师：好，上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。好，我们来回顾一下上节课的内容。我找一位同学来说一说，这部童话是谁写的，又来自哪个国家呢？谁来说一说？周景轩。
生：瑞典的塞尔玛·拉格洛夫。
师：瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，你还对她有什么了解吗？
生：没有。
师：比如她有获得过什么奖项吗？
生：获诺贝尔文学奖。
师：哎，很好，请坐。好，我们再来看一看，这部童话作品讲了一个怎样的故事呢？请同学们快速地浏览一下课文，然后用自己的话来说一说。好，大概一分钟时间，现在想一想，组织一下语言。好，谁来说一说，这部童话讲了一个怎样的故事？俊鹏。
生：讲述了一个名叫尼尔斯的14岁男孩，因为捉弄小精灵，被变成了一个与小狐仙一般大的小人。随后，自家的雄鹅想跟随大雁飞走，他抱住雄鹅的脖子，被带上高空，开启了一段神奇的旅程。
师：那这里节选的主要是讲哪个部分呀？课文节选的是哪个部分？好，请坐。王若雅。
生：飞上高空，然后被带走了。
师：被带走了，好，其实就是他变成小人后的部分经历。同学们，我们一起来读一读：“一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小狐仙用魔法变成了一个小人。他骑在雄鹅的背上，进行了一次神奇而又漫长的长途旅行。”课文节选的是尼尔斯刚刚变成小人后的部分经历。哦，那他又有怎样神奇的经历呢？我们一起去看一看。请同学们看到刚刚发下来的任务单，围绕这个表格，梳理一下尼尔斯变成小狐仙之后，动物们的表现和他的反应。动物们有怎样的表现，同学们可以用横线画出来，尼尔斯的反应是怎样的，我们可以用波浪线画一下。好，开始吧，尽量找全。如果找到3个及以上，可以和同桌交流一下。好看，哪里还没有画够，可以互相补充交流，先自己找一找，找到相应的，画横线画波浪线，我们标记一下，你也可以在表格上稍微批注一下。同学找到猫了，有没有快的同学，还找到……现在同桌之间相互交流，补充一下，我看哪没有找到啊，帮帮忙互相帮助一下啊。现在交流一下，看哪个部分没有找到，你看哪一个动物的表现没有找到，或者哪一个尼尔斯的反应没有找到，段落比较多，48个自然段啊，前后交流一下。好，是不是差不多了？好，回到课堂。我找同学来交流一下，麻雀、鹅和鸡，你有没有找到对应的表现和尼尔斯的反应？好，麻雀、鹅和鸡，谁来数一数，你找到了啊，它在哪里？陈彦哲。
生：在第五段。门廊外面的地板上，有一只麻雀在跳来跳去，它一看见男孩就叫了起来：“叽叽叽叽，快看放鹅娃尼尔斯，快看拇指大的小人，快看拇指大的小人尼尔斯·豪尔耶松。”
师：嗯，很好。鹅和鸡你找到了吗？
生：鹅和鸡是第六段。院子里的鹅和鸡立即掉过头来，盯着男孩，发出了一阵使人无法忍受的咯咯声：“他活该！咯咯咯，他活该，他曾经常常扯我的鸡冠！”
师：那他对应的表现是怎样的啊？对于麻雀，尼尔斯的反应是怎样的？他刚变成小人之后，去找大家寻求帮助，结果他发现麻雀能够说话，大为吃惊。你从哪找到的？
生：第七段。
师：哎，第七段，大为吃惊，还有吗？
生：然后他就很烦，他实在无法忍受，捡起一块石头，朝他们扔过来。
师：对了，同学们看看，大为吃惊，找到了，无法忍受，还有前面你看，也有两个无法忍受，请同学们标注一下。你看那个鹅和鸡又怎么说的呀？天泽，继续啊，你读一读后面，他又围着他一直这样说。
生：那群鸡整群鸡站在他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
师：嗯，很好，请坐。同学们想着啊，他刚变成小人之后，去寻求帮助，结果它们没有去帮他，反而到处叫其他鸡群来看他。你想想，麻雀叫“鸡鸡鸡鸡，快看”的时候，它们是怎样的心情？
生：惊讶、幸灾乐祸。
师：对，幸灾乐祸，再对他进行一番嘲讽。那这些鹅和鸡呢？它们说这么多，一直在说他活该，而且好不容易他忍受不了了，到处走，甚至去赶它们，拿石头扔它们，可它们还是围过来。鹅群和鸡群在干嘛？这是在对他干嘛？
生：嘲笑、嘲讽。
师：哦，追着干嘛？
生：追着他骂。
师：怒骂，我们可以在旁边简单地写一个“怒骂”。那你想想，麻雀讥笑他的时候，我们应该要怎样读？鸡群追着他骂的时候要怎样读？同学们试着读给你的同桌听一听，我待会找两个同学来扮演一下麻雀和鸡群试一试。读给你同桌听一听，来尝试读一读。好，我找一位同学来试一试。好，回来啊，我们看一下，麻雀我们就只读上面这一句话，谁来试一试？谁想来试一试？严哲你来试一试啊，前面我来读。
师：他一看见男孩就叫了起来。
生：叽叽叽叽，快看放鹅娃尼尔斯，快看拇指大的小人，快看拇指大的小人尼尔斯·豪尔耶松。
师：嗯，特别快乐，看到他很惨，特别高兴，很好，请坐。好，下面怒骂，我们就只读这两句，这两句啊，我找一位同学，谁来试一试？追着他骂啊，想想要如何读。谁来试一试？毛瑞雅。
生：那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该！”鸡根本就不怕他，整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
师：哎，很好，请坐。好，我们继续看一看猫，你找到了猫有怎样的表现，尼尔斯又有怎样的反应呢？
生：我知道小狐仙住在什么地方。（第13段）
师：哦，第多少段？
生：第13段。我知道小狐仙住在什么地方，他低声说，但是这不等于说我愿意告诉你。还有第15段，猫悄悄睁了睁眼睛，里面射出一道寒光，它先得意洋洋地念了一句咒语，说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
师：你看，14、15段，他知道小狐仙的下落，然后他也告诉尼尔斯他知道，那他有没有具体告诉他？
生：没有。
师：他在干嘛？
生：逗他，可能在捉弄他。
师：那对此尼尔斯有怎样的反应？
生：第14段，“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子吗？”
师：这时候尼尔斯是请求，对，他一开始请求，但是第16自然段，这时男孩恼怒了。恼怒啊，就是因为猫并没有告诉他小狐仙在哪里。这是他第一个反应，同学们我们找到16自然段，恼怒。然后随之他就有一系列的动作，哎，你看他要干嘛了呀？他很生气，他怎样？
生：他要揪他的尾巴。
师：很好，请坐。好，然后接下来猫又怎样了啊？前面猫一直是很温和的，后面你看，17段，猫摇身一变。好，我们一起齐读一下第17自然段。
师：转眼间。
生：转眼间猫摇身一变，男孩几乎不敢相信它还是刚才那个动物。它全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚着地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大了眼睛，冒着火星。
师：嗯，好，你想想接下来猫又变成了怎样？它一开始温和，到这时它已经开始生气了，后面它又怎样了？
生：猫又温和了。
师：好，又温和了吗？张一和你来说一说。
生：第22段，说着猫就走开了，看上去像它来的时候一样温柔和善。
师：好，这个后面它又变到温柔和善了。好，中间有没有漏掉的？哎，你看，这时候猫是生气了，它生气了，后面还有没有更过分的举动？请坐啊，找谁来补充一下？lucky你来数一数。
生：第18段，张开了大嘴。
师：哦，18段，张开了大嘴，还有没有继续？
生：可是没有人来，他甚至觉得自己要死了。
师：想想之前，猫也是很生气，但是还没有去触碰到尼尔斯，还没有威胁到他，这时候尼尔斯终于害怕了。你想想他们之间的关系，在他变成小人之前，他和动物们的关系好不好？
生：不好。
师：猜测一下，如果好的话，怎么会这样对待他呢？那你觉得猫对他是怎样的？