师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐下。同学们，你瞧这是谁？
生：青蛙！
师：是的，上节课我们和青蛙交了好朋友，这节课我们将继续跟随青蛙，去学习它写的诗歌。和老师一起读课题，7，预备起！
生：7 青蛙写诗。
师：美美的再读一次，预备开始。
生：7 青蛙写诗。
师：青蛙呀要和我们玩个热身游戏，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：游戏的名字叫青蛙过河。当你们读对了荷叶上的词语，青蛙就能顺利地跳上去。游戏马上开始，准备！
生：写诗。
师：注意，“诗”不准确。
生：我要。
生：一段。
生：成了。
师：“了”是轻声，跟我读，成了，成了，成了。
生：成了。
师：“成”是后鼻音，继续。
生：过来。
生：可以。
生：我们。
师：“们”是轻声，跟我读，我们。
生：我们。
生：我们。
生：我们。
生：给你。
师：声音整齐响亮。最后一个，“雨点儿”，这个词语是读儿化音，跟我读，雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
师：在你们的帮助下，青蛙顺利地通过了。恭喜你们能准确读好词语，你们非常棒！挑战升级，我们来听写一个词语，如果还能写对，你们就是最厉害的小朋友。下面拿出铅笔和田字本好吗？
生：可以呀。
师：今天我们要听写的词语是“下雨”。写完了你就把铅笔放在凹槽里边，头朝左边按休息。我们三班的同学啊，真不错，伏案的人越来越多，代表你们都把这个词语默写出来了。好，我来看一看是不是都写完了。写完了就按好。不错，表扬第一大组。青蛙，嗯，Jacob 也不错，还有一位小朋友加油。三大组已经都写完了，好，坐姿优雅。李老师刚刚下去巡视了一次，看到很多小朋友都写对了。接下来，我想请两位小朋友来展示一下他刚刚写的精彩词语。这位同学，离我近，我来试一试。来看一看，大家可以眼睛看大屏幕，我们来看一看这位同学写的“下雨”。首先我们判断一下他写对了没有？
生：写对了。
师：嗯，但是，可不可以再帮助他写得更好，看哪些地方可以再把它美化一下，写得更好？你来说。
生：哦，没有勾。
师：你发现了，它这里少了一个勾是不是？而且回折钩是一笔，它写成了有点像两笔的。还有没有可以帮助他更好改进的，让他这个字写得更漂亮？你来说。
生：我觉得那个“下”的那个横，还可以再长一点。
师：哦，横要长，很不错。那位女生，第一大组，就你，对，就是你。
生：我觉得那个“雨”，下面那个竖横折钩可以再写宽一点。
师：哦，写得宽一点是不是？哎，里边的四个点才有地方。请坐。老师也给他提个建议，我觉得你下次写字的时候，要把铅笔尖给削尖一点，有点粗对不对？嗯，这样字会更漂亮。整体来说很不错了。好了，我再来请一个同学来展示一下他写的字。就你吧。我们来看大屏幕，首先他写对了没有？
生：写对了。
师：哎，写得都不错，我觉得这个“下”字特别漂亮，要给他画上一个小星星，横长竖直。这个“雨”字你觉得写得怎么样？
生：我觉得他的第一笔横稍微短一点，我觉得可以短一点。
师：对不对？嗯，这样好看一些。整体来说都是很不错的。这一竖我们要笔直地写在竖中线上，这样才好看，对不对？
生：对。
师：这样一修改，你的字就更漂亮了。好，最后两个小朋友，你们修改修改，给你们 30 秒，看看你的字还可以再修改得更漂亮一些吗？第一大组，很安静。好，身坐直，脚放平，右手搭左手，手背要挺直。嗯，希望你们以后认真书写，都能写得一手好字。那一说到下雨呀，咱们的小青蛙可喜欢了。让我们打开书本 84 页，一起去读一读这只可爱又爱读书的小青蛙吧。把书端起来，身子坐正，注意读准字音，自己读自己的，开始吧。
生：下雨啦，快来淋我一下啦。
师：读完了就把书放下。非常安静，好，坐姿耶。读了课文，你有听到怎样的下雨声呢？课文中藏着答案呢，你能找到吗？你来说。
生：沙啦啦
师：哎，你再看清楚书上是怎么说的。好，谁来帮他？他刚说了一个声音，呃，差不多，但是不是书上说的这个词语。你来说。
生：淅沥沥，沙啦啦。
师：嗯，请看，这就是下雨的声音，跟我读一读。
生：淅沥沥，沙啦啦。
生：淅沥沥，沙啦啦。
生：淅沥沥，沙啦啦。
生：淅沥沥，沙啦啦。
师：嗯，我们一起来听一听下雨的声音吧，仔细听。听到了吗？
生：听到了。
师：有点小，有点小，我们就静静地去听，感受。嗯，雨声，好不好听啊？
生：好听。
师：多好听的雨声啊。那我们想一想，这淅沥沥、沙啦啦的雨点儿会落到哪里呢？
生：水里。
师：它落到了哪里？
生：房里啦。
师：谁能用这个句子来完整地说一说，有点儿难度，但是我相信你们。没关系，你来说。
生：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦落在屋顶上，真好听。
师：这声音真好听，读一次。
生：这声音真好听。
师：掌声给他。注意啊，“雨点儿”是儿化音，跟我读一次，雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
师：落在屋顶上，声音很好听。还会落在哪里呢？继续用这句话来说一说。这次举手的人更多了，好，你来说。这位女生。
生：下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦落在小草上，这声音真好听。
师：他读得也好听，我们也来一起感受感受，一起读一读这段话吧。下雨了，预备起。
生：下雨了，雨点滴滴地，沙落在草地上，这声音真好听。
师：雨点真调皮，它又落在了哪里呢？
生：荷叶。
师：好，这位男同学，刚刚没有机会，这次给你。
生：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦落在荷叶上，这声音真好听。
师：我们也一起来读一读吧，感受一下它落在荷叶上的声音。下雨了，预备起。
生：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦落在湖面上，这声音真好听。
师：不一定要这么大的声音，我们可以轻轻地读，让这个声音更好听。看，它又落到了哪儿呢？
生：水里。
师：嗯，池塘里。水里，我们一起把这句话也读一读，这次不用那么大声，轻轻的，准备。
生：下雨了，雨点淅淅沥沥，落在池塘里，这声音真好听。
师：是呀，下雨的时候声音真好听。再来，一起美美的轻轻的读一读第一小节吧。下雨了，预备起。
生：下雨了，雨点滴滴答答。
师：这么好听的雨声，看着这么美丽的景色，小青蛙会是怎样的心情呢？你来说。
生：开心。
师：开心，你来说。
生：喜欢。
师：你来，给你这个男同学。
生：快乐。
师：你来说。
生：很活泼。
师：哇，活泼，自由自在。让我们一起带着这种心情，把它送进句子里，再来一起读一读吧。下雨了，预备起。
生：下雨了，雨儿沥沥。
师：嗯，不错，小青蛙很高兴。那这淅沥沥、沙啦啦的雨点落到了小青蛙的身上，他痛快地洗了个澡，感觉舒服极了，所以小青蛙高兴地想要写诗啦。你能开心地读一读他说的这句话吗？“我要写诗了”，请小朋友来读。
生：我要写诗了。
师：他好开心啊，你来读。
生：我要写诗了。
师：我感受到你的开心了，你来读。
生：我要写诗了。
师：真不错，你来读。
生：我要写诗了。
师：一起来。
生：我要写诗了。
师：是呀，小青蛙要写诗了。你瞧，青蛙的诗写成了，谁来读读？
生：我我。
师：谁来读，没有举过手的，我请你啊。
（有同学害羞未举手）
师：好，等一会。这还是有点害羞的小青蛙。大家一起读一读，自己读一读，开始。
生：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
师：自己读自己的，再读一次。
（学生再次读）
师：你们读的这么热烈，一定有很多想法。说，你读完之后有什么感受？你来说。
生：很欢快的感觉。
师：很欢快啊，嗯，看来你很开心。这节课你来说。
生：很活泼。
师：很活泼，你来说。
生：很高兴。
师：很高兴，你来说。
生：很快乐。
师：你听我读一读，好不好？好，嗯，我不读书上的，我就读这个诗。你看，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。你们自己再读一读，这是青蛙写成的诗。
（学生读）
师：开心吗？
生：开心。
师：你来说。
生：有点……
师：有点什么？你看啊，呱呱呱呱呱，我可不可以把他的诗一直念下去，呱呱呱？
生：不行。
师：那会念一辈子的。对呀，这个诗怎么样啊？一直念下去，说明这个诗怎么样？
生：有点长而且没什么意思，好累啊。
师：你看，呱呱呱呱呱。哈哈哈，就一个“呱”字，对不对？