师：同学们，告诉大家一个好消息！我们祖国宝岛台湾的小朋友，六一节时会来我们学校交流。来之前，台湾的吴老师有话要送给大家，想不想听听？
生：想！
师：（播放吴老师视频）郑东新区龙一第二小学的小朋友们，大家好！我是吴老师，很高兴有这次交流机会。我们国家地大物博，有很多传统民间艺术。我们的小朋友很想了解传统风筝的文化知识，期待与你们交流！也欢迎龙一二小的小朋友们来台湾做客！
师：这真是个好消息，对吧？看来台湾小朋友对风筝文化很感兴趣。我们海峡两岸一脉相连，大家看看这地图，找找我们在哪儿，是不是在这个位置？知道台湾在哪儿吗？在这儿。海峡两岸一脉相连，作为东道主，我们从哪些方面向台湾小朋友介绍风筝文化呢？大家想一想，想好后举手示意老师。
生：风筝有2000多年历史了，最早是用木头做的木鸟，后来是纸鸢，最后才是我们现在玩的风筝。
师：请坐。看来你对风筝知识了解不少，是从风筝的由来和发展方面介绍的，对吗？
生：对。
师：同学们，这节课我们就一起走进风筝的世界。说起风筝，大家都不陌生，相信很多同学都有踏春放风筝的经历。其实，风筝还有很多小秘密，想不想知道？
生：想！
师：那我们一起去探秘，好不好？
生：好！
师：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”风筝在我国历史悠久。追寻风筝起源，可追溯到2000多年前的春秋战国时期。人类最早的风筝，相传是墨子用木头制成木鸟，研制三年而成。后来鲁班用极薄的木片或竹片，改进了风筝材质。汉朝以后，逐渐以纸代木，称为纸鸢。五代时又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣，故称风筝。古代风筝曾用于军事侦察，唐宋以后成为人们的娱乐玩具。如今，风筝具有健身、娱乐、广告、放飞、科学探索、传递友谊等作用。风筝造型的艺术运用，也体现在生活方方面面，比如风筝邮票和风筝建筑等。风筝品种繁多，主要有人物、鱼虫、鸟兽等，大的可达百米，小的不足10厘米，分为硬式类、软式类、串式、板子类和立体式。山东潍坊是我国著名的风筝之都，现在北京、天津和潍坊并称为中国风筝三大产地。这些地方扎制的风筝自成一派，各具特色。而我们河南当属开封风筝，它历史久远，种类繁多，扎工精细。每年农历正月至三月的庙会上，各式各样的风筝竞相牵放，景象十分壮观。同学们听得都很认真，从风筝的故事中，你们又学到了哪些新知识呢？先回忆一下。
生：我了解到了风筝和纸鸢的区别。纸鸢在放飞时没有声音，而在风筝上绑上竹哨，风筝放飞时会发出哨声。
师：请坐。他是从风筝与纸鸢的区别来说明的。哪位同学听出来了，刚才他说的话里，风筝与纸鸢的区别有一个词错了，能听出来吗？应该是风筝在放飞的时候没有声音，不是纸鸢没有声音，对不对？看来倾听也是一种很好的学习方法，对不对？还有不同答案吗？
生：我还知道风筝三大产地，分别是北京、天津和潍坊。
师：北京、天津和潍坊，对不对？请坐，听得很认真。风筝从由来发展到种类和运用，都为我们揭开了它的秘密。相信在和台湾小朋友交流时，我们一定能介绍得非常全面，是不是？
生：是！
师：风筝是我国传统文化的象征。来看这个风筝，你们发现了什么？小组讨论，合作学习，完成任务单，时间2分钟，开始！
（学生小组讨论）
师：讨论完的小组抱臂坐直。好，哪个小组给大家分享一下你们的学习结果？哦，看来大家都信心十足啊。第一组来。
生：造型是一只燕子，是一个对称图形，是轴对称设计。图案有蝴蝶、猫和牡丹。
师：那你能不能说说为什么画蝴蝶、猫和牡丹呢？你们小组讨论的结果是什么？
生：牡丹寓意荣华富贵。
师：知识很丰富啊，还有呢？
生：（稍作思考）没了。
师：来看一下轴对称设计，这个答案大家都找到了，对不对？轴对称设计会使风筝平衡感更好，左右平衡，风筝飞行会更为稳定。那么在图案上，找到了猫、蝶和牡丹。牡丹自古就被赞誉荣华富贵、国色天香，那猫和蝶呢，谐音“耄耋”。知道“耄耋”什么意思吗？
生：指八九十岁的老年人。
师：看来你的课外阅读量很大哦。它是对八九十岁老年人长寿的祝福，我们称它为“耄耋富贵”。所以我们可以总结图案怎么样？
生：寓意吉祥。
师：继续，色彩方面呢？
生：色彩比较鲜艳，有红色、蓝色、黄色、紫色、绿色、粉色，色彩非常丰富，主体色很鲜明，色彩喜庆艳丽。
师：制作方面呢？看这个风筝给你什么感觉？
生：制作比较精致、细致。
师：第一个小组研究得非常好，大家掌声鼓励一下！风筝的图案除了有“耄耋富贵”的寓意之外，还有很多。举例来讲，咱们经常看见一只喜鹊飞上梅花的枝头，我们寓意它“喜上眉梢”。风筝图案就是用一图一语的美术形式，来表达人们对美好生活的向往和憧憬。我们从这个风筝上面找到了造型、图案、色彩和制作4个美术审美角度，评价出寓意吉祥、喜庆艳丽、扎工精细、图案精美，体现出了独特艺术魅力。对风筝的文化知识，我们有了概括和了解。风筝制作技艺在2006年被国务院批准为第一批国家级非物质文化遗产名录。今天老师也带来了几个自己做的风筝，发给大家看一看好不好？
生：好！
师：那任务来了，还是小组合作。先讨论研究一下，这个风筝由哪些材料做成的，它有哪些结构特点，制作方法是怎样的。现在开始，时间为2分钟，完成学习任务单。
（学生小组讨论）
师：找一个小组来分享一下吧。第五组来。
生：我们这个风筝是王字形的，它的骨架是利用竹子的韧性制成的，表面用的是纸，纸面非常平整。它有两条尾巴，这两条尾巴不仅美观，还能帮助它在天空中保持平衡。
师：看来研究得非常仔细。也就是说，你是从材料运用方面讲，它由竹子做骨架，利用了竹子的韧性，对吧？竹子在生活中易弯曲，重量比较轻，有韧性。那它用几根竹子做的骨架？
生：四根竹子做的骨架。
师：有纸面对吗？纸面上画有什么？
生：米老鼠，一个卡通图案。