师：好，上课。
生：起立。老师好。
师：同学们好，请坐。今天，我和大家一起上一节课，课题是《田忌赛马》。小朋友们有没有信心？
生：有。
师：好的，那我们打开课文纸。请小朋友们一起读一读今天的课题，何老师一听就知道大家的语感到底怎么样。一二，读。
生：田忌赛马。
师：真好。《田忌赛马》，咱们今天学习的重点是要完成一个非常清晰的学习目标。请小朋友们一起把这学习目标读一读，一二，读。
生：了解人物的思维过程，加深理解。
师：太重要了。这节课的好玩之处，或者说这节课的难度就在"思维"这两个字上。我们这一节课要了解的是人物的思维过程。当我们了解之后，所有的表达都会与众不同。因为了解了思维之后，我们能够加深对课文内容的理解，也更懂得人物和故事。但是这很难，你知道难在哪吗？因为思维有个特点，谁知道？你请说。
生：思维的特点是，你要对一个东西比较了解之后，在脑子里面想，想到了它的意思，那就是思维。
师：好嘞，掌声鼓励。这个小朋友说的很关键的一点是，思维是咱们在脑子里想，对不对？比如说，现在何老师在想什么，你来猜一猜。
生：猜不到。
师：猜不到对不对？这就是思维好玩的地方，我想什么你猜得到吗？猜不到，可咱们又要去了解。你说难度系数高还是低？
生：高。
师：有没有把握挑战？
生：有。
师：那今天，我们要来了解的故事就是《田忌赛马》。这个故事很短，总共才500多字。我认真问一句，小朋友们在进入课堂前，是否好好读过这个故事？认为读得很清楚的请举手。好，反应要快，放下，再来一次。认认真真读过故事、了解故事的请举手。太棒了。让我们先从了解人物开始，故事中总共有三个人。前两个，第一个叫齐威王。对的，你看他是齐国的第四代国君，用一句话评价齐威王，你感觉这位大王怎么样？
生：我觉得他是一个贤明的君主。
生：他是一个非常大气的人。
师：什么叫大气？不像一些很小气的人，说"唉，这个东西不能给你太多"。这一点已经很大方了，明白了。凡是不小气的人就叫大气，掌声鼓励。你请。
生：我觉得"大度"应该更加符合一点。
师：非常好，他用的是同义词"大度"。我很大度，我不小气。我们再来看看田忌。田忌是齐国的大将，他与孙膑合作获得了一场战斗的胜利，这场战斗叫"围魏救赵"。从字面上看，谁知道或者读过"围魏救赵"的故事？
生："围魏救赵"的故事就是，魏国有一次围攻赵国，赵国就向齐国求救，于是田忌带兵去救赵国。
师：带着的叫兵马，对吧？
生：对，兵马。然后孙膑就给田忌出主意，孙膑说，现在魏国的主力军都在赵国那边，我们要攻击魏国的首都。于是我们就把魏国首都给围住，魏王就一定会向围赵国的魏兵求助，然后他们就撤兵了。
师：对，就是围着魏国的都城来救赵国，掌声鼓励。这故事真的很难说清楚。再来介绍第三个人，说出他的名字。
生：孙膑。
师：反应真快哈。孙膑是个军事家，他很不幸遭受了一个刑罚，叫膑刑。但是他还写了一本书，叫《孙膑兵法》。"膑刑"是什么意思呢？你们看，"膑"原指膝盖的一块骨头，后来指一种刑罚，就是把这块骨头剔除。你说一旦剔除了这块骨头，人就成了什么样？这个词咱们不好说出口，对吧？略带一点难过。你们看，历史上的孙膑实际上是这个样子的，他确实是个残疾人，但是他还写书，厉害不厉害？
生：厉害。
师：太棒了，同学们。接下来，我带大家一起去看一看当时比赛的情况，考一考咱们整个班同学的朗读水平。准备好了吗？
生：准备好了。
师：请看屏幕，我们一起来读一读《田忌赛马》这个故事中之前的比赛情况。孩子们，请看屏幕，3、2、1，读。
生：田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
师：好了，小朋友们，假设你就是当时在现场的大臣贵族，请你猜测，这样的比赛谁将获胜？你来猜，这位大臣。
生：马速度快的人会赢。
师：那你不好意思说出他的名字吗？谁会赢？你来猜，请你说。
生：齐威王。
师：这是你的判断。你也认为是齐威王，你能说出一个不一样的理由吗？
生：因为我看，万一我是过去看的话，我发现齐威王的马比田忌的快。
师：赢在实力，对吧？请坐。还有谁认为是齐威王，但理由要不同，你请。
生：我也觉得是齐威王，因为他是皇上，选的肯定都是最好的马。
师：对，咱们跟大王比赛，是不是得……他的意思是可能会输给大王，明白了吗？哈哈哈，有点意思。还有吗？好，你请。
生：我觉得是齐威王，因为后面写着孙膑对田忌说，下一场保证能让你赢，说明先输一场，以后再说，来日方长，对吧？
师：这个同学还学会联系上下文了。好的，同学们有不同猜测吗？
生：我觉得田忌会赢。
师：请转身看看他，因为他的答案最特别。听他说理由。
生：因为田忌是齐国的大将，会带兵打仗，马的速度肯定快一点。
师：好的，稍等。来，你过来。大家看哈，这两个人观点差异很大。他认为赛的是马，武将的马一定获胜；他认为即便赛的是马，大王的马就一定获胜。你来说服他。
生：因为就算赛的是……大王，就算今天赛的是大王……不是，我的意思是，每个人的性格不一样，而且作为王，他条件比别人好，可能选马的地方也不一样。
师：对，但是你有什么优势呢？
生：但是我们刚才说齐威王是一个大度的人，他不会因为自己是王，就一定要自己赢。
师：厉害，一个赢在道德上，一个赢在地位上。还有谁说？
生：我觉得皇帝条件好，他的马可能经过专业的特训。
师：明白了，赢在物资上，对吧？还有说赢在技术上的，因为武将必须擅长骑马。好了，不投票了，你要参与争论吗？有话说，来，过来讨论一下。转过来看，你说。
生：我觉得也是，田忌有可能会赢。
师：你赞同，对吧？加一，请坐。好，各位"大臣"请坐。
生：应该是齐威王，因为齐威王用的马可能是之前参加过战争的，跑得比较快。
师：大王的马都是精挑细选的。有同样观点的就不说了，有不一样的吗？认为田忌会赢的，好，最后说一个，请看他。
生：我觉得是田忌有可能赢，因为他有孙膑帮助谋划策略。
师：这个时候孙膑还出不了力，孙膑最多是个观众，好吗？请坐。好的同学们，这都是你们的猜测，可是结果是这样的。结果呢？有三段话，我跟大家一起读好吗？我读黑色的，你们读红色的，咱们配合要像一个人读的，能做到吗？准备。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先，田忌输了。
生：（跟读）第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马。
师：目前是1:1，对吧？再看第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马。
生：（跟读）比赛结束，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
师：最后总的比赛是谁赢？
生：大王（齐威王）。
师：你怎么看？有人说之前没有孙膑，当时孙膑还没出现。明白了，那输了都怪谁？
生：都怪孙膑。
师：书不在马，也不在王位，而在孙膑，对吧？这个理由很好。孙膑按现在的话叫"躺枪"，对吧？噢，中了一枪了啊。好的。实际上你们把问题想简单了，请看板书，读一读今天板书的关键词"想好了之后再表达"。来吧，各位"大王"，是这样的，你们看哈，这个结局是田忌获胜，结局完美，太棒了，对吧？意外。但是孩子们，请动动脑筋，你们看，这个结局一定是有前提条件的，而所有的秘密都藏在这段话中。这段话看起来很简单，但是藏着好多前提。例如，我先给大家举个例子，前提之一是他们赛马分三等，上、中、下，而且脚力差不多，所以田忌有获胜的可能。我们这个"超级一班"，我看看今天能说出几个前提，要求是必须跟别人不一样。有想法的都到这来集合，快速，动作快。先说，好嘞，来排队。玩法是这样的，排在后面的可能不合算，对吧？你听到别人说的前提跟你一样，你就主动默默下去，懂吗？懂了没有？好，从这里开始。哎，个子最小，照顾一下好不好？哈哈哈，说前提一，可以看屏幕。
生：前提一……
师：哪个前提一？下去吧，没想好就来了，思维影响表达。
生：前提一，上面说了马分三等，脚力差不多。
师：这是我说的，你自己的呢？
生：之后他可以用下等马，有可能赢齐威王。
师：讲白了，你没说出前提是什么。有想好的继续排队，机会还很多。说前提一。
生：前提二是孙膑看了比赛。
师：注意了，孙膑是出主意的人，他必须多次观察。掌声鼓励，赢在思维。说前提三。
生：我觉得前提三是孙膑看了几场比赛后，必须很了解齐威王出马的顺序。
师：对，你得"知人知马"，懂了吗？有想好的继续排队。没事，就是你得对马有所了解。唉，"大王"你优先，我料定你也说不出什么来，你优先。
生：我的想法是，因为我们知道马分三等，低等马一般比不过高等马，中等马比低等马强……
师：这到底是什么前提？总结一下。
生：三等马，如果不同等级的马对比……