师：好，上课。同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们还记得我们开学时人物迎新的热闹场景吗？
生：记得！
师：来，让我们重现一下。请看看，你看到了哪些人物？
生：《鼹鼠的月亮河》中的鼹鼠、《小英雄雨来》中的雨来、《熊出没》里的熊二……
师：太有意思了。很好，喜欢这些人物吗？
生：喜欢！
师：在接下来的活动当中，我们还会邀请一些人物形象来到校园，和大家亲密接触，你喜欢谁呢？
生：我喜欢三毛。
生：我喜欢孙悟空。
生：我喜欢纪小白。
师：今天我们就来聊聊"我最喜欢的人物形象"。谁的介绍最吸引人，我们就把他介绍的人物邀请到学校来，好不好？
生：好！
师：课前，同学们已经对自己喜欢的人物形象资料进行了搜集和整理，对吧？我这里有一位同学，他特别喜欢哪吒，请你仔细听一听，他是如何介绍这个人物形象的。
生：我最喜欢的人物形象是哪吒，它出自于动画片《哪吒闹海》。我喜欢的理由：一是年纪小，但武功高强，有风火轮等宝物；二是见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
师：谁听清楚了他是从哪几个方面来介绍人物的呢？
生：他是从他喜欢人物的名字、出处，以及喜欢他的理由这几个方面来介绍的。
师：听得真仔细！他从姓名、出处和喜欢的理由来介绍了这个人物。那你有没有听清楚他喜欢的理由有几条啊？
生：两条。
师：有哪两条？
生：一是年纪小，但武功高强，有风火轮等宝物；二是见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
师：为什么你一下子就听明白他喜欢的原因有两条呢？
生：因为他每个理由前面都加上了"一""二"。
师：对，这样分条来讲述，不仅自己说的清楚，别人也更能听得明白。好了，我其实也特别喜欢哪吒，能给我个机会当一下他的代言人吗？
生：可以。
师：谢谢。我喜欢的人物是动画片《哪吒闹海》中的主人公哪吒。首先，哪吒看上去非常可爱，冲天辫，炯炯有神的大眼睛，穿着一个红肚兜，光着两只白嫩嫩的小脚，就是一个嫩生生的小娃娃。但是你别看他年纪小，他武功非常高强。脖子上戴着一个乾坤圈，你别瞧那乾坤圈小，它比一座大山还要重。身上系着混天绫，只要取下它往水里一摆，便能掀起滔天巨浪，连东海龙宫的水晶宫也跟着摇晃起来，再加上那个红缨枪，一对风火轮，打得坏人鬼哭狼嚎。其次，他勇于担当。四海龙王带着水兵水淹陈塘关，要求李靖一定要交出哪吒才肯退兵。哪吒想要反抗，却遭到了父亲的阻拦，并且没收了他的法宝。哪吒为了全城百姓的安危挺身而出，悲愤自刎。你们觉得我说得怎么样？
生：老师很清楚地说出了哪吒的名字和出处，还有喜欢哪吒的理由，而且还加上了适当的动作，还列举了事例。
师：那你觉得我示例加得好还是不好？好在哪里？
生：因为这个事例完全符合哪吒的优点，突出了这个人物的特点。
师：瞧，如果我们能够一条一条地把理由说清楚，再举上一个个生动的例子，那么人物就立在眼前了。好，除了像表格当中"一"和"二"之外，你有没有注意我是如何分条说的呢？
生：老师分条说的时候，在每句话的前面加上了"首先""其次"。
师：听得真认真，一下子就抓住了我说话的重点。最佳小听众非你莫属，送你一张水浒人物卡。你知不知道除了像表格当中的"一""二"，我说的"首先""其次"之外，还有哪些表述可以用？
生：可以用"不但……而且……"关联词。
生：还可以用"不仅……还……"。
生：还可以用"第一、第二"这些顺序词。
师：可不可以？"第一、第二、第三"顺序词也可以。还有吗？
生："有……有……还有……"也是关联词。
师：对，这样的表述方法有很多。瞧，可以用数字，可以用顺序词，可以用关联词等等，只要你用上它们，你的讲述就能让别人听得更加清楚明白。说了这么多，你想不想试试看？谁来把友情提醒读给大家听一下？
生：说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学或影视剧作品，分条讲述这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物，可以举例说明。
师：谢谢，你读得真清楚。好，利用好这张表格，把你课前准备的资料以表格的形式快速列下来，开始。请注意你的写字姿势、书写质量、书写速度。如果事例太长无法展示，你可以迅速写下一些关键词来作为你讲述时的提纲。
生：（填写表格）
师：准备得如何了？可以了吗？
生：可以了。
师：好，先来说说看。请你到前面来吧，请稍等。听众们准备好了吗？
生：准备好了！
师：知不知道要听什么呢？
生：听听看他这三个方面有没有说清楚，说完整，看看他有没有分条讲述，事例是否具体。
师：聪明。准备好就可以开始。
生：我喜欢的人物是福尔摩斯，他出自小说《福尔摩斯探案集》。我特别喜欢这个人物，我喜欢他的理由有三点。第一点是他的推理能力非常惊人，在《福尔摩斯探案集》中的第一章《墙上的血渍》中，他从地上散落的烟灰中的黑色粉末就判断出在这个房间里凶手抽过一根雪茄。第二点是他的观察能力非常强，他在凶案发生的现场门外看见了一行马车的马蹄印，当时只有马车，而且这个地方非常寂静，很少有人来，人烟也非常稀少，所以他就判断出了这个凶手一定是个马车夫。而且我最喜欢他的理由就是他特别的谦虚，也不会去争抢名分。看过《福尔摩斯探案集》的想必都知道，他在每次探案之后，总不会把自己探案这件事情去公布于众，而是让那两个请他去探案的警探去争抢名分。这就是我喜欢福尔摩斯的原因，谢谢。
师：来评价一下，你觉得他说得怎么样？
生：我认为他分条讲述这一点已经做得很好，而且事例具体，也把具体的事例讲出来了，这点很好。不过我还是想给你一个小小的建议，我认为你的第一条和第二条，一个是推理能力强，一个是观察能力强，我觉得这两条讲述的应该是一个意思，可以并为一条。
师：你觉得他评价得怎么样？
生：我觉得吴过同学评价得非常好，先是表扬我，然后再提出建议，这样不会打击我表达的热情。
师：你也很会听，谢谢你的夸赞。好的，来送一张人物卡给你。还有想要点评的吗？你觉得他说得如何？
生：我就是觉得，就像吴过说的，你可以把前面两条变为一条。然后你把你喜欢的人物的姓名、出处理由都说得特别清楚，还列举了事例，很具体，让我们身临其境。
师：会听会评价。人物卡送给你。谢谢，掌声再次感谢。还有谁愿意来？
生：我喜欢四大名著之一《西游记》中的孙悟空。我喜欢的理由是：一是他法力高强，有筋斗云、七十二变等本领；二是他心地善良，经常救出被困的百姓和沙僧、八戒等人，他三打白骨精十分厉害。
师：说完了，嗯，好的。谁来评价一下？今天谁还没有发过言？来，经理。
生：龚玉然，我觉得你把你喜欢的人物形象孙悟空的姓名、出处说得非常清楚，就是理由还可以说得再有条理一点点。第二条的时候，我感觉最后一句话跟你喜欢的第二条理由有一点格格不入，这是你需要改进的地方。谢谢你。
师：你觉得他说得对吗？
生：对。
师：也有喜欢孙悟空的吗？来，请你说说。如果你介绍孙悟空，你会介绍他的什么？
生：我喜欢孙悟空的理由是因为他对待他的师傅有一颗忠诚的心。在三打白骨精时，白骨精为了吃唐僧肉，就化为三个老百姓，但她逃不过孙悟空的法眼。孙悟空一次次把她打败，但是唐僧不知情，一气之下就写了贬书，把孙悟空赶回了花果山。但是孙悟空并没有放弃这次取经的任务，一心就想伴着他们师徒四人去取经。
师：你发现了没有？他在说理由的时候说了一个什么事例？是整部长篇小说当中其中的一个，对，一个具体的故事，一个经典的故事。其实对于孙悟空，吴承恩写《西游记》，写的是唐僧师徒四人，他为什么要拿孙悟空做主角？包括他为什么要在之前写孙悟空大闹天宫，他完全可以直接写唐僧去取经，他为什么要写孙悟空大闹天宫这些种种？其实我觉得吴承恩其实就是要表现孙悟空的一个特点，就是要表现孙悟空有反抗性质。他为什么要大闹天宫？因为他不甘心天宫把自己列为妖怪。他为什么要大闹地府？因为他不甘心自己那么早就要死去，连生死都要由别人掌控。他就是因为不甘心，包括到后来，为什么六耳猕猴能趁虚把他们师徒离间？就是因为唐僧太善良了，善良到不识好坏。而孙悟空他是一个很真实的人，他对唐僧的这种不满已经积淀很久了，当积淀到一定程度的时候，它就会爆发，才会和唐僧说决断，才会让六耳猕猴趁虚而入。但是同样孙悟空他也是一个能够自我反省的人，他在师傅遇难了以后，他能够深刻地反思自己，说我是错的，师傅他善良是因为他想要取得真经。他也能够自我反省，再去保护唐僧。所以我觉得孙悟空最大的特点应该是具有反抗精神，还有自我反省。