答我？你来说。
生：雷锋叔叔在泥泞路上留下了足迹，我们知道他经过了泥泞路。
师：泥泞路是在哪边呀？在这一小节的第一行就提示你啦。谁来帮帮他？没关系。
生：小溪。
师：哇，你真棒！那你看，结合这第一小节，你说是什么样的小溪？
生：是长长的小溪。
师：你再说一遍。
生：是长长的小溪。
师：我们找到了，雷锋叔叔在长长的小溪边。来就请你，男孩你来把它贴上。全班读。
生：长长的小溪。
师：还在哪里呀？
生：还在弯弯的小路。
师：真棒！你来贴，带着全班读一遍。
生：弯弯的小路。
师：真棒，请坐。那刚才他们两个都找到了，我想问问同学，你们发现了吗，这个词要怎么读才好听？这两个短语中都带“的”，所以读得轻一些，你试试。
生：长长的小溪。
师：再轻一点，跟我一起来。
生：长长的小溪。
师：你来读第二个。
生：弯弯的小路。
师：好一点了，谁再来？你试试。
生：长长的小溪。
师：再轻一些。
生：长长的小溪。
师：再来第二个。
生：弯弯的小路。
师：全班读。
生：弯弯的小路。
师：那在我们这篇文章当中，你还能不能找到像这样带“的”字的短语呢？快去文中找一找。
生：蒙蒙的细雨。
师：好，来，慢一点，把它贴在黑板这边。还有你来。
生：年迈的大娘。
生：路上的荆棘。
生：温暖的春风。
生：洒下的汗滴。
生：晶莹的露珠。
生：迷路的孩子。
师：我们一起来读一读他们。
生：蒙蒙的细雨，年迈的大娘，路上的荆棘，温暖的春风，洒下的汗滴，晶莹的露珠，迷路的孩子。
师：那同学们，你们知道“晶莹”是什么意思吗？你来说。
生：晶莹就是水珠。
师：那你看看它是什么样的水珠呀？
生：是透明的水珠。
师：你怎么知道的？
生：因为水是透明的，所以看起来透亮。我看着图片知道的。
师：对不对呀？对。好请坐。那再请你来说。
生：我觉得那是透明的又清晰的露珠。
师：你在生活中见过吗？
生：见过。
师：那你说说，除了晶莹的露珠，还有什么样的东西是晶莹的？想想。我请同桌帮帮你好吗？好，你来。
生：晶莹的宝石。