师：上课，起立。同学们好！今天我们接到一个非常重要的任务，大家一起来看看。请大家默读工程意向书，思考我们的任务是什么。后排同学可能看不清楚，前排同学帮忙读一读，好吗？来。
亲爱的小小工程师们，你们知道吗？韩服的牙膏在口腔中待3分钟，能够有效地预防龋齿。加上正确的刷牙方式，效果会更好。为此，青少年口腔保护协会希望大家能为小朋友们设计一款刷牙计时器，它正好可以计时3分钟，提醒小朋友们把握恰到好处的刷牙时间。青少年口腔保护协会。
师：好，请坐，别紧张。大家听到他读的工程意向书，我们的任务是什么？谁来发言。你来说。
生：是要做一个沙漏，正好到三分钟。
师：他说到了一种计时方式是沙漏。请坐。还有不同意见或补充意见吗？你说。
生：我们这会儿要做的是一个刷牙计时器。
师：嗯，它的名字叫刷牙计时器。没有补充了吗？你说。
生：我们要做一个刷牙计时器，而且时间正好设定为三分钟。
师：他说到了刷牙计时器的功能，是用来计时3分钟，也就是要做一个具有计时3分钟功能的工具，这样理解对吗？那么接到这个任务，大家觉得有困难吗？
生：没有。
师：确定没有吗？咱得先看看能用什么材料。这里给大家提供了秒表、透明胶带、螺丝钉、矿泉水瓶、螺丝刀，还有沙子。另外，我给每个组都准备了一把剪刀。这次任务是以小组为单位制作一个刷牙计时器。这些材料怎么使用呢？已经有两位同学有思路了，希望更多同学能想出办法。我们知道，做一项工具，首要任务是绘制图纸。任何完美的工程都离不开设计师清晰准确的设计图纸。所以今天第一个任务，请大家根据现有物料，把设计图纸绘制到科学活动手册的最后一页。请打开科学活动手册，翻到24页，用铅笔绘制。请大家以小组为单位，先讨论，然后画出自己的设计图纸，注意标明材料。现在开始讨论。
（过了一会儿）
师：请停下。刚才发现同学们在小组讨论中绘制了图纸，也发表了各自意见。大家意见不一，而我们的任务是每个小组制作一种沙漏，能不能统一一下意见呢？接下来看第二个环节。大家意见不同，在工作实施前，一定要选择最好的意见。请大家思考制作步骤，动手之前要和合作伙伴分工明确，清楚自己的实施步骤，然后把步骤填写在科学活动手册上。请打开科学活动手册23页。接下来给大家1分钟时间，还是以小组为单位，讨论各自的图纸，找出最具可行性的方案，把制作步骤记录在科学活动手册23页“制作步骤”那部分。
（同学们继续讨论）
师：我发现大家在讨论中基本确立了实验方式。没关系，实验过程中可能会遇到问题，要是发现有更好的方案，我们可以随时修改。第三步，请大家预估可能存在的困难，预见问题就能尽量避免。希望大家在操作前考虑好可能出现的情况。这个必须在动手前完成。我要表扬第二小组，他们在刚才讨论过程中，始终考虑到可能存在的问题，就是要计时3分钟，如何控制好流速准确记录这3分钟。大家有没有类似想法，想分享一下？