师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：孩子们，在上一节课中，我们认识了美丽的秋天。这节课呀，让我们继续走进第一课《秋天》。请同学们伸出手，跟老师写课题，跟老师读课题——《秋天》。
生：《秋天》。
师：在《秋天》这篇课文的学习中，我们认识了很多生字宝宝。课前呀，老师把它们都藏在树叶卡片后面了。当我点树叶卡片，出现生字，请你们来回答。第一个，大家一起说。
生：（回答第一个生字）
师：下一个我们举手回答。你说。
生：大。
师：真好！我们举手回答。你说。
生：对。
师：真棒！现在我们开火车来读剩下的。火车火车哪里开？
生：这里开！
师：这一组准备好，其他同学认真听。
生：飞、树……
师：真棒！声音很洪亮！最后一个，全班一起来。
生：（齐读最后一个生字）
师：看来生字宝宝都难不倒你们。让我们一起来读一读这些生字宝宝，起！
生：进、了、大、会、各、飞、树、叶、片、秋……
师：哎呀，现在老师想把它们放回课文中的词语里面，看看孩子们还认识它们吗？准备好，我们来玩读词语游戏。当词语出现的时候，请你们一起念出它。
生：（读词语）
师：好的，同学们，在刚才这些生字词语的认读中，你们都表现得特别棒！今天啊，我们还要认识3个偏旁宝宝。请同学们看黑板上是什么字？
生：兔。
师：是的，兔字。注意观察哦，你有什么发现？请你说。
生：它变成了木字旁。
师：你知道了偏旁宝宝的名称。还有谁发现它从木字变成木字旁，发生了什么变化？
生：木字原来是一横一竖一撇一捺，变成木字旁后，最后一捺变成了一点。
师：哦，最后一捺变成了一点，这个时候它就变成了木字旁。木字旁的字呀，大多和树木有关。那么上一节课，我们学习的哪个生字就是木字旁呢？回忆一下。你说。
生：树。
师：真棒！树木的树字就是木字旁。跟老师读，树，shù，树，shù。那我想考考你们，生活中，你们发现还有哪些木字旁的字呢？你说。
生：木易杨的杨，姓杨的杨，杨老师的杨。
师：还有谁发现了？想一想。老师告诉你们，树林的林也是什么旁呀？
生：木字旁。
师：我想到了，请你说。
生：森林的林。
师：对，森林的林，森林的森也是。刚才我们联系生活，还发现了许多跟木字旁有关的字。在平常的学习中啊，我们要留意生活中有木字旁的字。接下来，我带来的第二个偏旁宝宝，注意看哦，它是口字旁。跟我读，口字旁。
生：口字旁。
师：口字旁的字大多跟我们的嘴巴有关系。比如说吃饭的吃，它就是口字旁。我要考考你啦，在我们学习的《秋天》课文中，哪个生字它是口字旁？你说。
生：叶子的叶。
师：同学们看，用口字旁加上我们认识的十，它就变成了叶。跟我读，叶，yè，叶，yè，口加十就是叶，口加十就是叶。嗯，我们认识了口字旁。第三个偏旁朋友也迫不及待跟我们打招呼了，它叫做人字头。跟我读，人字头。
生：人字头。
师：人字头大多跟我们人，或者与人相关的事物有关。想一想课文中哪个字是人字头？你说。
生：个。
师：对了，一个、两个的个，就是人字头。最后面的女孩子，坐得真端正，请你来。
生：会。
师：是的，会也是人字头。而且会也可以用加一加的方法来认识，人加云就是会。跟我读，人加云就是会，人，云，会，人加云就是会。刚才我们认识了3个偏旁朋友，第一个是木字旁，第二个是口字旁。好的，接下来我要开展一个课堂活动，检验一下同学们到底认不认识它们。老师找了好多跟木字旁、口字旁、人字头有关的字，要请三个同学把它们送回家。你去送木字旁的字，你去送口字旁的字，你去送人字头的字。其他同学帮小老师仔细看。
生：（三位同学送字）
师：哎呀，黑板上的生字宝宝越来越少，说明他们都送对了。真快！好，同学们我们来看看他们都送对了吗？
生：对了。
师：你看木字旁的字有树、村、林，还有桃花的桃；口字旁的字有吃饭的吃、叶子的叶、喊和叫；人字头的字有开会的会、皮伞的伞、合在一起的合，还有今天的今呀。认识了这么多生字，太开心了。接下来，我要把我们认识的这些生字都送回到课文里去。首先呢，我要请同学们来观察，找一找不同。右边是我们学习的《对韵歌》，是一首儿歌，这一边是我们今天要学习的课文《秋天》。注意哦，你有什么发现？它们在排版上，你有什么发现？你说。
生：《秋天》这篇课文前面多了两个小框框。
师：对，《秋天》这篇课文前面多了两个空格。请坐，你发现得很棒。你说。
生：《对韵歌》是一首儿歌，《秋天》是一篇课文。
师：哎呀，我真喜欢你的发言，请坐。你看，儿歌前面是对齐的，没有空格，而我们今天要学习的课文，每一个段落的前面都空了两个格。这就是我们今天要认识的自然段。那么我们来数一数，这篇课文有几个自然段？第一个空了两个格子的地方，我们叫它第一自然段。这里应该是第几自然段呢？
生：二。
师：是的，第二个空两个格子的地方，是第二自然段。那这里是第三自然段。《秋天》这篇课文一共有几个自然段啊？
生：三个。
师：真棒！现在老师请你们打开书到《秋天》这篇课文，像我这样去标一标。请你拿起笔，像老师这样把自然段标好。嗯，我看谁标的自然段准确。就像这样，在有两个空格的地方按照顺序标一标。嗯，很多孩子都标好了。来，我看他，不仅标的很正确，而且字也写得很漂亮。咱们来看看他标的是不是像老师一样，在有空格的地方标上了一、二、三。标对了没有？
生：标对啦！
师：表扬他，他的序号写得特别工整。来，掌声表扬他。好的，刚才我们认识了自然段，下面请同学们自由地读一读《秋天》吧。开始。
生：（自由朗读）“天气凉了，树叶黄了，一片片……”
师：哇，同学们，你们的朗读声让老师感觉到秋天好美呀！那让我们现在走进第一自然段吧。老师来读，你们说一说听到了秋天的哪些变化。“秋天，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”秋天到了，有什么变化呢？你说。
生：树叶黄了，天气凉了。
师：哦，他发现了天气和树叶的变化。瞧瞧，天气变凉了，这个小男孩感觉到有点怎么样啊？
生：很冷。
师：对，有点凉了，要加衣服了。天气变凉了，他还发现树叶怎么样了？
生：黄了。
师：是呀，树叶都变黄了。除了黄了，你还发现树叶的什么变化呢？你说。
生：树叶都落下来了。
师：哦，你看，老师把你们找到的词语都圈出来了，树叶都落下来了。来，孩子们，拿起笔，把这些词语像老师一样圈出来吧。“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”现在请孩子们跟着老师一起带动作来读一读，好不好呀？
生：好。
师：来，准备好，“秋天”预备起。
生：（带动作朗读）“秋天，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”
师：真美呀！谁来给我读一读，自己来读。你读。
生：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落……”
师：哇，他是带着表情读的，我感觉到你好喜欢秋天，是不是呀？请坐。谁再来读一读，像他一样美美的读。你来。